生物：3[1].1《植物生长素的发现》上课用

1、第三章 植物的激素调节生命活动的调节生命活动的调节动物动物：植物：植物：神经调节和体液调节神经调节和体液调节激素调节激素调节植物生长素的发现植物生长素的发现第一节第一节概念：在概念：在单侧光单侧光的照射下植物表现出的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象朝向光源方向生长的现象特征：是植物的一种应激性特征：是植物的一种应激性胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。出土后还能

2、进行光合作用。 （一）达尔文的向光性实验总结上述三个实验总结上述三个实验, ,达尔文提出达尔文提出: : 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种影响的伸长区传递某种影响, ,造成伸长区背光面造成伸长区背光面比向光面生长快比向光面生长快, ,因而使胚芽鞘出现向光性因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。弯曲。 （二）詹森的实验结论结论 尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部琼脂片问题 尖端产生的影响在向下运输的过尖端产生的影响在向下运输的过 程中程中, 如何引起向光性如何引起向光性?结论结论 胚芽胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端

3、产生的鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在下部分布不影响在下部分布不均造成的均造成的. . （三）拜尔的实验（三）拜尔的实验由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？即：尖端可能是通过产生的某种物质即：尖端可能是通过产生的某种物质影响影响下部生长下部生长初步证明胚芽鞘的顶尖产生的影响可能初步证明胚芽鞘的顶尖产生的影响可能是一种是一种化学物质化学物质，这种化学物质的，这种化学物质的分布分布不均匀不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 （四）温特的实验（四）温特的实验胚芽鞘顶端胚芽鞘顶端确实确

4、实可以产生某种向下运输可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质，即的并能引起胚芽鞘生长的物质，即温特认为温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为把这种物质命名为：生长素生长素结论：结论： 温特进一步作出了什么推论？温特进一步作出了什么推论？胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的引起的 ） 背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢单侧光引起生长素背光运输(尖端)向光生长的原因向光生长的原因_背光侧比向光侧生长素含量多，背背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲光侧细胞生长快，向光弯

5、曲向光性原因：在单侧光照射下，向光性原因：在单侧光照射下， 背光一侧生长素分布多，细胞生长快，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，结果使茎朝向光源一侧弯曲。结果使茎朝向光源一侧弯曲。单侧光单侧光生长素分生长素分布不均布不均背光侧多背光侧多向光侧少向光侧少细胞纵向伸细胞纵向伸长长得快长长得快细胞纵向伸细胞纵向伸长长得慢长长得慢两侧生长不两侧生长不均向光弯曲均向光弯曲尖端：横向运输（向光侧尖端：横向运输（向光侧 背光侧）背光侧）向下：极性运输（形态学上端向下：极性运输（形态学上端 形态学下端）形态学下端）原因原因2.2.实验设计的基

6、本原则实验设计的基本原则: :单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用l生长素产生的部位：l作用部位：l感光的部位：l弯曲的部位：l横向运输的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位（伸长区）尖端以下的部位（伸长区）3.五个“部位”1.1.生长素的化学本质：生长素的化学本质： 吲哚乙酸。吲哚乙酸。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端4.4.胚芽鞘长不长看有无生长素，弯不弯胚芽鞘长不长看有无生长素，弯不弯看生长素分布是否均匀看生长素分布是否均匀5.5.单侧光只能影响生长素的分布，不影单侧光只能影响生长

7、素的分布，不影响生长素响生长素的合成。黑暗与光照下胚芽的合成。黑暗与光照下胚芽鞘生长速度相同。鞘生长速度相同。6. 6. 琼脂块无琼脂块无感光作用感光作用, ,不会影响生长素不会影响生长素的运输，而云母片、玻璃等会阻碍生的运输，而云母片、玻璃等会阻碍生长素的运输长素的运输7.生长素在琼脂块中的运输属于扩散，且受重力因素的影响生长素在琼脂块中的运输属于扩散，且受重力因素的影响形态学的上端和下端形态学的上端和下端形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端色氨酸幼嫩的芽和叶、发育的种子幼嫩部位：成熟组织：()非极性运输非极性运输 被动的、在韧皮部中无被动的、在韧皮部中无极性的生长素运输现象，与植物形态

8、学方向无明显关系的极性的生长素运输现象，与植物形态学方向无明显关系的运输方式运输方式。 生长素的分布：生长素的分布： 大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位 如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实种子和果实 生长旺盛的部位生长旺盛的部位 衰老组织衰老组织 产生部位产生部位 积累部位积累部位 A B C D E 思考题思考题1：提醒：提醒：判断生长和弯曲首看判断生长和弯曲首看有无生长素来源有无生长素来源，再看，再看能否运输到作用能否运输到作用部位部位，最后看，最后看分布是否均匀分布是否均匀。（图中插入薄片为云母片）。（图中插入薄片为云母片）。答：

9、答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长1.1.下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射都是左侧单侧光照射） 随堂闯关l2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中析图中a至至f的琼脂块中，生长素含量正确的一的琼脂块中，生长素含量正确的一组（组（

10、 ）lA、 B、=lC、= D、 Bl 3. 图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株， 植株的生长植株的生长状况是乙状况是乙 ；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表况是丙，则甲乙丙分别代表( ) lA直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长lB向左弯曲生长、直立生长、弯向盒

11、开口方向生长向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长lC向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长lD向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长拓展应用拓展应用：D生长素引起生长（弯曲）的题型归纳1、锡箔纸类、锡箔纸类能力、思维、方法能力、思维、方法2、琼脂块类能力、思维、方法3、云母片类能力、思维、方法不不生生长长也也不不弯弯曲曲4 4、旋转器类、旋转器类根根顶芽顶芽向向小小窗窗生生长长备注：装置均为中速均速旋转备注：装置均为中速均速旋转 假定实验后回到原位置假定实验后回到原位置?技能训练：技能训练：评价实验设计和结论

12、评价实验设计和结论abab结论：结论：1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到形态学下端形态学下端abbaCCD胚芽鞘胚芽鞘D将将 生长生长 ；不不生长素不能从植物的形态学下端生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂运输到上端，琼脂C中没有获得中没有获得生长素。生长素。这是因为这是因为练一练：练一练： 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送运送到到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影影响的微量响的微量_。产生部位作用部位有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞除生

13、长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等分裂素、脱落酸和乙烯等五、植物激素五、植物激素评价实验设计和结论评价实验设计和结论讨论讨论:1、不严密。缺乏对照实验。、不严密。缺乏对照实验。2、结论、结论2不严谨。没有实验证明生长素不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。不能从形态学下端运输到形态学上端。实验组：实验组：对照组：对照组：形态学上形态学上端端形态学下形态学下端端3、实验方案改造如下：、实验方案改造如下： 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每上水平旋转，保持每15分钟均速转分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：一周。一星期后幼苗生长状况为：思考题思考题1 1：B 下图示三盆燕麦幼苗。下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼盆中是正