《卖火柴的小女孩》

1、19 19 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩学习方法：1、找出现实和幻象。2、想想产生幻觉的原因。3、抓住关键词句说说你读懂了什么？4、有感情地读，进一步体会作者表达的感情。兜着兜着 蜷着蜷着 火焰火焰 填满填满 橱窗橱窗 闪烁闪烁 灵魂灵魂 哎呀哎呀暖烘烘暖烘烘 火柴梗火柴梗生字词生字词 安徒生：是世界著安徒生：是世界著名童话作家。他的童话名童话作家。他的童话和过去的一般童话不同，和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创用浪漫主义的手法，创作了作了168篇童话故事。篇童话故事。在英国，他的作品是青在英国，他的作

2、品是青少年教育的范本，同时，少年教育的范本，同时，他也是属于全世界的。他也是属于全世界的。他的作品被译成他的作品被译成80多种多种文字，是丹麦对世界文文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。学最伟大的贡献。浅谈童话的特点浅谈童话的特点（一）、情节完整曲折，形象生动鲜明。（一）、情节完整曲折，形象生动鲜明。 （二）、幻想丰富奇特、夸张强烈动人。（二）、幻想丰富奇特、夸张强烈动人。 （三）、语言简洁活泼，表现手法多样。（三）、语言简洁活泼，表现手法多样。 在这又冷又黑的大年夜里，一个光着头赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。小男孩捡起她的鞋跑了。小女孩一根火柴也没卖掉。 她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里。1、小

3、女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？2、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？你从中体会到了什么？3 、是从哪些语句体会到的？ 次数第一次第二次第三次第四次第五次看到的东西 大火炉 原因寒冷，渴望温暖 烤鹅饥饿，渴望食物圣诞树孤独，渴望欢乐奶奶痛苦，渴望疼爱奶奶抱着她飞走了不愿离开奶奶 她又冷又饿，终于擦燃了第一根火柴。多么温暖，多么明亮的火焰啊！ 火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。 这时候，火柴灭了，她面前只有只有一堵又厚又冷的墙。美丽的圣诞树。 这时候，火柴又灭了。 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 “啊！请把我

4、带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的” 她赶紧赶紧擦着了一一大把大把火柴，要把奶奶留住。 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 思考：“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？ （意思就是小女孩死了，离开了这个世界了。） 她死了，在旧年的大年夜冻死了。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 唯一唯一疼她的奶奶活着活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 1、她敢从成把的火柴里抽出一根来她终终于于抽出了一根。 2、她赶紧赶紧擦着了一大把一大把火柴，要把奶奶留住。 她死了，在旧年的大年夜冻

5、死了。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。思考：思考： 1、为什么可怜的小女孩会、为什么可怜的小女孩会带着微笑死去呢？带着微笑死去呢？ 2谁也不知道她谁也不知道她曾经曾经看到过看到过多么美丽的东西，她多么美丽的东西，她曾经曾经多么多么幸福，跟着她奶奶一起走向新幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。这句话中的两年的幸福中去。这句话中的两个个“曾经曾经”表明了什么？表明了什么？（两个（两个“曾经曾经”表明小女表明小女孩是怀着多么美好的愿望孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的。说望又是谁也不知道的。说明谁也不关心她。）明谁也不关心她。）

6、 思考：她曾经多么思考：她曾经多么幸福幸福，跟着她奶奶一起走向，跟着她奶奶一起走向新年的新年的幸福幸福中去。中去。”对这句话中的两个对这句话中的两个“幸福幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了些什么？你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了些什么？ （第一个（第一个“幸福幸福”是说小女孩临死的是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个东西的幻觉中死去的；第二个“幸福幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，就没有的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。）寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。） （体会到小女孩在这个世

7、界上没有活路，只（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。同情和对不合理的社会制度的不满。 ）比较句子：1、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。2、谁也不知道她曾经多么痛苦，她是在除夕夜里被活活冻死了。 这样写这样写的好处是为了更加鲜明地衬托出小女孩处境 的可怜和命运的悲惨。更深刻地唤起读者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社 会现实的强烈不满。 全文写实和写虚交替进行，美全文写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，丽的幻象和残酷的现实更迭出现，使这个童话故事更加凄美，打动人