诗歌易错点归纳上课实用教案

1、据考试说明据考试说明(shumng)(shumng)规定，应该包括两个方面的内容：规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。一是鉴赏；二是评价。 鉴赏包括三个方面的内容：鉴赏包括三个方面的内容：1 1、鉴赏其形象；、鉴赏其形象；2 2、鉴赏其语言；、鉴赏其语言；3 3、鉴赏其表达技巧。、鉴赏其表达技巧。评价包括两个方面的内容：评价包括两个方面的内容：1 1、评价思想内容；、评价思想内容；2 2、评价作者的观点态度。、评价作者的观点态度。第1页/共83页第一页，共83页。易错起源易错起源1 1：对词曲中所运用的语言讲行分析、品评、鉴赏：对词曲中所运用的语言讲行分析、品评、鉴赏易错起源易错

2、起源2 2：鉴赏诗歌的语言运用技巧、特色及情及景之间的关系：鉴赏诗歌的语言运用技巧、特色及情及景之间的关系易错起源易错起源3 3：对词曲中所写景物、人物形象、作者观点：对词曲中所写景物、人物形象、作者观点(gundin)(gundin)、思想感情等进行分析鉴赏、思想感情等进行分析鉴赏易错起源易错起源4 4：对比阅读：对比阅读第2页/共83页第二页，共83页。赏析诗歌赏析诗歌(shg)(shg)语言语言第3页/共83页第三页，共83页。（20162016年新课标年新课标3 3卷）卷）内宴奉诏作内宴奉诏作 曹翰曹翰三十年前学六韬，英名常得预时髦。三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为

3、家贫卖宝刀。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰（【注】曹翰（923923992992），宋初名将，），宋初名将， 六韬：古代兵书。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰时髦：指当代俊杰(jnji)(jnji)。阵云：战争中的云气，这里有。阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。站阵之意。8.8.诗的颈联又作诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5

4、 5分）分）9.9.这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6 6分）分）第4页/共83页第四页，共83页。8.8.诗的颈联又作诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要你认为哪一种比较好？为什么？请简要(jinyo)(jinyo)分析。分析。（5 5分）分）答案示例答案示例观点一：作观点一：作“弱弱”“”“昏昏”好好“臂弱臂弱”“”“眼昏眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观表

5、明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。神。第5页/共83页第五页，共83页。8.8.诗的颈联又作诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5 5分）分）答案示例答案示例观点二：作观点二：作“健健”“”“明明”好好“臂健臂健”“”“眼明眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体表明作者认为虽然岁月

6、流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现表现(bioxin)(bioxin)作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。而忘记自己老之将至。第6页/共83页第六页，共83页。9.9.这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6 6分）分）答案示例答案示例曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥老

7、骥伏枥伏枥(lo j f l)(lo j f l)，志在千里，志在千里”的豪情；的豪情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。的悲慨。第7页/共83页第七页，共83页。【20162016年天津】阅读下面的诗，按要求作答。（年天津】阅读下面的诗，按要求作答。（8 8分）分）登裴秀才迪小台登裴秀才迪小台 唐唐 王维王维端居不出户，满目望云山端居不出户，满目望云山(yn shn)(yn shn)。落日鸟边下，秋原人外。落日鸟边下，秋原人外闲。闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应

8、门莫上关。（选自全唐诗）（选自全唐诗）1 1、“满目望云山满目望云山(yn shn)”(yn shn)”句中句中“望望”字一作字一作“空空”，你认，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2 2分）（字词）分）（字词）2 2、请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（、请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（3 3分）技巧分）技巧3 3、你如何理解诗中的、你如何理解诗中的“闲闲”字？（字？（3 3分）（情感）分）（情感）第8页/共83页第八页，共83页。1 1、“满目望云山满目望云山”句中句中“望望”字一作字一作“空空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。

