金孔雀轻轻跳教学设计

1、人音版二年级下册金孔雀轻轻跳教学设计一、教学内容 ：金孔雀轻轻跳（人音版二年级下册）二、教学时间 ：一课时 (40 分钟 )三、教学对象 ：小学二年级四、教学用具 ：多媒体课件、钢琴等五、学情分析：学生处于二年级下册准备升三年级的阶段， 身心可塑性强。 模仿能力比起第一学期大有进步。也就在这学期开始出现个性差异， 课堂上需要老师采用多种教学法以及鼓励乐感好的学生带动感受能力弱的学生，进而使全班都能在一节课中吸收知识。六、教材分析 ：金孔雀轻轻跳 是一首具有傣族民歌风格的歌曲， 2/4 拍，一段体。曲调清新、优美、旋律配以（ X X X X X ）为主的节奏，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩

2、起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。七、教学目的 ：一、知识与技能： 能用甜美的声音演唱歌曲并学习傣族舞蹈动作， 初步了解傣族音乐与风俗，并用葫芦丝伴奏，加深对民族音乐的热爱。二、过程与方法： 充分利用学生的好奇心理，采用“意境”的教学方式，培养学生的思维能力， 激发学生的想象力。 充分运用多媒体教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。三、情感态度价值观： 通过金孔雀轻轻跳的学习，了解傣族人民的生活习性，并从音乐中感受所描绘的动物形象， 提高保护动物的意识； 从而增加对少数民族音乐的喜爱之情。八、教学重点 ：1、感受傣族风格的

3、歌曲，了解傣族的风情；2、并启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。九、教学难点 ：1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。十、教学过程：（一）组织教学 ：在音乐室门口整好队，依次进到教室立正站好。播放背景音乐有一个美丽的地方1、 师生问好：同学们好，您好您好老师您好！2、 发声练习：、音阶训练、模唱动物叫声、用“ wu”渐进练唱（二）新授1、猜谜导入：师：同学们，我今天请来了一位新朋友，它不但神圣而且漂亮，想见见它吗？那在它现身前老师先和大家猜个谜语，好吗？美丽的西双版纳，清澈的小河边，轻轻走来了一只小动物 , “锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像

4、把扇，展开人人爱” ， 猜一猜它是谁呢 ?（孔雀）师：同学们见过孔雀吗 ?见过孔雀开屏吗？生：（它有美丽的花纹、还像伞一样漂亮的尾巴 ）（自由回答） 生观看 PPT图片 师：同学们喜欢孔雀吗？温老师可从小就喜欢跳孔雀舞 , 总是希望能在动物园见到孔雀。在我们 56 个少数民族中，有一个民族还把孔雀当作自己民族的吉祥物 , 你们知道是哪个民族吗？（傣族）老师给同学们带来一段孔雀开屏的视频，大家认真观看这神奇的一刻。师：同学们观察的很认真也表现的很棒， 今天我们就先来了解这位动物朋友小孔雀吧，看看音乐中的它在做些什么！2、学习歌曲金孔雀轻轻跳 ：、用“呜”模唱：3135 5- 36122 3135

5、1662161 1×××××××××× 金孔雀轻轻地跳 、出示歌曲 PPT，生初听歌曲，感受旋律：师：同学们，傣族的人民个个能歌善舞，你们看看图片上像傣族的小朋友，你们想不想也来唱唱傣族的歌谣呢？（引导学生初听歌曲 金孔雀轻轻跳 的旋律，体验音乐的速度、 情绪，并交流感受。）、学唱旋律师：同学们，请跟老师模唱旋律，同学们跟着老师的琴声用“ du”音来模唱这段优美的旋律 , 跟准钢琴发音，用中速有感情的唱。师：大家一起仔细观察歌曲共有几小节？哪几节的旋律是一样的？（引导学生学习小节、小节线、终止线

