15、小露珠教案汇编

1、11515、小露珠教材分析：小露珠 是苏教版三年级上册一篇文辞优美充满情趣的童话故事， 生动的向 我们展示了小露珠的形成直至升腾的过程， 通过对动植物的描写， 揭示了小露珠 的特点，让学生从中感受小露珠的美。教学目标：知识目标：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠。能力目标：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学重点： 以读为主，体会文章优美的语言，理解小露珠的特点。教学难点： 感受课文的语言，感悟小露珠的美。教学准备： 多媒体课件、动物贴图。教学过程：环节一 整体感知初读感知，整体把握（一）谜语导入1 1、同学们你们喜

2、欢猜谜语吗？今天老师给同学们带来了一则谜语，请看：（ pptppt 显示谜语：）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。太阳公公看见了，化成 蒸汽藏起来。学生回答：露珠 师板书：露珠2 2、同学们，你见过露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注 意观察过它吗？生交流。 （夜晚的时候，花呀、草呀、它们的温度比空气低，所 以当空气碰到它们的时候，就会凝结成小水滴，这就是我们说的露珠。 ）下面请 同学们坐好， 老师带着你们走进大自然中静静的欣赏它们吧。 （pptppt 露珠图片）23 3、欣赏完这么美的小露珠，你想说点什么呢？（可爱的、漂亮的、晶莹透亮的）今天我们就一起来学习第 1515 课小露

3、珠,（pptppt 图片）师补充课题 1515、小露珠生齐读课题。我们一起来看一下这课的生字词宝宝，（pptppt 图片）你认识他们吗？先自己读一读。（二）检查生字词1出示生字词，学生自读。钻石 水晶 珍珠 闪亮 透明 圆润 吹奏 乐曲 植物 降临 俊俏 光彩熠熠 生机勃勃 笑盈盈2个别生读 开火车读 领读 齐读 词语同学们都掌握了，接下来我们一起走进课文看一看。 过渡：夜深人静的时候，大自然已经入睡了，小露珠就在这时神秘的出现了，请同学们翻开语文书 8282 页，让我们走进课文，大声地朗读课文，去找一找小露 珠吧！分自然段读课文，师生评价。环节二 部分理解精读感悟，重点突破1 1、 夜幕降临

4、了，小露珠悄悄的来了，请同学们自由读第一自然段，（pptppt 图片）说说你读懂了什么？同桌交流。2 2、出示“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄 豆粒那么大了。”指名读。小露珠是一下子就变得有黄豆粒那么大了吗？引出 “越来越（ ）”这种结构的3词，让学生说说这种结构的词3 3、（pptppt 图片）创设情境用“越来越（ ）”说话。 1 1）早晨，天越来越（亮）了， 校园里的学生越来越（多）了。 （2 2）夏天到了，天气越来越（热）了，蚊子越 来越（多）了。 （ 3 3）下雨了，雨越来越（大） ，地上的水越来越（多） 。4 4、指导朗读。“越来越, ”稍慢，渐响读出“

5、大”“亮”的样子，表达喜爱之情。（三）精读感悟，小露珠品质。学习二至五自然段。1 1 、这么晶莹透亮的小露珠，同学们喜欢，老师也特别喜欢，连动物、植物也非 常喜欢它，让我们赶快读读课文 2-52-5 自然段，用“”画出小动物的名字。用 波浪线把小动物夸奖小露珠的话画下来。 （ pptppt 图片）2.2. 、谁来夸奖小露珠？指名答。（1 1）瞧，小青蛙蹦到了大荷叶上，哪只小青蛙先来和小露珠打招呼？指名读。（早哇，小青蛙。早哇，像）（ 2 2）小青蛙，你喜欢小露珠吗？为什么喜欢？板书：闪亮（ 3 3 ）见过钻石吗？什么样儿？（ pptppt 图片）：钻石 露珠（ 4 4）像钻石一样亮闪闪的， 小

