做有内涵的校长办有品位的学校内涵

1、做有内涵的校长办有品位的学校湖北省公安县第二中学校长朱红奕访谈实录 校长要做校长的事朱 红 奕 ：“ 校 长 该 做 的 事 ，我 认 为 在 当 前 有 这 样 3 件 ：第 一 ，是 研 究 好 办 学 思 想 ，并 要 将 这 一 思 想 化 为 全 体 班 子 成 员 的 统 一 思 想 ；第 二 ，是 提 高 教 师 队 伍 的 质量；第三是研究课堂教学的改革。”“我认为作为一个校长，必 须要有办学追求，要 有自己的教育思想和教育理 念。这种思想和理念立意要高，要 瞄准社会和教育发展的大方向。同 时要实，要 立足于本 校的教 育教学改 革的实 践。校长只有树 立了这种 追求，才 能引

2、导 教师向 更高境界 、更高 层次迈进。”“基于这样的认识，我力求做到两点，首先，校长首先要做到是科学办学 领域内的学术带头人。我 自己就是湖北省骨干教师，荆 州市教育科研型校长，享 受市政府津贴的专家。因 此，校长必须要不断地学习理论，研究实际，要 不断地 研究学校 的发展 、教 师的 发展、学 生的发 展趋势和 改革的 方向。只 有这样 才可能 最大限度 地发挥 教师的潜 能，将 改革引 向更高 层次。”“其次，校 长要善于将自己的思想化为全体班子成员的思想，要摆正自己和 班子成员的关系，善于把事情分给不同的人、不 同层面的人去做，不 要种了别人 的 田 ，荒 了 自 己 的 地 。因 此

3、 ，我 的 工 作 是 ，将 我 的 办 学 理 念 、想 法 ，通 过 组 织 领 导班子对思维方法的学习，化为每个班子成员的创造性劳动。我总是这样认为， 即使我再能干，能出100个好主意，也仅仅是100 个，但是如果班子成员的思维 全 打 开 了 ，都 来 出 主 意 ，就 可 能 是 多 少 个 100 个 。独 木 难 支 ，只 有 通 过 全 体 班 子 成员的共同努力，才能完成校长对教育理念、办学特色的追求。“ 说 到 这 里 ， 我 要 讲 第 三 条 ， 就 是 校 长 必 须 研 究 课 堂 教 学 的 改 革 。”“教育改革是一种动力，校长要在行运过程中研究理论，在实施过程

4、中决 定新的实施方案。所以课堂教学是教育改革的主阵地，亦是培养师资的主阵地， 校长必须 紧紧抓 住不放。”记者：看得出来，朱校长不像一般校长那样“ 忙”，你忙大事，校长做的“够 味”。现在的高中校长都在讲“品位”、讲“办学特色”，我 们很想 听听朱校长是 如何理解“品位”的？朱红奕：我觉得一所学校有没有品位，要看学校有没有内在的精神感召力和 外显的环境吸引力。学校要办得有品位，校长是最关键的因素。过去很多人说， 校长是学校的旗帜，是学校的灵魂，有什么样的校长就有什么样的学校。我觉得 校长的品位就关系到学校的品位。校长的品位主要体现在他的人文精神、交际能 力、管理水平、学术专业上的成就等。学校的

5、品位终究体现的是学校中人的品位。校长要有教育原创的能力，努 力营造和谐的文化氛围，引导教师形成高尚的价值取向、道德修养和精神追求， 帮助学生形成热爱学习、热爱生活，热爱人生的积极情意素养。记者：五年前我们也来过南平镇。再次造访，觉得这个湘鄂重镇，变化最大 的是学校。走进校园，翠竹林、香樟林、桃李园、百花园、靖居池、报慈山、东 岳亭、南音台，绿色生态广场、科技文化广场、伟人雕塑 二中校园的确上了 档次，与五年前比较，好像是“换了人间”，我们都有点流连忘返了。请问朱校 长，二中校园文化有哪些特色呢？朱红奕：“我走到哪里就说到哪里，优秀的学校文化就等于卓越的品牌。我 们二中承担了国家教育科研十五规划

