2021年幼儿园社会情感教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年幼儿园社会情感教案 让幼儿通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。体验和理解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。下面是我共享的幼儿园社会情感教案的相关教案，教师们快来看看吧! 幼儿园社会情感教案范文一 爱在哪里 活动目的 1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。 2、体验和理解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。 3、制作"爱心花园'，体验爱的美妙与欢乐。 活动预备 1、音乐爸爸去哪儿爱的奉献爱心花园，信封，爱心卡，"爱心花园'展板。 2、双面胶、剪刀、画板各五份。 3、ppt&qu

2、ot;爱在哪里'。 4、幼儿看过爸爸去哪儿的节目。 活动流程 一、播放爸爸去哪儿的音乐，引出主题 师(播放爸爸去哪儿的音乐)：孩子们，这是什么歌? 幼：爸爸去哪儿。 师：你们都看过爸爸去哪儿的节目，里面有一个村长，他是干什么的? 师：对，他特地支配大家去某个地方完成任务。今日我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今日有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜想。) 师：今日究竟需要我们完成什么任务呢?我们翻开信封，答案自然揭晓。 (析：以爸爸去哪儿创设活动情景。一下子激发了幼儿的爱好。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。) 二、阅读爱心卡 1。自由阅读爱

3、心卡。 师：我们翻开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。) 师：这是什么卡?请你想一想，这个"?'是什么意思? 幼：或许是想让我们说一说，爱是什么? 幼：或许是想让我们找一找，爱在哪里? 师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么? 师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝美好吗? 师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，认真看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个隐秘告知大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里爱是美好;爱在老师对孩子

4、的关怀中爱是关怀：爱在老师对孩子的亲近中爱是喜爱;爱在大家一起共享蛋糕中爱是共享;爱在关心盲人过公路中爱是关心。) (析：在阅读前赐予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，查找"爱在哪?爱是什么'的答案，充分发挥了幼儿自主探究、学习的力量。) 2、共享、沟通、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。 师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(根据幼儿的答复依次出示相应的卡片。) 卡片一：妈妈和孩子的爱心故事 师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么? 幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。 师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉? 幼：躺在妈妈的怀抱里是美好的感觉。 师：我们一起来说说：&

5、quot;爱在妈妈的怀抱里，爱是美好。' (当幼儿说出"美好'这个词时，老师出示有"美好'两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师：美好的表情是什么样的?让我看看你们美好的样子，大家互相观赏一下美好的样子。 卡片二：老师和孩子的爱心故事 师：教师在干什么? 幼：教师在给小伴侣擦嘴巴。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在幼儿园。爱是关怀，爱是照看。 (当幼儿说出"关怀'这个词时，老师出示有"关怀'两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师：还有什么动作可以表示关怀和照看? (引导幼儿说出诸如老师关心幼儿盖被子、添饭、穿衣服

6、等事情。) 卡片三：老师和孩子的爱心故事 师：教师在干什么? 幼：教师在亲亲小伴侣。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在幼儿园。爱是喜爱。 (当幼儿说出"喜爱'这个词时，老师出示有"喜爱'两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师：还有什么动作可以表示喜爱? (幼儿在仿照抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。) 卡片四：孩子们之间的爱心故事 师：小伴侣们在干什么? 幼：小伴侣们在一起吃蛋糕。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在身边。爱是共享。 (当幼儿说出"共享'这个词时，老师出示有"共享'两字的花蕊，让幼儿感知这两个字

7、。) 师：你有好东西时，会和别人一起共享吗? 卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事 师：他们在干什么? 幼：一个警察在关心盲人过公路。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在公路上。爱是关心。 (当幼儿说出"关心'这个词时，老师出示有"关心'两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师(小结)：原来，我们身边有许很多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，公路上有爱，我们身边处处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家共享一下。(幼儿自由共享。) (析：通过几个画面，关心幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有阅历，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼

8、儿的前阅读阅历，有目的地出示"美好'"关怀'"付出'"共享'"关心'五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联络。) 二、制作爱心花 1、制作爱心花。 师：你们顺当完成了第一项任务，真不错!接下来听好其次项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是"美好'"关怀'"喜爱'"共享'"关心'(老师指着文字带着幼儿一起朗读。)如今请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组

