回龙小学六年级上册数学后进生辅导计划

1、回龙小学六年级上册数学后进生辅导计划 回龙小学六年级上册数学后进生辅导计划 编辑：欧阳祖海 201*-201*年度第一学期 六年级数学后进生辅导计划 一、学生状况 后进生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思索勇于革新的意识，碰到较难的题便等老师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下。二、具体工作目标和措施 一发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多激励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很

2、美丽、“你坐得很好，老师喜爱你也能强化师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才干促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才干，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以合计，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。编辑：欧阳祖海 二用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里随时装着后进生，时时到处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再

3、想办法妥善处理。 四结对帮助,齐抓共管充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。 五持之以恒，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰难的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生坚持不断前进的势头。总之，每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。素养教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个后进生

4、和培养一个优等生同样光荣。切实使素养教育落到实处，使第一个学生的数学素养不断完善和提升。 扩大阅读：回龙小学六年级数学辅导计划 编辑：欧阳祖海 回龙小学六年级数学辅导计划 我班有学生45名，第一单元学习后，进行了教学质量检测，成绩不够理想，平均仅72.1分，及格率仅64.1%，相当一部分学生数学基础知识掌握不够扎实，计算能力差，多数学生分析解决问题能力亟待提升。学生面临小学毕业，数学学习压力很大。针对如此学情，我打算在努力教好本学期知识的同时，挤时间补数学基础知识，重点抓计算能力，以尽快提升学生数学成绩。一、培养学生的数学学习兴趣。 数学是思维的体操，兴趣是最好的老师。学生的学习成绩与学习兴趣

5、有很大的联系。深厚的兴趣可以产生很大的学习动力，使学生的注意力集中于数学学习，以积极的态度投入到学习中去，并积极地迎接学习中的各种挑战。稳定的数学学习兴趣是逐渐形成的，需要长期培养，我将努力从以下环节来培养学生的数学学习兴趣。1构建民主、平等、和谐的师生协作关系。 师生情感不仅是师生交往的基础，而且是使学生对数学产生兴趣的关键。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见情感教育对学生的影响至关重要。教师是师生情感的主导者，热爱学生是进行数学教学的前提。当老师的情感倾于数学教学中，激发了学生的学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入到数学学习中去，这是培养学生学习兴趣的一条有效的途径。

6、2改变传统课堂传授知识的方式，采纳启发式教学来激发学生学习兴趣。 数学来源于生活，又服务于生活。新课标要求我们教师创造出更多生动而鲜活的课堂。要激发学生的学习兴趣，首先要改变传统课堂的传知方式。首先，我努力由传统的传授知识向教会学生学习方法上引导。比如，教学较复杂的计算，只要学生掌握计算方法则行，重点要教会学生如何估算，如何使用计算器。如何制定生活中诸如“铺地砖、“购买家具、“贷款消费等方案，让数学更贴近生活，和生活紧 编辑：欧阳祖海 密联系在一起，从而调动学生学习数学的兴趣。其次是变教师“多讲为“精讲，变学生“多听为“多做。教师讲学生听，学生学习就处于一种被动状态，极易引起学习疲惫，因为教师

7、多讲，学生的思维也就受控于教师的思维，学生在教师的“控制和掌握下，革新思维受到限制，革新能力也得不到培养。只有把时间交给学生，多给他们自由发挥的空间，充分调动他们的学习兴趣，学生在动手操作的过程中，在学生与学生交往，学生与教师的交往中提升他们学习兴趣。第三是变学生的单干为学生的合作。课堂上学生的合作，不但可以培养学生的合作能力，而且可以提升学生参加率，让全体学生在合作学习中体验成功的快乐，有利于后进生的转化。这样通过课堂方式的转变就可以大大提升学生学习数学的兴趣。 二、成立学习互助组，促进共同进步。 一个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。一个老师面对二十多个学生，如果一个学生有一个知识点

8、没弄懂，老师也没有那么多精力去辅导每一个学生，因此我将发动学生的力量，在班上成立数学学习互助组，让他们成为老师的得力助手。具体做法是：在班上选拔数学成绩优秀的学生当辅导员，提倡学优生争当小老师，在帮助差生学习中锻炼自己的思维。通过他们开展中差生的各别辅导工作，将学优生的优秀的学习经验和好的学习方法介绍给其他同学。将全班分成十个小组，每一个小组由一个辅导员任组长，他既是学生，又要给别的同学当小老师，他自己既要带头学习，但又要帮助其他同学一起进步。辅导员也是我们教学改革中的先“富起来的人，在班上，他们首先在老师的指导下明白了如何学习？懂得了如何看书，如何自学，如何听课，如何总结，如何预习，如何积极

9、主动地去学，然后，他们又将这种学习经验教给其他同学，最终达到全班同学的共同进步的目的，同时又减轻了教师过重的辅导负担。另外，为提升各辅导员的积极性，可算出每组成员的数学平均成绩，依据数学考试的平均分的提升程度来评选优秀辅导员，以激发他们更大的学习热情，从而达到提升整个班级学生的数学成绩。利用辅导员展开辅导、评比、讨论以及学习方法的互助活动，可以解决班级授课制的许多特别问题。 编辑：欧阳祖海 “数学是一切科学之母，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。要学好数学，教师就要培养起学生的数学学习兴趣，提升自身的课堂教学艺术水平，运用较好的数学教学方法，从而使学生热爱数学，学好数学，运用数学知识去解决实际生活中问题，更好地为社会服务。 三、从教学五环节入手，在重视“备、上、批、考的同时，重点抓“辅，充分利用学生的在校时间，利用早自习、中午时间各别辅导。四、抓好家校联系，争得家长支持，改善学生家庭教育环境，促进学生学习成绩提升。 编