9、（，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2 2分）分）【答案】【答案】“望望”：照应题目中的：照应题目中的“登台登台”，引出后面，引出后面(hu mian)(hu mian)描写的景物。描写的景物。“空空”：营造空旷的意境；流露出超然心态。：营造空旷的意境；流露出超然心态。2 2、请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（、请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（3 3分）分）【答案】【答案】动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲

10、适的心境。第9页/共83页第九页，共83页。3 3、你如何理解诗中的、你如何理解诗中的“闲闲”字？（字？（3 3分）分）【答案】【答案】一个一个(y )“(y )“闲闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。第10页/共83页第十页，共83页。月夜江行月夜江行 权德舆权德舆扣舷不能寐，浩露清衣襟。弥伤孤舟夜，远结万里心。扣舷不能寐，浩露清衣襟。弥伤孤舟夜，远结万里心。幽兴惜瑶草，素怀寄鸣琴。三奏月初上，寂寥寒江深。幽兴惜瑶草，素怀寄鸣琴。三奏月初上，寂寥寒江深。9 9诗人炼字匠心独运，准确传神。试分析诗人炼字匠心独运，准确传神。

11、试分析(fnx)“(fnx)“寂寥寒江寂寥寒江深深”一句中一句中“深深”字的独特内涵。（字的独特内涵。（4 4分）分）答案示例：答案示例： “ “深深”字十分精当。既写出了寒江寂寥得字十分精当。既写出了寒江寂寥得“深深”的实景，也传达出了旅人寂寥得的实景，也传达出了旅人寂寥得“深深”的实情。既有写景之妙，的实情。既有写景之妙，又有传情之神。（情景交融）（又有传情之神。（情景交融）（4 4分）分）第11页/共83页第十一页，共83页。1 1、掌握、掌握(zhngw)(zhngw)答题步骤：（炼字题）答题步骤：（炼字题）解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法；解释该字在句中的含义

12、；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法；展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。第12页/共83页第十二页，共83页。休暇日访王侍御不遇休暇日访王侍御不遇 韦应物韦应物九日驱驰一日闲九日驱驰一日闲, ,寻君不遇又空还。寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨怪来诗思清人骨, ,门对寒流雪满山门对寒流雪满山访隐者不遇成二绝（其二）访隐者不遇成二绝（其二）（李商隐）（李商隐）城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石樵

13、渔路，日暮归来雨满衣。沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。（3 3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。（）请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5 5分）分）第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山满第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山满覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷(qnglng)(qnglng)的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性；洁的品性；第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想像第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，

14、想像（或虚写）友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，（或（或虚写）友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，（或者从作者角度作答亦可）表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。者从作者角度作答亦可）表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。第13页/共83页第十三页，共83页。（20142014年江苏卷）古诗词鉴赏年江苏卷）古诗词鉴赏(11(11分分) )休暇日访王侍御不遇休暇日访王侍御不遇 韦应物韦应物九日驱驰一日闲九日驱驰一日闲, ,寻君不遇又空还。寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨怪来诗思清人骨, ,门对寒流雪满山门对寒流雪满山访隐者不遇成二绝（其二）访隐者不遇成二绝（其二）（李商隐）（李商隐）城郭休过识者

15、稀，哀猿啼处有柴扉。城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。（3 3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。（）请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5 5分）分）第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句，通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景第二首诗的结句，通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景(qngjng)(qngjng)，展示其生活情趣，展示其生活情趣 。( (或：通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而

16、雨湿衣衫的情景或：通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景(qngjng)(qngjng)，突出访人的执着和情怀的深挚，突出访人的执着和情怀的深挚) )第14页/共83页第十四页，共83页。1 1、掌握鉴赏诗句类题目解答方法：、掌握鉴赏诗句类题目解答方法：A A、掌握一般答题步骤：、掌握一般答题步骤：简析句意，明确手法。简析句意，明确手法。联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。分析表达的主旨、情感。分析表达的主旨、情感。B B、关注诗句在诗歌的位置，分析结构上的作用：、关注诗句在诗歌的位置，分析结构上的作用：首句多为渲染氛围，奠定全诗的情感基调；

