关于微课在高中英语教学中的应用研究

1、    关于微课在高中英语教学中的应用研究    摘 要：在高中英语教学的时候，为了更好地提高英语课堂的教学质量，教师可以开展微课教学策略，突出教学的重点与难点，从而不断地提高学生的英语综合学习实力。下文就微课在高中英语教学中的应用进行研究分析。关键词：微课教学 高中英语 应用研究引言高中英语的学习对学生非常的重要，为了确保高中学生英语学习的质量与效果，教师需要合理的发挥出微课教学的价值，促进高中英语教学质量的提升，提升学生的英语核心素养。一、微课的定义在信息技术快速发展的背景下，教育事业与信息科技结合得更加紧密，不仅为教育事业打开了新的大门，并且很好地

2、提高了学生的英语学习效果。在信息技术与教育工作融合的过程中微课教学应用而生，微课教学旨在突出教学的重点与难点。在信息技术的教学辅导下，微课可以为学生们构建一个微型的课堂，微课教学课堂中教学知识点非常的明确，教学的逻辑非常的紧密，可以很好地提高学生课堂学习效果。由于微课占用内存较小，可以借助互联网信息技术的优势完成在线传输，在这样的教学优势下，学生的学习场所不在局限于课堂，学生在课余的其他时间都可以进行学习，给予了学生更多的选择空间，更好地突出了学生的学习主体性1。二、高中英语的教学现状分析在高中英语课程教学时，有一个非常显著的问题，就是学生的两极分化，一方面是学生的英语学习能力非常强，另一方面

3、学生的英语学习能力非常差，而学习处于中等水平的学生较少。因为在实际英语课堂教学的时候，教师的英语教学同样需要得到一定的反馈，从而合理的优化改进教学方案，调整教学方向，确保教学方案与教学目标可以贴合学生的实际学习情况。在实际英语课堂教学时，有且只有学习较好的学生与教师进行教学反馈沟通，学生能力较差的学生没有自信心进行英语反馈沟通，而学习处于中等水平的学生，不能抢得最佳的发言机会，只能匆忙的跟随教师的教学进度，以至于自己的英语学习不会落后。由于教师长期收到学习能力较强学生的反馈，因此教师的教学方案与教学方向，不断地向学习较好的学习侧重，从而不断地加剧了学生英语学习的两极分化，给高中英语的教学造成了

4、一定的影响。在英语课程教学时，教师主攻课堂教学的时间，充分的利用课堂教学的每一分钟，但是学生课后的时间却没有得到充分的利用，从而影响到了学生英语综合学习质量的提高。在英语课堂课后教学引导的时候，教师应当充分地发挥出微课教学的价值，从而更好地激发出学生的英语潜能。三、微课的教学应用研究1.微课的制作在高中英语教学时，为了确保可以更好地发挥出微课视频教学的价值，教师必须要精心的制作微课视频，确保微课教学内容的简练与紧凑，可以有效地解决学生英语学习过程中遇到的各种问题。在微课制作的时候，教师不能完全依靠信息技术，因为人工智能的教学讲解有些生硬，会直接影响到学生的学习兴趣与动力。在微课视频制作的过程中

5、，不仅需要充分地发挥出信息技术的教育优势，并且需要合理的结合传统英语教学的优点。并不是说传统的英语教学方式一无是处，传统应试教学具有一定的弊端，同时也存在很多的优点2。微课教学内容当中，需要第三人称的旁白进行教学内容的解读，从而更好地引导学生学习相关的英语内容。若是采取人工智能的语言讲解，学生听讲的时候，就会非常的费力，并且学生在脑海中构建的英语框架与讲解的进度不能进行同步，从而给学生的英语微课学习造成了一定的影响。在微课英语内容讲解的时候，若是教师可以进行亲自配音，教师的声音就可以直接还原教学课堂的场景，让学生更加快速地进入到学习场景当中，通过微课内容的学习理解，有效地提升了学生的英语综合学

6、习质量3。2.微课方案的执行在英语微课教学方案执行的时候，教师需要开展民主教学的策略，即肯定学生学习的主体性，让学生可以与教师进行平等的沟通对话。这样在教学的时候，学生无论学习能力好坏，学生的学习主体性与中心性都可以得到很好的突出，学生就可以平等的与教师进行对话，提出自己的学习困扰，通过同学与教师的辅助引导，从而更好地提高高中英语课堂的教学质量。在微课视频教学方案执行的过程中，教师还需要充分的利用互联网技术，不断地开拓学生的学习视野，让学生可以利用零散时间进行微课视频的学习，从而不断地增强学生的英语综合学习实力4。结语综上所述，在高中英语教学的时候，为了更好地提高教学的质量与效率，教师通过微课视频的制作，微課视频的教学引导，从而更好地促进学生英语核心素养的提高。参考文献1苏雪玉.浅析微课在高中英语教学中的应用j.英语广场，2018，09：138-139.2张玉琴.浅谈微课在高中英语教学中的应用j.课程教育研究，2018，11：128-129.3黄春梅.微课在高中英语教学中的应用研究j.成才之路，2018，3