职教新理念下的中职英语教学PPT

1、 职教新理念下的职教新理念下的 中职英语教学中职英语教学主讲：主讲： 郑毅郑毅e-mail: 主要探讨四个方面的问题主要探讨四个方面的问题一、一、 新的职业教育理念新的职业教育理念二、二、 新的职教英语课程大纲新的职教英语课程大纲三、三、 中职英语教材特点说明中职英语教材特点说明四、四、 中职英语的教学建议中职英语的教学建议一、一、 新的职业教育理念新的职业教育理念1. 以学生为中心的教育理念以学生为中心的教育理念 learner-centered education 2. 以能力为本位的教育理念以能力为本位的教育理念 competence-based education 3. 动中学的教学理

2、念动中学的教学理念 learning through activities1. 以学生为中心的理念以学生为中心的理念 a. material textbookteaching material teachers booklearning material students bookb.教材的形式：教材的形式：powerpoint 演示文稿演示文稿/ flash/cadprinted material 打印材料打印材料 books and publications 书籍和出版物书籍和出版物 manuals and instructions 手册及说明手册及说明 online material 网

3、络材料网络材料 audio recording 录音材料录音材料 c.好的材料的基本要求：好的材料的基本要求：a. a. 符合学习者的特点符合学习者的特点b. b. 符合学习者能力发展的需要符合学习者能力发展的需要c. c. 必须具有现实性和时代特色必须具有现实性和时代特色d. d. 必须符合各种学习风格，多感官性必须符合各种学习风格，多感官性a.a.符合学习者的特点符合学习者的特点 符合学习者实际的文化基础情况符合学习者实际的文化基础情况 符合学习者的认知规律符合学习者的认知规律认知理论认知理论信息加工理论信息加工理论b.b.符合学习者能力发展的需要符合学习者能力发展的需要 符合学习者学习需

4、求符合学习者学习需求 符合能力标准的要求符合能力标准的要求知识知识技能技能态度态度大纲的要求大纲的要求行业的能力要求行业的能力要求c.c.必须具有现实性和时代特色必须具有现实性和时代特色 现实的材料，与现实生活相关现实的材料，与现实生活相关 与专业相关的材料与专业相关的材料 适应行业发展变化的材料适应行业发展变化的材料d.d.必须符合各种学习风格必须符合各种学习风格视觉学习者视觉学习者听觉学习者听觉学习者动觉学习者动觉学习者按照人的感觉器官在学习中的侧重点划分按照人的感觉器官在学习中的侧重点划分按照人在学习中的思维方式的划分按照人在学习中的思维方式的划分. 以能力为本位的理念以能力为本位的理念

5、a. 能力标准是所有教学培训的基本依据。能力标准是所有教学培训的基本依据。 案例：澳大利亚的能力标准全国统一。案例：澳大利亚的能力标准全国统一。 .au 澳大利亚的职业教育坚持在材料开发，教澳大利亚的职业教育坚持在材料开发，教 学，以及对学生的鉴定等各方面以能力培养学，以及对学生的鉴定等各方面以能力培养为基本要求。为基本要求。b. 中国中职英语教学必须坚持按照切实可行的中国中职英语教学必须坚持按照切实可行的能力标准培养学生的实际能力。能力标准培养学生的实际能力。中职学生英语能力的要求与普通中学生的能中职学生英语能力的要求与普通中学生的能力要求有本质区别：力要求有本质区别

6、：（见大纲）（见大纲）例如：普通中学要求学生发音准确，而对中职学生的基本要求是：能在交流中做到语音、语调基本达意；能借助国际音标和拼读规则读新单词；能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确。 外研版英语（职业模块）非常强调 专业能力和语言能力这两个方面a. 教学内容必须清楚划分若干模块。教学内容必须清楚划分若干模块。b. 各模块必须与相应的能力单元相关连。各模块必须与相应的能力单元相关连。c. 明确核心能力单元和选择性能力单元。在教学明确核心能力单元和选择性能力单元。在教学 中要有取舍，区别对待。这个原则也同样体现中要有取舍，区别对待。这个原则也同样体现 在对教材内容的取舍上面。在对教材内容的取舍

7、上面。教材中内容的取舍和教材中内容的取舍和“量量” 的问的问题题为了满足各种学习风格和需求，为了满足各种学习风格和需求，textbook 上上面的量要大，但是并不是所有的材料都必须用面的量要大，但是并不是所有的材料都必须用上，也不是必须在课堂上面用上，这个需要教上，也不是必须在课堂上面用上，这个需要教师进行选择和合理安排。无论多么优秀的教材，师进行选择和合理安排。无论多么优秀的教材，只能是提供极大的方便，而不是包办一切。只能是提供极大的方便，而不是包办一切。因此，教材的任务就是为你提供尽可能的资料因此，教材的任务就是为你提供尽可能的资料供你选择，提供尽可能的方法供你参考，而这供你选择，提供尽可

