学前教育课程教学大纲

1、手工制作课程教学大纲第一部分 前言一、课程基本信息课程类别：专业基础课适用专业：学前教育开课单位：初等教育系备选教材：手工实用教程二、课程性质和目标手工制作是学前教育专业（本科）一门专业基础必修课，主要内容为幼儿园实用手工，是为培养幼儿教师职业基本素质和基本教育技能而设置的一门专业课程。课程包括基础理论知识和基本技能训练，注重对手工基础知识技能的掌握、实际操作能力和设计意识的培养，突出学用相结合与幼儿教师教育特色，强调应用性和实践性。通过学习与掌握平面纸工、立体纸工、泥塑、缝、补、钩、织、绣和利用废旧物造型等手工教学内容和技能技巧，提高 学生平面、立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力；培养

2、学生的创造性思维能力与动 手能力。训练双手动作的灵活性，提高学生生活自理能力； 使学生今后在从事幼儿园教育工作时能熟练地运用所学知识，很好地完成教育教学工作。三、课程学时与学分总学时：32 总学分：1.5 学时分配表：早下名称教学内容学时合计绪论手工概述22第一章平面纸工剪纸28平面男贴2撕纸2纸条造型1教学挂图设计1第二章立体纸工折纸28立体构成2立体教具设计4弟二早布乙布贴画24布偶2第四章泥工泥工基础16泥的半回造型1浮雕造型2圆雕造型2第五章环保手工的 创意设计纸制品类造型创意设计14环保创意服饰设计1植物茎叶、果实、果壳、蛋壳创意 设计1石头、瓶、罐造型创意设计1合计32学时第二部分

3、教学内容及其要求绪论1、教学目标:学习与掌握手工的教学性质、内容与要求，掌握手工对学前儿童发展的意义。2、教学重点：掌握手工的教学性质3、教学难点：幼儿手工教学的特点4、教学时数：2课时5、教学内容纲要(1) 学习与掌握手工教学的性质。(2) 学习与掌握手工教学的内容与要求。(3) 掌握手工对学前儿童发展的意义。6、课程资源张兰英.精编手工教程.厦门：厦门大学出版社，2010.6.陈静黎，李全华，杨勇.手工.杭州：浙江大学出版社，2008.2.第一章平面纸工1、教学目标(1) 学会利用纸材以及相应的工具，运用剪、粘贴、撕、折、捻、染等方法，按照一定的造型方式塑造物体的平面形象，(2) 掌握平面

4、纸工基本的造型规律与方法。2、教学重点：纸工技法的掌握，纸工平面形象的塑造。3、教学难点：对纸工技法的掌握。4、教学时数：共8课时，理论讲授 4课时，实践4课时。5、教学内容纲要1 1剪纸1 2剪贴1-3 撕纸1-4 染纸1- 5纸条造型6、课程资源孙华庚，邵筱凡.手工实用教程.北京：北京师范大学出版社，2011. 9.孙平.儿童剪纸入门.上海：上海书店出版社，2000.7、实践教学剪纸实践、撕纸实践、染纸实践、纸条造型实践。8、教学策略及教学方法建议(选填项目)注意在日常生活培养认真观察事物的习惯，学会发现美、欣赏美、创造美，以激发创作灵感。第二章立体纸工1、教学目标：(1) 学会运用纸张以

5、及辅助材料、工具、运用折叠、卷曲、剪切、粘合等方法，按照一定的规律与方法塑造物体的立体形象。(2) 掌握立体纸造型的规律与方法。2、教学重点：立体纸造型的规律与方法。3、教学难点：按照一定的规律与方法塑造物体的立体形象。4、教学时数共8学时，讲授4学时，实践4学时。5、教学内容纲要2 1折纸2-2纸造型规律2- 3纸浮雕2-4纸艺花卉6、课程资源孙华庚，邵筱凡.手工实用教程.北京：北京师范大学出版社，2011. 9.许大梅，马雪萍.美术(手工部分).北京：高等教育出版社，2010. 8.7、实践教学折纸与纸花的制作8、教学策略及教学方法建议教师可运用立体纸造型的方式让学生为幼儿制作玩、教具以及

6、布置幼儿活动室。第三章布艺1、教学目标(1) 学会缝、补、钩、织、绣的基本针法。(2) 训练双手动作的灵活性以及手、眼、脑协调活动能力。2、教学重点缝制布艺造型3、教学难点布艺造型的设计制作4、教学时数共4课时，理论讲授 2课时，实践2课时。5、教学内容纲要3- 1 缝、补的技法与应用32布贴画的缝制3-3布偶的设计制作6、课程资源许大梅，马雪萍.美术(手工部分).北京：高等教育出版社，2010. 8.孙华庚，邵筱凡.手工实用教程.北京：北京师范大学出版社，2011. 9.7、实践教学布贴画与布偶的设计制作8、教学策略及教学方法建议应用于日常生活用品中，增添生活情趣的同时提高学习热情。第四章泥

7、工1、教学目标(1) 学会利用泥的特点，运用团、捏、箍、搓、压、接、切、划等方法塑造物体的立体形 象。(2) 掌握塑造泥浮雕与泥圆雕的技能技巧。(3) 学会观察物体以及用简练、概括的手法塑造物体形象。2、教学重点泥工塑造技法的运用3、教学难点运用泥土材料塑造立体形象的技法4、教学时数共6课时，理论讲授 3课时，实践3课时。5、教学内容纲要4- 1泥浮雕实例及塑造方法4- 2泥圆雕实例及塑造方法6、课程资源孙华庚，邵筱凡.手工实用教程.北京：北京师范大学出版社，2011. 9.陈静黎，李全华，杨勇.手工.杭州：浙江大学出版社，2008.2.7、实践教学浮雕、圆雕的塑造8、教学策略及教学方法建议教

8、师应引导学生有意识地进行创造，在“玩泥”的过程中培养学生热爱大自然，善待小动物的情感。 第五章环保手工的创意设计1、教学目标(1) 学会利用日常生活中的废旧物，制作手工艺品以及为幼儿制作玩具、教具。(2) 了解废旧材料利用的方法以及组织幼儿利用废旧材料开展制作活动的方法。2、教学重点废旧材料造型的设计方法3、教学难点运用废旧材料进行创意设计4、教学时数共4课时，理论讲授 2课时，实践2课时。5、教学内容纲要5- 1利用纸制品类造型5 2环保创意服饰设计5-3利用植物茎叶、果实、果壳、蛋壳造型5 4利用石头、瓶、罐造型6、课程资源孙华庚，邵筱凡.手工实用教程.北京：北京师范大学出版社，2011. 9.陈静黎，李全华，杨勇.手工.杭州：浙江大学出版社，2008.2.7、实践教学废旧物品创意设计制作8、教学策略及教学方法建议在学习期间应有意识地收集各种废旧材料，动脑研究制作方案并尝试制作。第三部分课程的考核方式及要求课程考核由两部分构成：平时考核和期末考核，期末考试占60%、平时作业占40%。在学生完成课堂学习过程中，结合学生制作小件作品的实践，根据学生出勤率、实际动手能力、作品的精密程度等确定学生的平时考核成绩，平时考核成绩每