14《我不是最弱小的》

1、1414我不是最弱小的 教学要求 1 1 正确，流利、有感情地朗读课文。 2 2 学会本课生字。 理解由生字组成的词语。 3 3 会用芳香扑鼻、附近造句。 4 4 理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。 教学时间两课时。 第一课时 一、 揭示课题，导人新课 1.1. 板书课题。 2.2. 我指的是谁？他为什么说自己不是最弱小的？我们一起来学习课文 二、 初读课文 1 1自读课文，学习生字问。 1 1 轻声读课文，画出生字同，读准字音。 2 2 查字典或联系上下文理解词语的意思。 2 2.检查自学情况。 弱小、闷热、蔷薇、聊天、滂沱大雨、低垂、娇嫩、纤弱 聚精会神形容注意力非常集

2、中 大雨如注注，灌人 形容雨下得很大 娇嫩纤弱柔弱纤细， 1 1 指名分自然段试读课文师生共同评议， 3 3默读课文，理清脉络。 课文可分两部分，边读边想课文可分为哪两部分 ? ?每部分讲的是什么 ? ? 第一段第 1 1 自然段写萨沙一家在假日里到森林游玩明萨沙是最弱小的。 第二段第 2 28 8 自然段写最小的萨沙在家人的影响下会了保护弱小者， 表明萨沙不承认自己足最弱小的。 第一课时 一、细读课文 1 1 自读第 1 1 自然段，想想这一自然段告诉了我们什么。 讨沦。 时间假日天气闷热 地点森林人物一家人 小结。 2 2细读第 2 28 8 自然段。 1 1 默读第 2 2 自然段，用

3、画出描写森林美好的句子用一画出萨沙一 家人相让雨衣的句子。 讨论后出示句子。 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳 香扑鼻。 自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。 读了这句话，我们仿佛看到了那朵刚开放的娇嫩鲜艳的蔷薇花，闻到 了蔷薇花扑鼻的香味儿 指导看图，理解一丛丛。 练习用芳香扑鼻说话。 看图理解大雨如注。 森林是这样美好，一家人坐在草地上，有的聊天，有的看书，心情多 舒畅啊 ! !突然天空下起厂大雨，课文中哪个词形容雨大的 ? ? 大雨如注 雨下得真大，好像是从空中灌下来的 在这大雨如注的时刻，萨沙的家人是怎样互让雨衣的 ? ? 出示第 5 5、 6

4、 6 两句话。 指名渎，说说从这句话中读懂了什么。 他们仅有一件雨衣，每个人想到的是保护比自己弱小的人，最后雨衣 让给了最小的萨沙 指导朗读。 赶忙、又、却要重读，出来 练习有感情地朗读第 2 2 自然段，过渡萨沙的家人在大雨中相让雨衣 2 2 理解妈妈的话。 每个人都要保护比自己弱小的人。 引导学生联系上文说说萨沙的父母、姐姐在大雨中是怎么做的。 他们的行为说明了什么 ? ?每个人都在自觉地保护弱小者 指导朗读。 强调每个人，用肯定的晤气渎 指名读，齐读。 3 3 指导看图，学习第 7 7 自然段。 萨沙明白了这个道理后，是怎么做的 ? ?看图萨沙把雨衣盖在了比他弱 小的蔷薇花亡课文是哪一个

5、白然段告诉我们的 ? ? 指名渎第 7 7 自然段。 用标出描写萨沙动作的词。 朝着、走去、掀起、盖在 理解滂沱大而、娇嫩纤弱。 指导朗读。 4 4 理解萨沙的话。 现在我该巧；是最弱小的了吧，妈妈 ? ?萨沙为什么说自己不是最弱小 的? ?因为自己弱小的蔷薇花现在他保护了比指导朗读。 要把萨沙能保护弱小者那种自豪的语气读出来 5 5 指导分角色朗读萨沙和妈妈的对话。 萨沙的三次问话要读出天真、可爱的语气妈妈的话可读慢些，要读出 亲切、和蔼的语气。 同桌分角色朗读，指名分角色朗读。 三、总结全文 萨沙在家人的影响下，学会了保护弱小者。 生活中，同学们在今后的也应当像萨沙 家人那样自觉保护弱小者。 四、作业 1 1 有感情地