高校少数民族大学生的特点及思想教育研究

1、    高校少数民族大学生的特点及思想教育研究    【摘要】随着高校少数民族大学生在校数量逐年增加，对他们的思想教育也逐渐受到重视。本文从少数民族大学生思想教育工作的意义入手，分析了他们的在校特点，着重阐述了加强少数民族學生思想教育工作的具体措施。【关键词】少数民族；大学生；思想教育近年来随着高校少数民族大学生数量的不断增长，对少数民族大学生的思想教育工作呈现出新的特点、面临着新的挑战，是这项工作的好坏将直接影响到少数民族学生能否健康成长，直接影响到少数民族地区的发展和建设、祖国的稳定统一和中华民族的伟大复兴。一、做好少数民族大学生思想教育工作的意义1

2、、有利于学生健康成长青年是祖国的未来，民族的希望。必须保证大学生在学习期间身体健康、心理健康、思想健康，能够成为党和人民事业的接班人，社会主义的建设者。随着国家对少数民族教育的投入不断加大，高等院校不断发展壮大，少数民族大学生作为青年群体的重要组成部分，入学人数也在逐年增长，确保他们健康地成长成才日益受到各级教育部门的高度重视。2、有利于促进民族团结少数民族大学生不仅是各族人民的骄傲和精英，同时还肩负着民族团结进步的历史使命。少数民族大学生从各自的家乡走出来，进入大学校园，一方面学习科学文化知识、完成学业成绩，实现自己的个人理想；另一方面还要进行文化交流，促进融合，增进民族了解，增强“四个认同

3、感”，为祖国各民族大家庭团结进步发挥作用，责任重大。3、有利于学校校园稳定每个民族都有其独特的生活方式和生活习惯，少数民族大学生来自民族聚居区域，因此当进入内地院校学习、生活，就会有一些不适应，与汉族学生之间的沟通交流不顺畅。如果处理不好，就会出现一些摩擦、争执、甚至冲突，如果不及时妥善处理很有可能导致群体性事件。校园应该成为最阳光、最安全的地方，关心关注少数民族大学生的学习、生活、心理状态等方面的情况，及时消除不稳定因素，有利于营造和谐稳定的校园环境，意义重大。二、掌握少数民族大学生在校的特点1、生活困难大多数少数民族大学生来自祖国边疆，生活在欠发达地区、甚至是贫困区，在校期间必须要申请国家

4、助学贷款、国家助学金，很多学生在假期选择留校或者勤工助学。生活上的拮据，容易产生心理上的自卑感、行为上的退缩感。很好地解决少数民族大学生生活上的困难，是顺利解决其他问题的基础。2、沟通困难由于生活习惯、语言交流、宗教信仰等方面的差异，少数民族大学生特别是新生很难与汉族学生短时间产生很好的沟通。在于学校教师交流的过程中，也会多少表现得比较拘谨。如何让有效的使少数民族大学生很快的融入集体之中，也有集体主人翁的意识，愿意参与大多数的集体活动，是摆在教育者面前的一个亟待解决的课题。3、学习困难少数民族大学生的基础教育水平不高，也有一些同学接触汉语的时间较短。在校学习期间，教师均是以汉语讲授为主，少数民

5、族大学生在听课的过程中有一定的不适应，特别是理工科和英语方面的学习困难尤其突出。但是绝大多数少数民族大学生十分珍惜大学的学习生活，有认真学习的热情、有认真学习的态度。4、民族认同由于以上三个特点，决定了少数民族大学生愿意与本民族学生交往，容易形成一个比较固定的民族小团体。这种小团体的形成，虽然一定程度上可以起到相互帮助、相互支持的作用，但是不利于与汉族学生的融合，不利于民族文化的交流。三、做好少数民族大学生工作的措施1、加强交流对少数民族大学生的思想教育，首要的方法就是充分的沟通交流。在熟悉和掌握学生学习经历、生活情况、成长背景、性格特征之后，就是要通过谈心谈话、班会活动、素质拓展、第二课堂等

6、方式，与少数民族学生多接触，尽量早一点形成交流上的互动，彼此取得好感、获得信任。在此基础之上，进一步沟通交流就相对顺利。心理上的隔阂，是沟通过程中最大的障碍，也是最大的隔阂。如何有效地突破，彼此的心理障碍，真正像朋友之间的交流是少数民族大学生思想教育的基础。避免出现教育者面对受教育者，自说自话，没有回应，“唱独角戏”，这种教育效果是徒劳无功、事倍功半的。2、生活关注如前文所述，少数民族大学生多来自不发达地区或欠发达地区，生活不富裕，因此生活中遇到的实际困难可想而知。针对这种情况，应该在进行思想教育的同时，多关注少数民族大学生的生活困难，帮助他们解决这些困难，减少他们学习生活上的后顾之忧，这是与

7、少数民族大学生沟通交流最直接的方式。通过生活上的交流，可以很快地感受到少数民族大学生的生活困惑，帮助解决了实际问题之后，很容易与少数民族学生产生情感上的共鸣。3、心理支持由于沟通困难、环境适应慢、学业水平不高、生活困难等多方面因素的原因，少数民族大学生心理上比较突出的问题就是：容易产生自卑心理。由于自卑心理的产生，就不可避免的出现一系列的相关问题。所以必须加强对少数民族大学生的心理健康教育的关注和重视，必须注重对少数民族大学生的人文关怀和心理疏导，必须把解决心理问题和进行思想政治教育有机地结合起来。帮助少数民族大学生尽快的适应环境、熟悉同学、认同学校，对大学生活树立信心，对个人今后的发展充满信

8、心。健康的、阳光的、自信的心态也是做好少数民族大学生思想政治教育工作的基础。4、思想引导做好少数民族大学生思想政治工作的最终目标就是牢固树立“四个认同意识”，思想引导必不可少。培养和教育少数民族同学，学有所成的同时必须要有为民族团结进步做贡献的思想。避免只做具体工作，解决实际问题，而不讲政治教育、不做思想引领。相反每解决一个问题，每开展一个活动，都要有灵活多样的思想方面的总结。思想教育工作者要多动脑子、多想办法，始终把思想教育贯穿到教育的方方面面。5、因材施教目前在地方非民族院校就读的少数民族大学生，一般有两种情况：一种是直接通过高考进入内地院校读书的大学生；一种是在内地中学学习多年，参加高考

9、在内地院校读书的大学生。因此对于内地的生活习惯、交流熟练程度都会有所不同，这就需要高校的教育工作实事求是，有针对性的开展教育。比较好的做法比如有：对于少数民族大学生的学业水平，专门开设民族学习班，高数、英语等科目的学习注重基础知识的教学；甚至对于基础特别差的学生，在期末考试的成绩上也会有特殊的照顾政策。相应的思想教育也有别于一般汉族同学，开展有针对性的、个性化的深度教育，通过这种方法能到达良好的教育效果，避免思想教育“一刀切”。高校少数民族大学生是一个特殊的群体，对于这个群体的思想教育一定要有针对性，一定要遵循教育规律不断完善和发展，提高少数民族大学生管理教育水平，真正达到思想教育的实效性。为少数民族地区培养出高质量的人才，为民族团结进步不断做出贡献。【参考文献】1 邱有华. 浅析高校少数民族学生的特点及教育管理j. 长江师范学院学报， 2008（4）：152-154.2 格日勒图. 把握少数民族学生的思想特点有针对性地开展思想教育工作j. 民族高等教育研究， 2010