17、首句多为渲染氛围，奠定全诗的情感基调；中间中间(zhngjin)(zhngjin)多为承上启下的作用；多为承上启下的作用；尾句以感情议论句作结多为点明主旨情感，若以景作结，则是为了收到含蓄蕴藉、言有尽而意无穷的效果。尾句以感情议论句作结多为点明主旨情感，若以景作结，则是为了收到含蓄蕴藉、言有尽而意无穷的效果。第15页/共83页第十五页，共83页。这首诗歌描写这首诗歌描写(mioxi)(mioxi)的景物（或景物的特点）有何作用？这首诗歌写景的目的是什么？的景物（或景物的特点）有何作用？这首诗歌写景的目的是什么？ 描写描写(mioxi)(mioxi)某一景物有何好处？某一景物有何好处？1 1、交

18、代时令、地点、环境；渲染气氛、奠定感情基调；、交代时令、地点、环境；渲染气氛、奠定感情基调；2 2、先言他物，领起下文（比兴）。（开头）、先言他物，领起下文（比兴）。（开头）3 3、烘托心境（气节、性格、或品质）；、烘托心境（气节、性格、或品质）；4 4、含蓄蕴藉，意味无穷（借景抒情、以景衬情；以景结情，含蓄隽永）（结尾）、含蓄蕴藉，意味无穷（借景抒情、以景衬情；以景结情，含蓄隽永）（结尾）第16页/共83页第十六页，共83页。3 3掌握鉴赏语言风格类题目解答方法：掌握鉴赏语言风格类题目解答方法：A A、了解提问方式、了解提问方式这首诗歌在语言上有何特色？这首诗歌在语言上有何特色？这首诗歌具有

19、怎样的语言风格？谈谈这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈(tn tn)(tn tn)这首诗歌的语言艺术。这首诗歌的语言艺术。B B、掌握答题步骤与要领：、掌握答题步骤与要领：明特色：用一两个词准确点明语言特色；明特色：用一两个词准确点明语言特色；列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合全诗分析；列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合全诗分析；析作用：指出表现了作者怎样的感情。析作用：指出表现了作者怎样的感情。第17页/共83页第十七页，共83页。阅读下面这唐诗，完成文后各题。阅读下面这唐诗，完成文后各题。塞下曲塞下曲 王昌龄王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。饮马渡

20、秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城昔日长城(Chngchng)(Chngchng)战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。（2 2）请对本诗尾联进行赏析。（）请对本诗尾联进行赏析。（6 6分）分）牵马饮水渡过了那大河，水寒刺骨秋风如剑如刀。牵马饮水渡过了那大河，水寒刺骨秋风如剑如刀。沙场广袤夕阳尚未下落，昏暗中看见遥远的临洮。沙场广袤夕阳尚未下落，昏暗中看见遥远的临洮。当年长城曾经一次鏖战，都说戍边战士的意气当年长城曾经一次鏖战，都说戍边战士的意气(yq)(yq)高。高。自古以来这里黄尘迷漫，遍地白骨零乱夹着野草。自古以来这里黄尘迷漫，遍

21、地白骨零乱夹着野草。第18页/共83页第十八页，共83页。阅读下面这唐诗，完成文后各题。阅读下面这唐诗，完成文后各题。塞下曲塞下曲 王昌龄王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。（2 2）请对本诗尾联进行赏析。（）请对本诗尾联进行赏析。（6 6分）分）【答案】【答案】 诗人以景作结，寓情于景，言有尽而意无穷。通过描述这里自古以来黄尘迷漫，遍地诗人以景作结，寓情于景，言有尽而意无穷。通过描述这里自古以来黄尘迷漫，遍地(bin d)(bin

