《有的人》优秀课件

1、_纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感，现代著名诗人，现代著名诗人，山东省诸城人。山东省诸城人。1933年出版年出版第一部诗集第一部诗集烙印烙印。深受。深受广大群众的喜爱。以后又相广大群众的喜爱。以后又相继出版了继出版了泥淖集泥淖集，呜呜咽的去烟咽的去烟，泥土的歌泥土的歌，春风集春风集，欢呼集欢呼集及及臧克家诗选臧克家诗选等诗集。等诗集。学习目标学习目标1、能有感情地朗诵诗歌培养鲜明、能有感情地朗诵诗歌培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得的爱憎感情，懂得为人民的人将得到永生，与人民为敌的人必然灭亡到永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理的道理2、了解本文运用的对比手法，体、了解本文运用的对比手法，体会这种手

2、法运用的好处。会这种手法运用的好处。自由读诗，注意把字音读正确，自由读诗，注意把字音读正确，诗句读流畅。诗句读流畅。v默读并思考：这首诗在内容和写默读并思考：这首诗在内容和写法上你发现了有什么特别之处吗？法上你发现了有什么特别之处吗？内容上的对比，内容上的对比，2-5，3-6，4-7；“有的人有的人”反复出现。反复出现。自主感悟，诵读悟情自主感悟，诵读悟情自由读第一节，你能读出疑问吗？预设：预设：为什么有的人活着像死了，为什么有的人活着像死了，有的人死了却还活着？有的人死了却还活着？理解理解“死死”与与“活活”1、有的人、有的人活活着，他已经着，他已经死死了；有了；有的人的人死死了。他还了。他

3、还活活着。着。 v第一个第一个“活活” 字充满了鄙夷和轻蔑。字充满了鄙夷和轻蔑。v第二个第二个“活活”字是作者对鲁迅伟大字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。一生的充分肯定和赞美。这里的两个这里的两个“活活” “死死”字所寄托的感字所寄托的感情有什么不同呢？情有什么不同呢？v第一个“死”字充满了作者对作威作福，残害百姓的人的憎恨和鄙视。v第二个“死”字表达了作者对造福子孙，爱憎分明的人的爱戴和歌颂。哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生？哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生？请同学们读请同学们读2、5节。节。你你 读出了什么感觉？读出了什么感觉？或者你听他（她）读出了什么味道？或者你听他（她）读出了什么味

4、道？师生合作读师生合作读师：有的人师：有的人/骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，呵， 我多伟大！我多伟大！”生：骑在人民头上的，生：骑在人民头上的，/人民把他摔垮；人民把他摔垮；师：有的人师：有的人/俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。生：给人民作牛马的，生：给人民作牛马的，/人民永远记人民永远记 住他！住他！自主学习自主学习3、6节，节，4、7节节自由选择一组，想想用什么方法朗读自由选择一组，想想用什么方法朗读 表达出你的理解。表达出你的理解。 各人自由练习。各人自由练习。 男女生分别领读，带读。男女生分别领读，带读。 学生汇报读。评议。学生汇报读。评议。 诗歌为纪念鲁迅先生而作，却

5、不用诗歌为纪念鲁迅先生而作，却不用“鲁迅赞鲁迅赞”或或“纪念鲁迅纪念鲁迅”为题，而是以为题，而是以“有的人有的人”进行反进行反复咏叹。这首诗的前四节一连用了八个复咏叹。这首诗的前四节一连用了八个“有的人有的人”请把请把 “有的人有的人”替换为某一种人或某一类人替换为某一种人或某一类人.示例：示例：被人民憎恶的人，被人民憎恶的人， 被人民爱戴的人被人民爱戴的人残酷剥削人民的人，为人民服务的人残酷剥削人民的人，为人民服务的人、 遗臭万年遗臭万年 流芳千古流芳千古升华情感，拓展延伸升华情感，拓展延伸 这诗表达了臧克家这诗表达了臧克家 对鲁迅深深对鲁迅深深的怀念，我们带着对这伟人的崇敬的怀念，我们带着

6、对这伟人的崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。和怀念之情来读读老师变序后的诗。v鲁迅死了（师）v他还活着。（生）v鲁迅俯下身子给人民当牛马。（师）v给人民作牛马的，（生）v人民永远记住他！（生）v鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧（师）v只要春风吹到的地方，（生）v到处是青青的野草。（生）v鲁迅活着为了多数人更好地活。（师）v他活着为了多数人更好活的人，（生）v群众把他抬举得很高，很高。（生）v 探讨1、“活着为了多数人更好地活活着为了多数人更好地活”的人，的人，你知道都有谁呢？你知道都有谁呢？岳飞、雷锋、周恩来、毛泽东、岳飞、雷锋、周恩来、毛泽东、袁隆平、王二小袁隆平、王二小 2、还有像鲁迅一样

7、的人很多，你想、还有像鲁迅一样的人很多，你想歌颂谁，就把他的名字套进去读一读。歌颂谁，就把他的名字套进去读一读。自由练自由练。v（ ）死了v他还活着。v（ ）俯下身子给人民当牛马。v给人民作牛马的，v人民永远记住他！v（ ）情愿作野草，等着地下的火烧v只要春风吹到的地方，v到处是青青的野草。v（ ）活着为了多数人更好地活。v他活着为了多数人更好活的人，v群众把他抬举得很高，很高。v 文中写鲁迅为人民服务的诗句：文中写鲁迅为人民服务的诗句：v横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，v俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。v“俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。”v与鲁迅的哪句诗相对应？与鲁迅的哪句诗相

8、对应？比喻鲁迅愿把自己献给革命的诗句：比喻鲁迅愿把自己献给革命的诗句：“有的人活着，有的人活着， 他已经死了；他已经死了； 有的人死了，有的人死了， 他还活着。他还活着。”v情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。 v最富有哲理的诗句？最富有哲理的诗句？对革命烈士敬仰、纪念的诗句：对革命烈士敬仰、纪念的诗句：“他活着为了多数人更好地活的人，他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高群众把他抬举得很高，很高 。”根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来：根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来： 有的人活着，有的人活着， 他已经死了。他已经死了。有的人死了，有的人死了， 他还活着。他还活着。他活着为了多数人他活着为了多数人 更好地活。更好地活。我为人人，我为人人， 鞠躬尽瘁。鞠躬尽瘁。虽生犹死，虽生犹死， 行尸走肉行尸走肉虽死犹生，虽死犹生， 永垂不朽。永垂不朽。小结小结学习了这首诗，我们懂得了哪些学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？知识和道理？要为人民