《繁星》六步循环教学案

1、繁星六步循环教学案 涟水县红日中学“六步循环”教学案 课题： 繁星 （第一课时） 一、学习目标 1 1 、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然 2 2 、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情 3 3 、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法 二、教学重难点 1 1 、由景物引发的联想、感受 2 2 、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情 三、自学交流 1 1 、介绍作者及作品： 2 2 、用波浪线勾画出写巴金观察繁星的感受的词句 思考课文是按照什么顺序来写的？用横线化出相关的 词句 理清文章结构 3 3 、研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。讨 论为什么不同。 4 4 、作者把星天

2、比作母亲，把星星比作朋友，并和它们 说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？ 四、展示点评 五、达标检测 1 1 、根据拼音写出汉字。( 4 4 分) 半明半 m me i i ()摇摇欲 zhu zhu 1 ()y ()y i ng ng ()火虫 2 2 、结合课文回答下列问题：( 6 6 分) “好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一 样”， 请结合自己童年时代看星星的体会谈谈该句所表达的 感情。( 3 3 分) “我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎 眼，我仿佛听见它们在小声说话”， 请说说该句所表达的作 者的情感。 3 3 、草坪需立一块启示牌，告诉人们不能践踏

3、小草，请 你写一条好的温暖的标语 4 4 、仿照例句的格式和修辞手法造句： 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 春天的花是 _ ， _ ， 5 5 、修改病句：A.A.经过昨夜一场大雨，使空气清新多了 B B 各种读书声汇成一支动听的歌声。 C C 在党的阳光雨露照耀下，孩子们在茁壮地成长。 课题：繁星(第二课时) 一、学习目标 1 1 、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然 2 2 、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情 3 3 、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法 二、教学重难点 1 1 、由景物引发的联想、感受 2 2 、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情 三、自学交流

4、阅读第 5 5 段，思考 1 1 、“那个天上的巨人”指什么？ 2 2 、怎样理解“看，那个巨人还在跑呢？” 3 3 、体会“看，那个巨人还在奔跑呢？”中“看”和 “呢”的表达效果。 4 4 、关于巴金的繁星下列说法有误的一项 是： . () A A 、作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词 语实际记写了三个人生阶段。 B B 、“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲 的怀里了”中“母亲”同义 C C 、“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一 样”一句使用了拟人和比喻。 D D 、“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲 坠呢”一句富有想象力。 四、展示点评 五、达标检测

5、 阅读语段，回答下列问题： 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的 夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天 上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛 回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后 门，便看见一个静寂的夜。下面是一片 菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽 然微小，然而它使我们觉得光明无处不 在。 那时候我正在读一些关于天文学的书， 也认得一些 星星，好像它们就是我的朋友，它们常常 在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天 空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们

6、 是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼 睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海 上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望 着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿 佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。 在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个 小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1 1 、试用简洁的语言概括第段内容：（3 3 分） 2 2 、请体会文章开篇第段中“我爱月夜，但我也爱星 天”一句在全文中的作用。（ 3 3 分） 3 3 、请体会“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星” 一句中“悬”字有什么好处？ 4 4 、选出不是写作者想象之景的一项：（4 4 分） （） A A 、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀 里似的。 B B 、我仿佛听见它们在小声说话。 C C 、