22、d)白骨，零乱的夹着野草这一惨象，表达了诗人对战争的厌恶之情；白骨，零乱的夹着野草这一惨象，表达了诗人对战争的厌恶之情； 同时通过眼前白骨遍野的惨象在结构上与昔日长城战中同时通过眼前白骨遍野的惨象在结构上与昔日长城战中“咸言意气高咸言意气高”的士气形成鲜明对比，深刻地揭示了战争的残酷性。的士气形成鲜明对比，深刻地揭示了战争的残酷性。第19页/共83页第十九页，共83页。赏析赏析(shn x)(shn x)表达技巧表达技巧第20页/共83页第二十页，共83页。秋日别薛升华秋日别薛升华 王勃王勃送送多穷路，遑遑独问津。送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂

23、泊，生涯共苦辛。心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。无论去与住，俱是梦中人。 注注 诗人诗人(shrn)(shrn)原在沛王府任修撰，因事遭唐高宗斥逐，不令入府。此诗写于诗人原在沛王府任修撰，因事遭唐高宗斥逐，不令入府。此诗写于诗人(shrn)(shrn)废职后，入蜀客居于剑南之际。废职后，入蜀客居于剑南之际。8 8同为送别诗，本诗与送杜少府之任蜀州同为送别诗，本诗与送杜少府之任蜀州 相比，请就两诗的首联，简要分析二者有何不同？（相比，请就两诗的首联，简要分析二者有何不同？（5 5分）分）9 9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。诗的尾联表达了作者什么样的思想感

24、情？请结合全诗简要分析。 （6 6分）分）第21页/共83页第二十一页，共83页。送了一程又一程，面前有多少送了一程又一程，面前有多少(dusho)(dusho)曲折艰难的道路，而你将要独自前行、沿途问路，心情会是如何的惶惶不安。曲折艰难的道路，而你将要独自前行、沿途问路，心情会是如何的惶惶不安。你怀着悲凉的心情赶赴千里迢迢之外，人生不过百年，如何承受得起这样的颠沛流离和凄凉失意。你怀着悲凉的心情赶赴千里迢迢之外，人生不过百年，如何承受得起这样的颠沛流离和凄凉失意。我和你的思虑，是同样的漂泊无依，命运也是一样的凄苦辛酸。我和你的思虑，是同样的漂泊无依，命运也是一样的凄苦辛酸。不管是离开的人还是

25、留下来的人，都同样是梦中人。不管是离开的人还是留下来的人，都同样是梦中人。第22页/共83页第二十二页，共83页。8 8同为送别诗，本诗与送杜少府之任蜀州同为送别诗，本诗与送杜少府之任蜀州 相比，请就两诗的首联，简要分析二者有何不同？（相比，请就两诗的首联，简要分析二者有何不同？（5 5分）分）答案答案(d n)(d n)示例：示例：本诗感伤别离：首联以事写情，语意双关，借送友人上路的具体行动，指出人生道路的艰难，前途悲凉，给全诗定下了深沉、惆怅的基调。本诗感伤别离：首联以事写情，语意双关，借送友人上路的具体行动，指出人生道路的艰难，前途悲凉，给全诗定下了深沉、惆怅的基调。送杜少府之任蜀州积极

26、昂扬：首联从送别之地入手，气势雄伟，襟怀宽广，视野开阔，虽有流露惜别之意、关切之情，给人以精神上的慰藉和鼓励。送杜少府之任蜀州积极昂扬：首联从送别之地入手，气势雄伟，襟怀宽广，视野开阔，虽有流露惜别之意、关切之情，给人以精神上的慰藉和鼓励。（点出情感不同给（点出情感不同给1 1分，两诗首联分析各分，两诗首联分析各2 2分。）分。）第23页/共83页第二十三页，共83页。9 9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。（诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6 6分）分）答案示例：答案示例：尾联抒发了诗人对现实的感慨（思念友人；寄托身世之悲）。尾联抒发了诗人对现

