公开课-----认识钟表

1、公开课认识钟表认识钟表教学目标：1、认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时 间的方法。2、通过观察、讨论等活动，培养学生观察能力和探究合作 的学习意识。3、感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间， 培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 教学重点：正确读写钟表上的整时。 教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。 教学准备：多媒体课件、钟面模型一、创设情境引入课题 师：小朋友做得真端正， 今天有个新朋友已经迫不及待的想见你 们了，听，它是谁？（播放闹钟的声音） 生 1：闹钟 生：闹钟 师：嗯，真棒那就是闹钟，你们在哪里见过钟表啊？ 生 1：家里 生 2：商店里 生 3：

2、学校里 师：说的真好， 其实钟表的样子可多了， 现在老师就带着同学们 到钟表王国里，去逛逛。 。 生：哇。 师:漂亮吗？ 生：漂亮 师：那你知道这些漂亮的钟表有什么作用吗？ 生 1：可以知道时间。 。生 2 ：可以叫我们起床 师：钟表的作用可真多啊， 那我们就得好好和钟表交朋友， 一起 来认识钟表（板书课题）二、讲授新课1、自主探究，认识钟面 师：请同学们看桌面上的钟表， 在对照老师屏幕上的钟表， 仔细 观察钟面上都些有什么？生：有数字 师：有哪些数字啊？请同学们从小到大读出来。 生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 师：读的真好，那钟面除了数字之外，还有什么呢？ 生 1：

3、有两根针师：是什么样的两根针啊？生 2：一根长的，一根短的。生 3：长的那根叫做分针，短的那根叫做时针 师：说的不错，到底是不是这样呢？我们一起来看一下， （课件 演示长针：分针，短针：时针） 师：请同桌之间互相指出，哪根是时针，哪根是分针，为什么？ 指出来了吗？生：指出来了。 师：真不错，（拿着钟面模具说）其实啊，钟面和你们一样，长 了一张非常可爱的脸， 它还有两条腿呢， 一条长长的细细的叫做 分针，一条短短的粗粗的叫做时针。师：聪明！那怎么利用它看时间呢？ 2、认识整时，交流方法 师：现在。 老师来考一下你们的记忆。 我们一般什么时候上早读 啊？生：8点师：嗯，不错，不过 8 点是我们生活

4、中的说法，我们用数学语言 说是 8 时（贴图片，板书）师： 那下午什么时候上课啊？生：3点生 1:3 时 师：那下午什么时候放学啊？生 2：5 时 师：小朋友们的记性真好， 请同学们仔细看这三个钟面， 说一说， 时针和分针分别指向哪里？生 1：第 1 个钟面时针指向 8 ，分针指向 12 生 2：第 1 个钟面时针指向 3 ，分针指向 12 生齐：第 1 个钟面时针指向 5，分针指向 12 师：那这三个钟面有什么相同点吗？ 生：分针都指向 12 师：请同学们，看屏幕。说出三个钟面的时间 分针还是指 12，如果时针指 4 那是 4时 师：同桌之间相互讨论，你有什么发现 生：分针指向 12，时针指

5、向几时，就是几时 师：现在我们来做播钟游戏，播音员4、电子表的表示 师：（课件展示闹铃响的主题图）这个小朋友在做什么呢？是什 么时候呢？ 生 1:7 时 师：你是怎么知道的啊？ 生 1：分针指向 12，时针指向 7 师：说得真完整，那你们还能从哪里看时间呢？ 提示：台灯下的电子表 师：你是怎么知道是 7 时的？ 生：因为有 7 师：真聪明，小朋友们，你们知道这是什么表吗 ?生：不知道 师：其实这是电子表， 这是时间的第二种表示法， 叫电子表示法。 你们看用电子表表示时间，是怎么样的呢？ 7:00 有什么？ 生 1：有 7 生 2：有两点 生 3：有两个 0师：那用电子表怎么看时间呢？如果后面有

6、两个零的， 点的前面 是几那就是几时。如果点前面是 8，那就是 8 时 师：请小组之间相互讨论下面的电子表是几时？生：9时 师：现在我们把黑板上的 3 个时间用电子表的形式写出来 师：小朋友真厉害，你们会时间的两种表示方法了吗？ 生：会了师：那好，现在老师来考一下你们5、巩固练习 师：第一关，连一连 师：这两种表示你们都懂得了， 那我们可要合理安排时间了， 现 在我们来看看小明的一天是钟面安排的？数学课本做一做 提示：按照第一幅图的方式，把它写下来。师：小明的一天安排的合理吗？生 4：合理，我也是这样安排的。生 5：安排的很好，我要向小明学习。师：对，我们应向小明学习，不睡懒觉，合理安排时间，上课不 迟到，做健康、聪明的好孩子。好不好？生：好 师：那你们能做到吗？生：能师：真棒！ 那好今晚回家之后跟爸爸妈妈说一说， 你是怎么安排 一天的时间的。三、总结