8、能的方法供你参考，而这肯定会增加教材的内容。教师需要进行合理的肯定会增加教材的内容。教师需要进行合理的“量量”和和“形式形式” 的选择，以此来组装自己的选择，以此来组装自己的材料。的材料。教学活动的安排必须与学生将来职业的实际任教学活动的安排必须与学生将来职业的实际任务相关联，体现学以致用的原则。务相关联，体现学以致用的原则。教学活动的中任务必须明确，让学生在任务中教学活动的中任务必须明确，让学生在任务中学习，在任务中反思，在任务中总结。学习，在任务中反思，在任务中总结。对于中职学生来说，教学活动的中任务不要过对于中职学生来说，教学活动的中任务不要过于复杂，头绪不要太多，不要强调语法。于复杂，

9、头绪不要太多，不要强调语法。要让学生成为学习活动的主体，就是要为学要让学生成为学习活动的主体，就是要为学生设计合适的学习活动，让他们为学习而动生设计合适的学习活动，让他们为学习而动起来。起来。研究表明，动起来学习的学生，他们的学习兴研究表明，动起来学习的学生，他们的学习兴趣和积极性要比只看教材做练习要高得多。趣和积极性要比只看教材做练习要高得多。i hear, i forget; i see, i know;i do, i remember. 3. 动中学的教学理念动中学的教学理念案例分析：案例分析： 1. 外研版外研版英语英语基础模块，见基础模块，见 unit12. 外研版外研版英语英语职业

10、模块职业模块工科，工科，unit 53. 外研版职业英语，如外研版职业英语，如酒店英语视听说酒店英语视听说 unit 1 新教材以任务化的活动为主，在活动中锻炼学生能力。新教材以任务化的活动为主，在活动中锻炼学生能力。4. 外研版外研版英语英语拓展模块拓展模块 unit 1 动中学的学习模式动中学的学习模式time distribution“动中学动中学”的课堂时间安排应考虑三个部分的内容的课堂时间安排应考虑三个部分的内容教师引入教师引入学习机会学习机会总结总结占占10%15%的时间的时间占占70%80%的时间的时间占占5%10%的时间的时间match 搭配搭配 强调知识点和技能的对应强调知识

11、点和技能的对应 强调知识点之间的对应关系强调知识点之间的对应关系 强调技能之间的对应关系强调技能之间的对应关系 强调情景与运用之间的关系强调情景与运用之间的关系四、中职英语教学的建议四、中职英语教学的建议1、运用多种多样的活动进行教学、运用多种多样的活动进行教学discussion 讨论讨论 讨论的题目必须具体、明确。讨论的题目必须具体、明确。 提供必要的引导提供必要的引导 让发言具有更具有广泛性让发言具有更具有广泛性 提供各种可能的总结提供各种可能的总结 讨论的分组问题。讨论的分组问题。brainstorming 集思广益集思广益 针对比较困难的问题。针对比较困难的问题。 针对比较冷场的情况

12、。针对比较冷场的情况。 鼓励发言，先不要做评价。鼓励发言，先不要做评价。true or false 判断对错判断对错 适合在学习了新知识以后。适合在学习了新知识以后。 用于那些容易产生记忆混乱的内容。用于那些容易产生记忆混乱的内容。 及时给出正确答案。及时给出正确答案。 可以反复练习，哪怕是同一个题目可以反复练习，哪怕是同一个题目role play 角色扮演角色扮演 让正确的方法先得到展示。让正确的方法先得到展示。 正确地选择合理的情景。正确地选择合理的情景。 开始的内容要比较单一。开始的内容要比较单一。 开始的内容要比较单一。开始的内容要比较单一。 最好一次有两个以上的角色扮演。最好一次有两

13、个以上的角色扮演。reflection 反思活动反思活动 用于总结的时期。用于总结的时期。 不要匆匆结束，要耐心收集情况。不要匆匆结束，要耐心收集情况。 分析反馈的信息，变换讲解的方法。分析反馈的信息，变换讲解的方法。 调查哪些学生理解了？哪些还不明白？调查哪些学生理解了？哪些还不明白？project 项目（实做活动）项目（实做活动） 往往在完成了一个甚至几个单元之后。往往在完成了一个甚至几个单元之后。 强调知识技能的综合运用。强调知识技能的综合运用。 强调与现实生活相结合。强调与现实生活相结合。 注意项目中的分工合作。注意项目中的分工合作。multiple choice 选择选择 先让正确选

14、项突出、明显区别于其他选项。先让正确选项突出、明显区别于其他选项。 逐渐让正确选项接近于其他选项。逐渐让正确选项接近于其他选项。 逐渐让正确选项接近于其他选项。逐渐让正确选项接近于其他选项。2、 中职英语教学对教师的要求中职英语教学对教师的要求 要有包容之心，尊重个性，尊重差异。要有包容之心，尊重个性，尊重差异。treat the student not only as learners, but also as individuals. 要把英语教学看作要把英语教学看作 整个教育的一部分。整个教育的一部分。take your teaching as a part of the whole process of education. 提高语言能力，增强行业知识。提高语言能力，增强行业知识。improve your language ability, and enhance industrial knowledge. 加强不同学科的老师之间的合作。加强不同学科的老师之间的合作。strengthen th