27、实的感慨（思念友人；寄托身世之悲）。“俱是梦中人俱是梦中人”的的“俱俱”字体现字体现(txin)(txin)的彼此思念以及他们的彼此思念以及他们“生涯共苦辛生涯共苦辛”的共同遭遇，既有表明自己怀友之诚，相思之切，也包含共同都前途难测的意思，彼此都像在梦里由不得自己。（总述的共同遭遇，既有表明自己怀友之诚，相思之切，也包含共同都前途难测的意思，彼此都像在梦里由不得自己。（总述2 2分，分析分，分析4 4分。）分。）第24页/共83页第二十四页，共83页。1 1掌握答题思路和模式：掌握答题思路和模式：第一步准确指出用了何种手法。【明手法】第一步准确指出用了何种手法。【明手法】第二步结合诗句阐释这种

28、手法在诗文第二步结合诗句阐释这种手法在诗文(sh wn)(sh wn)中是如何运用的。【阐运用】中是如何运用的。【阐运用】第三步指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。【析效果】第三步指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。【析效果】第25页/共83页第二十五页，共83页。1 1【20162016年浙江卷】阅读两首诗，完成题目。（年浙江卷】阅读两首诗，完成题目。（7 7分）分）北来人二首北来人二首 （宋）刘克庄（宋）刘克庄试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。胡运占难久，边情听易讹

29、。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场甲第歌钟沸，沙场(shchng)(shchng)探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！【注】东都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年号。【注】东都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年号。（1 1）赏析第一首中的画线句。（）赏析第一首中的画线句。（3 3分）分）（2 2）这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。（）这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。（4 4分）分）第26页/共83页第二十六页，共83页。北来人二首北来人二首 （宋）刘克庄

30、（宋）刘克庄试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见(bjin)(bjin)翠銮归！翠銮归！【注】东都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年号。【注】东都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年号。（1 1）赏析第一首中的画线句。（）赏析第一首中的画线句。（3 3分）分）【答案】运用对

31、仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的【答案】运用对仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。第27页/共83页第二十七页，共83页。北来人二首北来人二首 （宋）刘克庄（宋）刘克庄试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！甲第歌钟沸，沙场

32、探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达国作对比，表达(biod)(biod)忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境遇的对忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境遇的对比，表现百姓流离之苦。比，表现百姓流离之苦。以以“北来人北来人”的口吻叙事，表达的口吻叙事，表达(biod)(biod)情感显得更真实、自然。情感显得更真实、自然。叙事中流露出个人的情感。如叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞今成独雁飞”流露了主人公家破人散的流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。凄凉与孤独。

33、第28页/共83页第二十八页，共83页。表达技巧表达技巧1 1、修辞手法（九种）：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、借代、修辞手法（九种）：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、借代2 2、抒情、抒情(shqng)(shqng)手法：直接抒情手法：直接抒情(shqng)(shqng)（直抒胸臆）（直抒胸臆）间接抒情间接抒情(shqng)(shqng)（借景抒情（借景抒情(shqng)(shqng)、触景生情、寓情于景；托物言志；借古抒怀、借古讽今）、触景生情、寓情于景；托物言志；借古抒怀、借古讽今）3 3、描写手法：、描写手法：正侧结合；虚实结合；动静结合；点面结合正侧

34、结合；虚实结合；动静结合；点面结合写景角度：写景角度：A A、空间：高低（俯仰）、远近、内外、空间：高低（俯仰）、远近、内外B B、色彩：明暗、色彩鲜明（绘色）、色彩：明暗、色彩鲜明（绘色）C C、感觉：视觉、听觉、嗅觉、触觉（绘形、绘声）、感觉：视觉、听觉、嗅觉、触觉（绘形、绘声）第29页/共83页第二十九页，共83页。4 4、构思谋篇：以小见大、卒章显志、抑扬、借古讽今、托物言志、构思谋篇：以小见大、卒章显志、抑扬、借古讽今、托物言志5 5、表现手法：对比（衬托）、渲染（烘托）、象征、比兴、表现手法：对比（衬托）、渲染（烘托）、象征、比兴(b xn)(b xn)、用典、联想（想象）。、用典