6、）、学习歌词师：，好的，非常棒！现在我们来学习歌词，请同学们提出你对歌词的疑问，举手发言。（生：小卜少 小卜冒）、教唱全曲A: 师：那么就让老师再来给你们范唱一遍这首歌，好吗？同学们，请认真听。（钢琴弹伴奏，老师范唱。让学生感受歌曲的节拍，加深对乐曲情绪的体验进而更熟悉旋律。）B: 老师弹奏旋律，让学生跟着琴声将歌词填入学唱第一段, 注重练习歌曲中第四第五句，主要找出歌曲中容易唱错的两乐句反复练习：“6 33|12 2|16 12|2 |和“ 6 33| 12 2| 31 61| 1| ”。强调音准。师：同学们唱得真好，现在将第二段歌词也填入一起唱一唱好吗?（学生唱）”、分析难点乐句：分析完难

7、点，引导学生跟着伴奏音乐一起演唱整首金孔雀轻轻跳。、接下来有请葫芦丝班的学生为同学们伴奏，大家欢快的唱吧！( 三) 、拓展延伸师：我们唱会了这首傣族歌曲，现在同学们可以放松一下，跟着小孔雀一起去欣赏傣族风情的建筑以及服饰。1、介绍傣族风情习俗：（多媒体出示云南傣乡的风情建筑及服饰图片）师介绍傣族建筑物的特别之处以及当地的风俗习惯，如泼水节等。2、师：同学们刚刚学唱了我国云南省傣族的歌曲，还欣赏了傣族人民的风土人情，现在想欣赏一下傣族的特色舞蹈吗？（多媒体出示孔雀舞动作造型图片，并播放杨丽萍孔雀舞片段）( 四) 、创编表现1、编创活动来表现歌曲，深入体验：师：看同学们那么入神，应该是很崇拜杨老师

8、了吧，现在温老师也忍不住想给你们跳一段孔雀舞，你们想看吗？（播放月光下的凤尾竹音乐，老师随音乐表演一小段）师：好的，看完了老师的表演，同学们是不是也想上来和老师一起跳一跳呢？来，让我们一起来扮演一下傣家的小卜少小不冒们，在傣家的竹楼前跳上一曲傣族的舞蹈吧！（老师请几个同学上来跟着老师一起表演，让余下的同学唱起金孔雀轻轻跳这首歌为他们伴奏，并鼓励余下的学生三五个一组，互相启迪、创作，尽量让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。 ）师：好的，刚刚台上的同学都跳得非常好，咱们再次把掌声送给他们吧！(鼓掌)( 五) 、课堂总结 ：、师：今天这节课，我们的好朋友小

9、孔雀带大家参观了傣族的民族特色，而且我们也用甜美的歌声和优美的舞蹈来表现了小孔雀，你们觉得小孔雀值得大家爱护吗？（值得保护）师：很多小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）师：好啦，短暂的40 分钟让我们快乐的学习了很多知识，相信同学们迫不及待的想要回去表现给小伙伴和家人看吧！那同学们把作业记下来，这节课就结束啦!、课后作业 ：1、我们祖国地大物博， 五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？2、背唱歌曲金孔雀轻轻跳师：同学们再见！再见再见，老师再见！（学生唱着歌，排队离开

10、教室。 ）十一、板书设计金孔雀轻轻跳2/43135 5 -36122 31351662161 1×× ××× ×× 金孔雀轻××× 轻地 跳十二、教学后记这节课的金孔雀轻轻跳 选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子节奏的歌曲。教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”我采用视听结合欣赏傣族风情以及用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。 本课是以欣赏傣族的人土风情和了解孔雀舞的基本舞蹈动作两个基本元素展开的一堂自主、开放的音乐课。一开始，全班学生听着有一个美丽的地方整齐的进教室，营造了轻松愉快的音乐氛围。我在教学设计中，运用了多媒体，课件一开始让学生猜谜语，之后展示孔雀图， 让学生观看孔雀开屏的神奇，孩子喜欢动物， 一只美丽的孔雀一下子就把孩子的注意力吸引了过来。紧接着，我在孩子还没来得及走神时一幅幅美丽的特色建筑物图把学生带入了美丽的西双版纳，让学生了解傣族的民俗民风之余，感受美丽的孔雀有美丽的故乡。后来在表现环节舞蹈教学前，让学生观看了