通往广场的路不止一条教学设计

1、通往广场的路不止一条教学设计教学时间： 2015 年 1 月 21 日授课教师：朱秀琴教学目标：1.认识 4 个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3.领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。教学重难点：抓住主要内容，体会“通往广场的路不止一条”的含义。教具准备：课件教学时数：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1欣赏罗马广场图片， 师语：“同学们，我们先来欣赏一组图片。 大家想一想这是哪里？”（罗马广场）2.有一位父亲正带着活泼可爱的女儿朝广场走来。 （板书：广场）大家猜测一下

2、他们是走哪条路来的？（出示图片，生猜测行走路线，并板书路线。 ）答案多样。看到这五颜六色的路线图，我知道通往广场的路（补板书）生看板书接：不止一条。今天，我们就来学习这篇课文，（ 14* 通往广场的路不止一条） ，齐读课题。二、检查预习，初悟文意1. 父女俩正奋力地登塔呢。同学们，我们也来攀登词语宝塔，好吗？（课件出示词语，指名读）维黛安 午宴 缝纫 挑拨垂头丧气星罗棋布大喜过望 源源不断心灵手巧 与众不同络绎不绝受用不尽2.师：胜利属于我们，也属于那对父女！教师引读：有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。往下看（课件出示： 脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城

3、市广场。 ）学生齐读句子。师：谈谈你对“星罗棋布”这个词的理解。生：星罗棋布是指像天上的星星、像棋盘上的棋子那样排列。师：那“如蛛网般交叉”又说明什么？生：说明通往广场的道路极多，像蛛网一样。3. 师：正因如此，那一次，父亲和蔼地说（生接）“通往广场的路不止一条。 生活也是这样。 假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ ”三、自主学习，精读感悟（一）品读 411 段过渡：父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文411 自然段，完成学习要求。（课件出示学习要求）用横线画出描写我心情的句子，体会一下。第一条路不能到达目的地，我又选择了哪条路？结果怎

4、样？1重点交流预设一： 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 指名读，句中哪个词写出了我此时的心情？我为什么大喜过望呢？ （商场经理向我订购了四十件毛衣）指导朗读。师：内心的喜悦无法掩饰，也不想掩饰，顿时我（齐读） 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。预设二： 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 为什么会这样？(维黛安太太一个人织，两周内交货“根本没有可能！” )师：这意味着什么消失了？（我的幸福），还有什么也消失了？美梦、理想指导朗读。师述：是啊，幸福、美梦、理想片刻荡然无存。读 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。2. 独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了

5、。当我想放弃的时候，耳畔想起了父亲的话（再次出示“父亲的话” ）齐读。3. 第一条路不能到达目的地，我又选择了哪条路？结果怎样？预设：两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。师：源源不断地流出的仅仅是时装吗？流出的还有什么？师：那朵幸福的云又回来了。可是，生活不会永远一帆风顺的。（二）品读 1213 自然段1.学生默读 1213 自然段，完成表格，并联系上下文理解“络绎不绝”的意思。计划困难解决的方法结果时装展如期开幕举办大型时装展时装展前缝纫姑娘跑光举办不是成衣的时装展订货的人络绎不绝（三）体会两件事的写法1.略读课

6、文 4 至 13 自然段，思考：“织毛衣”、“开时装展”两件事都能印证父亲教导的正确，但两件事在叙述上用了同样的篇幅吗？（“织毛衣” 写得详细，“开时装展” 写得简略。）2. 体会这样写的好处？四、感悟升华1.情景再现，引读课文。自制毛衣，碰到困难时,我想起了父亲的话时装展示 ,碰到困难时 ,我又想起了父亲的话我能成功地克服这两次困难，这都得益于父亲的教导在以后的成长过程中，我都会想起父亲的教导师：是呀， 父亲的教导让作者的一生受用不尽， 也使我们受到了启发。 你觉得“通往（ ）的路不止一条”呢？2.同学们，学习和生活中，.我们也曾经有过这样的经历，请在作业纸上写一写。通往广场的路不止一条。3.小诗总结当一条路走不通时，你千万别灰心，人生道路不可能只有一条大道，拐个弯，明媚阳光，实现理想的路上注定有弯路。当一条路走不通时，你千万别丧气，人生道路不可能总是一帆风顺，换条路，宽阔大道。通往成功的路不止一