9、，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但肯定要想方法去完成你们的爱心花。有信念吗? (幼儿操作，播放ppt画面及音乐爱的奉献。) 2、沟通体验。 师：刚刚你们在做爱心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的? 师：我们发觉，假如只用一只手去完成任务是比拟困难的，但两个人合作就简单多了。 师：假如我们遇到需要关心的人，可以为他们做些什么? 师：我们的其次项任务也顺当完成了。下面，我们将揭晓，今日究竟要去哪儿呢? (幼儿观看ppt。) 师：看一看，我们到哪儿了?对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子? 师：这里有很多残疾孩子，他们在生活中会遇到很多困难，需要人们的

10、关心。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么关心他们? 师：你们说得真好!以后假如碰到需要关心的人，请你们关心他们，给他们爱。如今，让我们把这些爱心花组成一个"爱心花园'，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。 (析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生情愿关心残疾人的情感。) 三、即兴朗读，传递爱的情感 师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。 (幼儿装饰"爱心花园'。播放音乐爱心花园。) 师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许很多多的爱心在一起，会让世界变得更美妙! (师幼看着五朵不同类型的爱

11、心花即兴朗读儿歌。) 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在妈妈怀里，爱是美好。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在幼儿园，爱是关怀。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在教师对孩子的亲近中，爱是喜爱。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在大家一起共享蛋糕中，爱是共享。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在关心盲人过公路中，爱是关心。 师：只要人人都献出一点爱，世界将变成漂亮的爱心花园! 师：做了这么美丽的"爱心花园'后。你的心情怎么样? 幼：很欢乐!很兴奋! 师：是呀!假如我们关心了别人，奉献了爱心，心里确定会更美好、欢乐，这是一件多么美妙的事呀! (析：以即兴编儿歌的方式总结本次活

12、动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。) 幼儿园社会情感教案范文二 爱我家园 【活动目的】 1、理解水的重要性，知道要爱护水源不受污染。 2、初步理解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。 3、激发幼儿爱护环境的情感。 【活动预备】ppt。 【活动过程】 一、小议水的用处。 1、听音乐提问，引起课题(流水声) 提问：小伴侣，你们听，这是什么声音?你们喜爱水吗?水有什么用途呢?假如没有水会怎么样?(幼儿争论后发言) 2、老师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水。假如水脏了，会怎样呢? 二、通过看ppt，让幼儿理解水污染的缘由及带来的危害。 1、看ppt，理解水

13、污染的缘由。 师：其实，动物也需要水。让我们一起来听一听。 提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?如今它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里究竟发生了什么事情? 师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样关心小鱼呢? 2、启发幼儿动脑筋，想方法解决水污染问题。 提问：假如处处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应当怎样爱护我们的环境呢? 老师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，公路上垃圾会有环卫工人去清扫。小伴侣平常要敬重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。 三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。 1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就

14、可以变成新的有用的东西。(看视频) 小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小伴侣从小到大要养成好的习惯，垃圾不任凭扔，要把有用的垃圾搜集起来。 2、认识标记，知道可回收与不行回收。 3、师：假如人们都把垃圾进展分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更漂亮。 四、训练幼儿爱护环境。 师：平常生活中，我们要爱护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的漂亮。让我们从小做起，从身边做起。 幼儿园社会情感教案范文三 他们需要关爱 【活动目的】 理解残疾人生活中遇到的种种困难。 产生敬重关爱残疾人的情感。 【活动预备】 千手观音舞蹈录象。 有关报道残疾人自强不息的录象。 课前搜集一些残疾人用的物品。

15、【活动过程】 一、导入活动 小伴侣，你们想不想看一个舞蹈?(播放千手观音录象) 你觉得这个舞蹈好看吗?美丽吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样，他们是残疾人) 老师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。 那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-既身上有残疾的叫残疾人) 残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。 那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。 二、体验残疾人的生活 扮盲人。 请小伴侣拿出白布把双眼蒙上 走路：从一个桌子

16、地方走到另外一个地方，留意不要碰到别人或是桌子。 捡积木：请几个小伴侣去把伞在地上的积木捡起来。 (幼儿讲解并描述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样? 盲人平常生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过公路、看报纸电视) 扮手残的人。 请一只手放在胸前幼儿折纸 请两只手背在后面的幼儿叠衣服 (幼儿讲解并描述体会)手残的人平常生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡) 小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不便利的，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿争论讲解并描述) 残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想方法去克制困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。 三、学习残疾人自强不息的精神 观看残奥会。 提问：刚刚你看到了什么?这个人是什么地方残疾的?他参与的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样? 分别观看图片，知道残疾人的顽强的毅力。 四、关心残疾人 对残疾人产生关爱 残疾人原来他们的毅力很顽强。那我们刚刚有几个小伴侣