35、、联想（想象）。第30页/共83页第三十页，共83页。手法类题型注意以下方面：手法类题型注意以下方面：1 1、注意区别容易混淆的表达技巧。、注意区别容易混淆的表达技巧。 衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物；对比是把两个对立事物或一个事物的两个突出所要表现的事物；对比是把两个对立事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。对立面进行对照，突出事物特点。二者的区别主要是：（二者的区别主要是：（1 1）衬托有主有次，对比不分主次；（）衬托有主有次，对比不分主次；（2 2）对比主体双双出现，衬托主体未必出

36、现。衬托分正衬和反衬。对比主体双双出现，衬托主体未必出现。衬托分正衬和反衬。2 2、回答时要具体、完善，特别是要结合诗词的具体诗句、回答时要具体、完善，特别是要结合诗词的具体诗句(sh j)(sh j)来分析，不要仅罗列术语。来分析，不要仅罗列术语。3 3、注意表现手法的广义与狭义之分。、注意表现手法的广义与狭义之分。 一般用一般用“艺术手法艺术手法”“”“艺术技巧艺术技巧”“”“手法手法”等概念通常就是等概念通常就是广义的表现手法；广义的表现手法；第31页/共83页第三十一页，共83页。4 4、了解表达、了解表达(biod)(biod)技巧类题目提问方式：技巧类题目提问方式：这首诗（词）用了

37、怎样的表现手法？这首诗（词）用了怎样的表现手法？这首诗（词）运用了这首诗（词）运用了（术语），请简要分析。（术语），请简要分析。这首诗（词）是怎样抒发诗人的情感的这首诗（词）是怎样抒发诗人的情感的? ?有什么作用？有什么作用？诗（词）人是怎样抒发自己的情感的诗（词）人是怎样抒发自己的情感的? ?有何效果有何效果? ?诗（词）中某句抒发情感时运用了什么手法？诗（词）中某句抒发情感时运用了什么手法？请从表达请从表达(biod)(biod)技巧的角度赏析诗歌技巧的角度赏析诗歌句。句。请从情景关系角度分析诗歌请从情景关系角度分析诗歌句。句。第32页/共83页第三十二页，共83页。2 2【2016201

38、6年山东卷】阅读元曲，回答问题。（年山东卷】阅读元曲，回答问题。（8 8分）分）水仙子水仙子舟中舟中 孙周卿孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船(k chun)(k chun)，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。（1 1）分析）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（使用的两种修辞手法。（4 4分）分）（2 2）结合作品，简要分析作者的感情变化。（）结合作品，简要

39、分析作者的感情变化。（4 4分）分）第33页/共83页第三十三页，共83页。孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片满天。诗豪与风雪争先，雪片(xupin)(xupin)与风鏖战，诗和雪缴缠。与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。一笑琅然。（1 1）分析）分析“诗豪与风雪争先，雪片诗豪与风雪争先，雪片(xupin)(xupin)与风鏖战，诗和雪与风鏖战，诗和雪缴缠缴缠”使用的两种修辞手法。（使用的两种修辞手法。（4 4分）分）【答案】【答案】 比拟、排比。比拟、排比。 “诗豪与风雪争先诗豪与风雪争先”，

40、用，用“争先争先”“”“鏖战鏖战”把把“诗豪诗豪”“”“风风”和和“雪雪”拟人化，拟人化，“诗和雪缴缠诗和雪缴缠”，用，用“缴缠缴缠”将将“诗诗”拟物，拟物，把抽象的把抽象的“诗诗”具象化；生动形象地描写风雪交加的壮美，表现具象化；生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。作者迸发的诗情。 “诗豪与风雪争先，雪片诗豪与风雪争先，雪片(xupin)(xupin)与风鏖战，诗和雪缴缠与风鏖战，诗和雪缴缠”构构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。氛。第34页/共83页第三十四页，共83页。水仙子水仙子舟中舟中 孙

