高校中职英语教材适用性的研究

1、    高校中职英语教材适用性的研究    李煜岚摘 要：目前，在高校教育教学改革的深入推进过程中，对于英语教材选择的适用性尤为重视。高校人才培养不仅十分注重专业性应用，同时也越来越重视实用型人才培养，英语学习既是一门基础语言类课程，同时也是一项实用性工具，在日渐明确的教育理念下，高校英语教学更加注重实施以实践应用为主导的教学方式。为此，通过对高校中职英语教材适用性展开相关探讨，希望可以在推进高校英语教学改革的同时，能够进一步促进其教学质量的提升。关键词：高校；中职英语教材；适用性高校选择适用性教材不仅能够对课堂教学质量起到基本保证作用，而且還能进一步满

2、足社会人才培养需求，以及学生自身的成长与发展需要。在新课改的深入推进实施中，中职英语教材所具有的趣味性、实用性，既能够有效调动学生英语学习的积极性与自主性，同时也使教材内容更加丰富、新颖，教学目标更加明确，由此促进高校英语课堂教学更加科学合理，并焕发出勃勃生机。1、新时期英语教材与英语教学的关系作用在当前的英语教学中，英语教材的适用性选择，不仅关系到教学目标的实现，而且对教学质量起到重要的影响作用。作为一门语言类学习课程，英语教学既具有较强的工具性，同时也需要展开实践性训练，而且在学习基础知识的同时，还应有效掌握知识的运用，使其在人文素养的逐步养成中提升语言运用能力，由此奠定有利于促进终身学习

3、的扎实基础。在基础教育教学实践中，中职英语教材具有一定的教学应用优势：首先，教材内容注重基础，而且更加强调实用性，在以核心基础知识讲解为主的前提下，不仅更加重视培养基础知识应用技能，而且更加适应职业发展需求，在创造更加有利地学生专业学习与英语交际交流的环境条件下，突显其实用性应用效果。其次，可以实施分层教学，满足学生的选择性学习要求，在英语学习过程中，学生们无论在学习能力上，还是在学习习惯上，都存在着一定的差异性，尤其对于各种专业的英语学习需求更是各有不同，而中职英语教材内容可以在实施分层教学中，进一步满足不同层次的学习要求，以及学生的个性化学习特点。再次，以任务驱动为主，展示出丰富的趣味性，

4、语言类的学习，已经不再单纯只进行词汇量的积累与语法的掌握，而更需要为学生创设出生动且富有趣味性的教学情景，使其在听说能力的提升下增强读写能力，与此同时，还可以在激发学生英语学习兴趣的前提下，促进其语言应用能力的提升。最后，可以展开综合性评价，对学生实行激励策略，英语教学评价以往都是以结业考试的方式进行终结性评价，并不重视过程评价，为了能够进一步促进学生语言素质能力的全方位提升，通过展开多元化的综合性评价，不仅能够正确引导学生的情感、思维、价值观，还能使其不断优化调学习方式，2、基于中职英语教材适用性的高校英语教学2.1、选取并整合模块化教材，提高高校英语教学质量高校在选取中职英语教材展开教学活

5、动时，应注重教材的模块经整合。由于中职英语作为基础教育，所面向的学生学习能力层次不一，教材难度相对较低。为此，在高校英语教学中应对教材进行有效整合、适当取舍，使其在优化教学内容的基础上，更加适用于高校人才培养，也能进一步满足高校学生更高的学习要求。例如，在中职英语教材中，存在着大量以适应学生未来工作岗位而编制的内容，对于中职学生来说具有一定的实用性，但并不适用于高校学生，因此可以在对此部分内容进行有效删减与整合中，优化出两大模块，一是生活场景用语，二是专业学习用语，由此全面提高高校英语教学质量。2.2、注重学生的主体地位实现，增强学生英语交际能力在素质教育要求下，课堂教学中日益重视学生主体地位

6、的实现，这不仅有利于塑造其完整的人格，还能由此激发学生潜能，使其在不断增强自主学习能力的同时，进一步提升其创新创造能力。在这一教学理念指导下，高校英语教学通过运用中职英语教材，既注重培养学生的英语学习兴趣，同时也使其在富于趣味性的教学内容中增强了学生的主动参与意识，尤其是对学生展开的多元化评价方式，使学生们既受到激励性吸引，而且还能满足其自身学习需求，使他们在确立明确的学习目标下，不仅知识自己想要学什么，还知道怎样才能学会，由此占据了学习的主动性，并成为学习的主体。此外，中职英语教材还为学生们提供了更多动手又动脑的机会，在展开游戏教学法、小组合作学习法，以及任务型教学法等模式下，使学生的英语交

7、际能力得以全面提升2.3、模拟生活场景与职业环境，提升学生实践应用能力中职教育十分注重培养学生的职业能力，为此，在中职英语教材中涉及到许多生活场景与职业环境，以此培养学生的组织、学习、思考与交流合作等综合能力，同时还十分注重对学生适应能力、进取心与责任感等方面的培养。在教学中，通过模拟创设真实场景，使学生既能增强英语沟通交流能力，同时还能促进能实际问题解决能力的提升，这是当下核心素养培养中的一项关键性能力。例如，在以对话模式展开的看病预约情境中，可以让学生们先在头脑风暴模式下，对于病情处理，以及如何与医生进行预约，运用英语如何表达等等，进而进行情境模拟，并在角色扮演中使学生展开句型练习，既能够有效提升学生的英语表达能力，同时在实践体验中也培养了学生处事能力。3结束语综上所述，在当前的高校人才培养过程中，英语教学作为一门基础课程学习，无论对于学生未来就业发展，还是满足其自身兴趣学习需要，都具有十分重要的作用。通过对中职英语教材适用性的分析，既明确了高校英语教学的人才培养方向，同时也促进了学生实用技能的提升，使其在英语学习与专业培养的有机结合下，促进了高校英语教学质量的全面提升。参考文献：1朱洁.中职英语教材“学材化”的必要性和可能性探究j.当代教育理论与实践，2016，8（2）：117-120.2朱思亲.以职业素养为导向的中职英语教材改革探索j.职业，