6、课题校本教材的开发与研究，其中 重要的一项就是校园文化建设，二中请省社科院、省教科所、省建筑规划设计院， 按照打造精品二中，体现和谐之美的目标进行过认真构思，我们的校园的整 体规划就是出自我校毕业生之手，他现在是全国知名的建筑规划师。走进二中， 不要说黑板报与橱窗，也不要说学校校园电视台每天、每周播送自己采编制作的 节目，单学校校道，楼房，甚至学生住宿的每间寝室，都有从师生中征集而来的 名称，既有激励作用，又有美的熏陶，就是要达到每面墙都是可以说话的隐性课 堂的境界。”“校园内各主要干道，你们可以看到侧立有不少广告灯箱，上面是公安二中 每年高考文、理科状元的彩色照片与事迹简介，也有是向全校学生

7、征集的凡人 哲语，由本校书法特长生书写；你们到我们学校的图书馆阅览室四周去逛逛， 可以看到本校校友中的博士、教授、留学生的彩照与简介，我们认为这些给学生 的激励鞭策与陶冶比家长的唠叨、老师的叮咛，可能要管用得多。”“我们的校园文化最大的亮点表现在二中教师的精神风貌上，前几年二中教 师形象在社会上议论较多，经过几年的整治，可谓是另外一重天了。我们学 校明确提出教师必须禁止吃请受礼，远离庸俗；严禁搞有偿家教补习班，远离铜 臭；严禁赌博搓麻将，远 离低级趣味。同 时树立教师成长目标：青 年教师合 格 教 师 优 秀 教 师 专 家 教 师 ， 让 每 个 教 师 心 中 永 远 有 追 求 。 ”记

8、者 ：朱校 长，我们 在校园 主雕塑 下的展 牌下 看到，二中 是老“ 县中”，经 历了几十 位校长 ，二 中的办 学特色是什么？ 是不是 跟一些学校一 样经常换 花样？朱红奕：“简单地概括，我 们二中的特色是 现代化、书 院气、花 园式'，这 是二中好 几代人 共同努力 的结晶 ，我相 信，我 的下任也会继续 彰显这 个特色。” 记者 ：朱校长，您作为荆 州市享 受政府津 贴的专 家，中央 教科所命 名的全 国十佳中 学校长'，全国优秀教师，也算是知名人士了，俗话说：强将手下无弱 兵，我们很想听听二中的师资现状，您给说说看。朱红奕：“二中兴、兴在质量；质量高、高在 教师。这是

9、湘鄂两省周边学校 最羡慕我这个校长的了，也是我最自豪的地方。我们二中教师招得来，留得住， 送得出。我们学校现有特级教师 3 人，高级教师 78 人，全国优秀教师 5 人，省 优 秀 教 师 10 人 ， 省 骨 干 教 师 8 人 ， 享 受 市 政 府 专 项 津 贴 专 家 一 人 。 市 名 星 教 师 6 人 ， 市 骨 干 教 师 18 人 。 县 明 星 骨 干 教 师 31 人 。 学 校 教 师 98 人 在 国 家 级 、 省 级报刊发表文章 295 篇，出版专著 26 部，开 发校本教材 5 科 16 册，获得国家发 明专利 9 项。他们几乎遍布每门学科。优秀的教师是公安第

10、二中学学最宝贵的财 富，长期的教学经验更是教师辛苦的积累。”“我把让每一位教师都获得成功当成我校的第一任务。我 把主要的精力、经 费全投入到教师的发展上去了。学 校无论干什么，全 是为了学生的发展，而 学生 的发展全靠教师。因此，只 有教师发展了，学生才有可能发展。只 有抓住教师这 样一个关键，才 能使校长、学校、教 师、学 生四位一体统一起来。每 一个教师都 处于不同 的思想 、业 务水平 的层 面 上，其悟性 也有高 低，因此 ，我 们的做法是因 材 施 教 '， 使 每 一 位 教 师 在 原 有 水 平 上 都 能 有 所 提 高 ， 从 而 获 得 成 功 ， 然 后 再 向