41、周卿孙周卿 孤舟夜泊洞庭孤舟夜泊洞庭(dn tn)(dn tn)边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。缴缠。一笑琅然。（2 2）结合作品，简要分析作者的感情变化。（）结合作品，简要分析作者的感情变化。（4 4分）分）答案：孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、答案：孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪诗豪”与风雪与风

42、雪争先，争先，“诗诗”又与雪又与雪“缴缠缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概；迈气概； “ “一笑琅然一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。第35页/共83页第三十五页，共83页。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴春行即兴 李华李华宜阳城下草萋萎，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萎，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 (1) (1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法? ?请具体说明。

43、请具体说明。 (2) (2)古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过作诗不过(bgu)(bgu)情、景二端。情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。第36页/共83页第三十六页，共83页。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴春行即兴 李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。(2)(2)古入在谈到诗歌创作时曾说：古入在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“

44、情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。融情于景（衬托）；融情于景（衬托）；该诗写作者春行时所见所闻：春草茂盛，涧水东流，秀美树木，山花飘零，春光烂漫一路鸟啼的景象，景中含情，景情交融，显示了山的静寂该诗写作者春行时所见所闻：春草茂盛，涧水东流，秀美树木，山花飘零，春光烂漫一路鸟啼的景象，景中含情，景情交融，显示了山的静寂(jn j)(jn j)；更透露出一种伤春、凄凉之情。更透露出一种伤春、凄凉之情。第37页/共83页第三十七页，共83页。要明白情与景的关系要明白情与景的关系先分辨哪些是情，哪些是景，二者有怎样的联系。先分辨哪些是情，哪些是景，二者有怎样的联系。直抒胸臆直抒胸臆(zh

45、sh xing y)(zh sh xing y)、借景抒情、寓情于景（融情入景）、情景交融，情景相生、以景衬情、借景抒情、寓情于景（融情入景）、情景交融，情景相生、以景衬情1 1借景抒情或情景交融借景抒情或情景交融2 2寓情于景寓情于景( (或物或物) )，情景交融，情景交融3 3乐景写乐情，哀景抒哀情（正衬），以乐景衬衷情或哀景写乐情（反衬）。姜斋诗话乐景写乐情，哀景抒哀情（正衬），以乐景衬衷情或哀景写乐情（反衬）。姜斋诗话) )说：说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”第38页/共83页第三十八页，共83页。形象形象(xngxing)(xngx

46、ing)类型类型第39页/共83页第三十九页，共83页。 近日，教育部发近日，教育部发文称，文称，20172017年春季教年春季教材将全面落实材将全面落实“十四十四年抗战年抗战”概念概念大大中小所有中小所有(suyu)(suyu)学学段教材中的段教材中的“八年抗八年抗战战”一律改为一律改为“十四十四年抗战年抗战”。而十四年。而十四年抗战的起点，就是曾抗战的起点，就是曾震惊中外的震惊中外的“九九一一八八”事变。事变。第40页/共83页第四十页，共83页。1 1【20162016年高考新课标年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗。卷】阅读下面这首唐诗。丹青引赠曹将军霸（节选）丹青引赠曹将军霸（节选） 杜

47、杜 甫甫先帝天马玉花骢（先帝天马玉花骢（ cng cng），画工如山貌不同。），画工如山貌不同。 是日牵来赤墀（是日牵来赤墀（chch）下，迥立闾）下，迥立闾ll阖阖hh生长风。生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。 注注 曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的骢：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会。天门，这里指宫门。斯须：一会。（

48、1 1）如何理解曹霸画的马）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（请简要分析。（5 5分）分）（2 2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些(nxi)(nxi)铺垫？请简要铺垫？请简要分析。（分析。（6 6分）分）第41页/共83页第四十一页，共83页。开元时先帝的天马名叫玉花骢，开元时先帝的天马名叫玉花骢，多少画家画出的都与原貌不同。多少画家画出的都与原貌不同。当天玉花骢被牵到殿中红阶下，当天玉花骢被牵到殿中红阶下，昂首屹立宫门更增添它的威风。昂首屹立宫门更增添它的威风。皇上命令你展开丝绢准