6、露珠多漂亮啊！ 谁再来夸夸小露珠？咱们一起来 夸一夸小露珠。（5 5） 看，可爱的小蟋蟀爬到了草秆上（早哇，小蟋蟀。早哇，像）在小蟋蟀的眼中，小露珠像水晶那 么透明。（ pptppt 图片）板书：透明（6 6） 美丽的小蝴蝶落到了花朵上（早哇，小蝴蝶。早哇，像）喔，小蝴蝶赞美小露珠像一一珍珠那么圆润。（ pptppt 图片） 板书：圆润4小露珠是那么透明、纯净，怪不得大家都喜欢它。谁能读出你的喜爱之情？ （pptppt 图片）3 3、从你们的朗读中，我听出了你们对小露珠的喜爱。相信这道题也难不倒大 家。 出示：（pptppt 图片）小露珠像（钻石） 一样（闪亮 ） 像（水晶 ） 一样（透明）

7、，像 （珍 珠 ） 一样 （ 圆润 ） 。（小动物们） 都喜欢（小露珠） 。 小露 珠的外表真是美。板书：外表美4 4、除了从小动物们的话中可以看出他们对小露珠的喜欢，课文中描写三个小动 物的动作和地方都不一样 , , 你能从文中找出来吗？生一一作答。 蹦、爬、落。荷叶、草杆、花朵。我们能把这些词换个位置吗？ 不能。因为小青蛙是一蹦一跳的，小青蛙生活在水边，他喜欢大荷叶；小蟋蟀 是爬的，小蟋蟀喜欢草秆； 而小蝴蝶是飞的， 停下来时动作很轻很轻的落在花朵 上，小蝴蝶喜欢花朵。所以不能换。 作者用词非常准确，换了就不准确了。5 5、拓展练习：同学们想一想，还会有哪些小动物和小露珠打招呼，他们又会怎

8、 么说呢？（ pptppt 图片）早哇，像玻璃球那么透明的小露珠，飞到花丛中采蜜的小蜜蜂对小露珠说。 早哇，像宝石那么圆润的小露珠，立在荷叶上的蜻蜓对小露珠说。早哇，像溜溜球那么圆滑的小露珠，爬到岸边的小乌龟对小露珠说。 过渡：这么多的动物都在赞美小露珠，不仅小动物们喜欢它，植物们也很欢迎小露珠的到来四）“以读代讲”学习第六自然段，感受植物对小露珠的喜爱（ pptppt 图片） （1 1）请同学们默读第六自然段，划出感受到花草树木也喜欢小露珠的句子。（2 2）学生汇报（3 3）为什么花草树木也都喜欢小露珠？（4 4）生交流后师总结：正所谓雨露滋润禾苗壮，这全是谁的功劳？因为小露珠 的到来，把植

9、物们装点的格外精神， 使它们显得更加生机勃勃， 大自然也越发美 丽、和谐。 板书：5装点植物 生机勃勃（5 5）谁来读一读这一段，读出小露珠的美。（五）学习第七自然段，感受大家对小露珠的留恋。 （pptppt 图片）1 1、师抒情：可就在这时，天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下，慢慢地蒸 发变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家 告别了。小露珠离我们越来越远了， 植物们舍得吗？它们怎么做的？ （向日葵向 她点头留住呀！）能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）2 2、 在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？用“_ ，好像在说： _ 。”

10、的句式说说。“喇叭花动情的吹奏着乐曲， 好像在说： 小露珠你是千变万化的小精灵， 太阳催 你变身呢，我们很快就会再见” 。3 3、 是呀，我听出你们很想留住小露珠，可是小露珠却像大家一一告别，她笑盈 盈地说生接读。4 4、 小露珠的身子也越来越轻了，渐渐的变成了水蒸气消失了。生命即将终止它 为什么还笑呢？ （引导学生感悟小露珠认为能帮助别人就是最快乐的事， 能给别 人带去快乐， 能给别人带去美丽就是最快乐的。 ） 你们体会得多深刻呀！ 板书： 心灵美环节三 回归整体积累拓展，读写训练1 1、小露珠那么美丽，它给大地万物带来了生机和快乐，但就在太阳升起时，却 蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己，小露珠悄悄地来，又静静地走， 真舍不得她走呀，让我们再深情地叫一声（齐读）小露珠。希望我们每位同 学也能向小露珠学习，不仅每天穿得干干净净、漂漂亮亮，而且要充满爱心，对 同学对朋友