11、 新的高度攀登。我 认为教师水平的提高要有一个过程，不能急于求成，只 能循序 渐进。只 要迈小 步不停步 ，就能 积小成 为大成 ，获得最后的成 功。”记者：二中教师队伍在湘鄂边农村县市区高中里也算一流了，我们更感兴 趣的是年轻教师在二中是如何成长的，能说说吗？朱红奕：“在公安二中，人际之间的关系很简洁，很透 明。领导班子 面向全 体教师承诺 ：教 师 不用分心 去考虑 与同事之间的 关系如何 ，不 用去 考虑与 领导的 关系如何，不用考虑自己的奖金、工资、职称、荣誉、房子，所有这些，都 由领导为教师做，要想让同事瞧得起，让领导高看一眼，那很简单，即把工作 干得更好、最好！'”。“青年

12、教师走进公安二中，第一步目标就是要拿到教师合格证'，成为一名 正式的二中教师'。学校制定了青年教师过关制'，青年教师参加工作的三年内 过五关'，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。 为此，学校专门制定了每一关的过关标准，每年都组织一次过关考核，五关全部 通过之后，才是合格教师'，才能持证上岗'，成为一名正式的二中教师'。”“为了帮助青年教师过五关'，学校采取了一系列措施，校级领导人人都必 须开讲座，请本校的特级教师、全国劳动模范、全国教育系统先进工作者做专题 报告。开展各种形式的青年教师业务技能比赛，把青

13、年教师送出去学习。学校多 次组织青年教师到全国各地名校参观学习。建立'师徒制，每一名青年教师都要 自己找师傅，骨干教师也要自己找徒弟，学校专门制定了导师工作目标，明 确导师职责，规定师徒活动内容，并专为骨干教师设立了“人梯奖”，专门制定了 师徒活动考核制度。这样经过数年努力，教师才完成了成功大厦'基础建设。”“成为合格教师之后，教师又有 5 个等级的荣誉称号，分别是希望之星'、教 学骨干教师'、最受学生欢迎的教师'、优秀学科带头人'、功勋教师'，学校以 此引导教师不断攀登新的高峰。通过这样的措施，引导教师由合格的教师'向优 秀的教

14、师转变，由职业型'的教师向事业型'教师转变，由教书匠'向教育家' 转变。正是在这一系列转变中，一大批教师脱颖而出，同时也使公安二中从一个 一般高中成为重点高中，最终成为湖北省一流的、在全国产生了一定影响的普通 高中。“我还是跟你讲个具体例子吧。许健，2001 年 7 月大学毕业后，即担任了高 一年级的班主任，2002 年 3 月，他所带的班级即被评为红旗团支部'，2002 年 7 月，被评为模范班主任'，这一年，他即被破格评为希望之星'。2003 年，被评为县骨干教师，在国家级和省级刊物上发表数篇论文，2004 年 8 月， 他担任高三重

15、点班班主任，协助分管年级。2004 年高考中，他所带的班 62 人中， 61 人成绩达到本科录取线，42 人考上全国重点大学，这一年他被评为功勋教 师'。如今的许健正致力于教育规律、教育思想、教育方法的深入研究，努力向 专家型教师转变。”“在教师群体中，大部分人也许没有许健进步快，但他们每一个人都在各方面进行着 不懈地 追求：从 一般教 师，到 名师， 到教育家。”记 者 ： 二 中 现 有 五 千 多 在 校 生 ， 95 是 寄 宿 生 ，为 荆 楚 特 大 校 一 点 不 为 过 ， 学校的教 育教学 管理难度 可想而 知，您能简 单介绍 一下学校的管 理上的特 色吗？ 朱红奕：