49、备作画，皇上命令你展开丝绢准备作画，你匠心独运惨淡经营刻苦用功。你匠心独运惨淡经营刻苦用功。片刻间九天片刻间九天(jitin)(jitin)龙马就在绢上显现，龙马就在绢上显现，一下比得万代凡马皆成了平庸。一下比得万代凡马皆成了平庸。第42页/共83页第四十二页，共83页。先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。（1 1）如何理解曹霸画的马）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空一洗万

50、古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5 5分）分）【答案】第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的【答案】第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马凡马”在此马前都不免相形失色。在此马前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局(bj)(bj)，然后落笔挥洒，顷刻间一气呵成。，然后落笔挥洒，顷刻间一气呵成。第43页/共83页第四十三页，共83页。先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂

51、绢素，意匠惨淡经营诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营(cn dn jng yng)(cn dn jng yng)中。中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。（2 2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6 6分）分）【答案】画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；【答案】画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；迥立闾阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感

52、，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。迥立闾阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。第44页/共83页第四十四页，共83页。2 2【20162016年高考新课标年高考新课标卷】阅读唐诗，完成题目。卷】阅读唐诗，完成题目。金陵望汉江金陵望汉江 李白李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多

53、支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海(jin hi)(jin hi)中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。第45页/共83页第四十五页，共83页。2 2【20162016年高考新课标年高考

54、新课标卷】阅读唐诗，完成题目。卷】阅读唐诗，完成题目。金陵望汉江金陵望汉江(hn jin) (hn jin) 李白李白汉江汉江(hn jin)(hn jin)回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。（1 1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6 6分）分）（2 2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（）诗中运用任公子的典故，表

55、达了什么样的思想感情？（5 5分）分）第46页/共83页第四十六页，共83页。长江延绵曲折长江延绵曲折(qzh)(qzh)长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。第47页/共83页第四十七页，共83页。金陵望

56、汉江金陵望汉江 李白李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日(jnr)(jnr)任公子，沧浪罢钓竿。任公子，沧浪罢钓竿。（1 1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6 6分）分）答案示例：答案示例：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3 3分）分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势；有

57、利于突出诗的主作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势；有利于突出诗的主旨。（旨。（3 3分）分）第48页/共83页第四十八页，共83页。金陵望汉江金陵望汉江 李白李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪(cn ln)(cn ln)罢钓罢钓竿。竿。（2 2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5 5分）分）答案示例：答案示例：作者以水无巨鱼代指

58、世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。雄无用武之地的失落。第49页/共83页第四十九页，共83页。【20172017届河南南阳一中高三上第二次月考】阅读下面一首唐诗，完成下列试题。（届河南南阳一中高三上第二次月考】阅读下面一首唐诗，完成下列试题。（1111分）分） 秋雨夜眠秋雨夜眠 白居易白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。凉冷三秋夜，安闲一老翁。

59、卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。（1 1）尾联描绘了什么样的景象？它起到了什么样的作用？（）尾联描绘了什么样的景象？它起到了什么样的作用？（5 5分）分）尾联描绘了凄冷萧瑟的景象：深秋早晨气候寒冷，霜叶落满庭院。（尾联描绘了凄冷萧瑟的景象：深秋早晨气候寒冷，霜叶落满庭院。（2 2分）分） 照应首句，以景结情，烘托照应首句，以景结情，烘托(hngtu)(hngtu)，突出了老翁心境的安闲自适，淡泊清静。（，突出了老翁心境的安闲自适，淡泊清静。（3 3分）分）第50页/共83页第五十页，共83页。1 1、景物形

60、象题型、景物形象题型概括景象（意境）特点概括景象（意境）特点(tdin)(tdin)；根据意象描绘景象；根据意象描绘景象；剖析思想感情。剖析思想感情。第51页/共83页第五十一页，共83页。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂一般用两个双音节词即可，例如孤寂(gj)(gj)冷清、恬静优美、冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。 要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要要抓住诗中的主要景物，用自