克服“我不能”

1、克服“我不能”陕西省岐山县朝阳中心小学 何亚娟背景分析：课程名称；我是谁模块名称：我的成长路背景分析在生活中，我们往往回遇到各种各样的问题。很多时候对未知的恐惧，对自己能力的不信任，阻挡了我们通向成功的大路。如果勇敢一些，努力去试一试，很多事情并不像你想象的那么困难。因此，不要轻易对自己说“我不能”。教学目标：1、通过本次活动，使学生能克服对“我不能”的恐惧，树立自信心，敢于突破自我。2、通过团队合作，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。课前准备：学生数量的白纸、彩笔、多媒体课件等教学活动：活动一：创设情景 展示导入1、师生共同做游戏2、师：上节课我们学习了现在的我，大家对自己又有了更新的认

2、识，现在谁愿意将自己完善的作品给大家展示、分享交流呢？（上台展示者加分）3、同学们，通过刚才的展示，我们不难看出大家对自己清晰的认识，俗话说得好“人无完人 金无足赤”，只有认清自己，才能实现自我超越。我们每个人在成长的道路上不管是学习还是生活都会遇到一些困难，当我们面对这些困难时，或许我们说的最多就是三个字“我不能”，这节课老师就和大家一起交流这个话题，看看我们会有那些新的方案呢？4、板书课题：克服“我不能”活动二：故事启迪 探究新知 1.首先老师要给大家赠送一份特别的礼物。 课件出示四句名言： 自信是成功的第一秘诀。爱默生 如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。 拉罗什夫科 信心是命运的主

3、宰。海伦·凯勒 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 萧伯纳.2 指名学生读，谈自己的发现和感悟。 3 .再次齐读这四句名言。4、.下面老师要和大家分享一个绳子栓大象的故事在一个动物园里，有几只大象静静地站在园子里，只是用一根细细的绳子拴着他们的前腿。游客们都觉得很奇怪，这样一群庞然大物，没有锁链锁着，也没用栅栏围着，只是用一根细细的绳子拴着，但他们却没有丝毫要逃跑的意思。大家都觉得百思不得其解，于是都去问管理员，管理员告诉游客：这几只大象很小的时候，我们就用这根绳子拴着，现在他们长大了，我们还用这根绳子拴着，因为在它们的成长过程中，他们确信这根绳子足以拴住他们，所以他们从来

4、没有想过要逃跑。1） 你觉得大象为什么不挣脱绳子逃跑呢？2） 教师讲述自己在成长过程中克服“我不能”的故事（我小时候上体育课练习跳高），并从中穿插提问，如“我遇到了xx困难，该怎么办？如果是你你会怎么做？”引起学生的兴趣。3）教师引导学生感悟，总结面对困难要勇敢面对，要有信心，并且要敢于实践。板书： 自信 勇敢活动三：联系实际、写出“我不能”1、教师给每个人发一张白纸，在上面写上“我不能做到的事情”，如“我不能每次考100分，我不能像冰冰那样写一手漂亮的字，我不能像依依那样画一副好看的画”等，每个同学写三件以上“我不能”的事。2、教师鼓励学生想一想，这些困难真的无法解决吗？可以怎样解决？ 小组讨论，怎样克服这些“我不能”。活动四：罗列“我不能”克服“我不能” 1.小组内先将自己的我不能罗列出来，然后在小组内讨论最好的解决方案2、每个小组请一名代表告诉大家自己的“我不能”，并说说为了克服这些“我不能”，“我能”做些什么？ 3.教师总结我们的黑板面积有限，不可能将每个同学的成果展示，但梦想课堂是个大舞台，给我们每个人一个发展的空间。希望大家将自己今天的收获落实在今后的行动中，勇敢面对自己的不能，信心百倍迎接挑战。最后就让我们化“自信 勇敢”为一张隐形的翅膀，带我们飞翔，飞向灿烂的明天，同时也祝愿