16、“我现在很轻松，就 抓两个人和一个机构，即 分管政教校长、分 管 教学校长 、督导室（由德高望重的老教师、老领导、老专家组成），督导室相当 于“钦差大 臣”（笑）。我们学校 正在申 请 ISO20001 质量管理认 证。随着 学校规 模的不断扩大，我们学习借鉴美国鲍多里奇卓越绩效管理模式 ，提出了“精细化 管 理 ”理 念 ， 并 从 五 方 面 抓 起 ： 推 行 目 标 管 理 、 强 化 过 程 管 理 、 加 强 常 规 管 理 、 规范质量管理、落 实管理责任。确定了内涵发展，自我提升'的目标，全 面推行 一线工作法'。使人人 都管理，处 处有管理。号 召所有的领导干

17、部要提高一个层 次想问题，提高一个标准干工作'，提 出了领导 就是责任'、 发现不了问 题就是 最大的问 题'、 只为 困难 想 办法， 不为问题找借 口'等 理念，要求 教 师要带着感 情、带着 责任'教育和管理学 生。全校上下将全面管理、全员管理和全程 管理' 的思路能具体落实到人、落实到位。所以学校各项工作井然有序”“我的治校理念是大量占有教育现象，因为只有大量占有教育现象，才 能找 到教育规律 。”“我们二中的德育活动有一个显著特点，那就是贴近学生实际生活，没有 训戒，很少说教，在 学生广泛参与德育活动的过程中优化学生的素质。如 每日两

18、次跑操，每 周一次学生新闻发布会，每学期一次星级寝室评选，每 学年一次校园 十佳评选。可 惜不凑巧，今 天你们来看不到学生的活动了。我 们二中实行的是全 封式管理 ，全校 5000 多名 学生几乎全部住 校，学 校对学生每天 、每周学 习生活 的各个环节 、时 间 段都有明 确的规 范与严格的要 求，使 学 生的日常 行为通 过严格 训练形成良好的习惯，男不粗俗，女不妖艳，人人行为儒雅，落落大方。”记者：走进校门，就看到了“学在二中”和“反思教学”的招贴画，您作 为校长怎么看待这个话题？朱红奕 ：“高 中课改、考 改'如火如荼，二中教科室推出的着力加强学 科建设，培 育学校核心竞争力&

19、#39;的 新型教育质量评价体系，这 是我校以教育 个 案 '、 随 笔 '为 切 入 口 ，加 强 师 资 队 伍 、学 科 品 牌 和 课 程 建 设 ，着 力 打 造 学 在 二中'教 育品牌 的重要举 措。”“学校提出教学反思'策略，要求每位教师撰写个案分析和教育随笔。并以这两 者为切 入口，引导 教师对 日常教学进行 反思与研 讨，把其 作为每 一位教 师成长的 必修课 ，并贯穿 于教学 的整个 过程。”“我当校长后，一直就倡导不做教学反思，教师就永远无法消除职业的 懈 怠 '。 我 认 为 ， 个 案 分 析 和 随 笔 的 实 践 实 际

20、上 强 调 了 一 个 思 考 的 过 程 ， 一 个 教 师不断向自我思想挑战的过程，在不断地反思中寻找一种最为适合的教学模式， 从而提升 教师整体的教学理念和教学水平。在实施过程中的教学机 智'，即师 生智慧的 火花， 是一闪而 过的， 及时总 结、记 录便是这一举措 的功能 。”“总之，我当校长，只有一个理念、一个追求，办出我们荆州自己的一所 让所有干 部、教 师、学生 都能获 得成功 的学校 来。”记者：二中是荆州市知名度很高的示范学校，抓 高考很有一套，面 对“ 素 质 教 育 ”与“ 应 试 教 育 ”的 博 弈 问 题 ，在 这 种 处 境 下 ，校 长 应 该 如 何 做 到 不 迷 失 自我呢？朱 红 奕 ：“ 我 必 须 说 明 ，教 学 质 量 是 二