部编人教版九年级下册语文《1 祖国啊我亲爱的祖国》教学PPT

1、九年级语文下册九年级语文下册一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我我”仅仅指诗人自己吗？仅仅指诗人自己吗？“我我”与祖国是一种什么关系？与祖国是一种什么关系？ 这个这个“我我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起责任。遇，要为祖国的繁荣富强承担起责任。“我我”的形象，熔铸在的形象，熔铸在祖国这一大形象中。祖国这一大形象中。“我我”和祖国一同走过艰难困苦

2、，一同经和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，历风雨沧桑，“我我”和祖国生死相依，血肉相连。和祖国生死相依，血肉相连。“我我”既是既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。思考探究二、诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。试结合二、诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。 第第1 1节从纵的方向写历史。几千年的封建统治，使祖国无论精神节从纵的方向写历史。几千年的封建统治，使祖国无论精神还是物质，都处在落后、保守、愚昧的状态中。还是物质，都处在落后、保守、

3、愚昧的状态中。“破旧的老水破旧的老水车车”“”“疲惫的歌疲惫的歌”“”“熏黑的矿灯熏黑的矿灯”“”“干瘪的稻穗干瘪的稻穗”“”“失修的路基失修的路基”，形象地说明了祖国过去的落后和衰败。形象地说明了祖国过去的落后和衰败。 在封建专制下，祖国摆脱不在封建专制下，祖国摆脱不了贫穷、落后，只能了贫穷、落后，只能“在历史的隧洞里窝行在历史的隧洞里窝行”。这样巨大、沉重的。这样巨大、沉重的负担像负担像“纤绳深深勒进纤绳深深勒进”祖国的祖国的“肩膊肩膊”。古老的祖国苦难深重，。古老的祖国苦难深重，促使她在极度痛苦和悲哀中促使她在极度痛苦和悲哀中“摸索摸索”，渴求富强之路。，渴求富强之路。 第第2 2节选择

4、一个横切面写祖国的历史。这个祖国是节选择一个横切面写祖国的历史。这个祖国是“贫贫困困”“”“悲哀悲哀”的化身。在封建专制下，广大人民不仅生活在物质的化身。在封建专制下，广大人民不仅生活在物质“贫困贫困”中，也生活在精神中，也生活在精神“贫困贫困”中。双重的中。双重的“贫困贫困”使他们使他们“祖祖辈辈祖祖辈辈”一直沉溺在一直沉溺在“悲哀悲哀”之中。在这样悲惨的境地中，之中。在这样悲惨的境地中，人民一直怀着美好的人民一直怀着美好的“希望希望”，盼望能摆脱，盼望能摆脱“贫困贫困”“”“悲哀悲哀”的的生活。但是，一代又一代，一辈又一辈，挣扎，反抗，斗争，生活。但是，一代又一代，一辈又一辈，挣扎，反抗，

5、斗争，“摸索摸索”富强之路的结果，却是那富强之路的结果，却是那“希望希望”像像“飞天飞天袖间袖间/ /千千百年来未落到地面的花朵百年来未落到地面的花朵”一样，得到的是幻灭、痛苦和绝望。一样，得到的是幻灭、痛苦和绝望。 第第3 3节写祖国的新生。节写祖国的新生。“新生新生”的意义在于，人民的意义在于，人民“从神话从神话的蛛网里挣脱的蛛网里挣脱”，不再盲从，不再狂热，不再受欺骗，精神上受，不再盲从，不再狂热，不再受欺骗，精神上受到一次洗礼，得到了思想解放。人民不再像过去那样企盼到一次洗礼，得到了思想解放。人民不再像过去那样企盼“救世救世主主”，祈祷，祈祷“神神”，而是向民主、法制和科学寻求，而是向

6、民主、法制和科学寻求“簇新的理簇新的理想想”，精神上的解放必然带来祖国的腾飞，新生的祖国如同，精神上的解放必然带来祖国的腾飞，新生的祖国如同“雪雪被下古莲的胚芽被下古莲的胚芽”“”“挂着眼泪的笑涡挂着眼泪的笑涡”“”“新刷出的雪白的起跑新刷出的雪白的起跑线线”，苦尽甘来，百废待兴，万象更新，在东方的地平线上，就，苦尽甘来，百废待兴，万象更新，在东方的地平线上，就像像“绯红的黎明正在喷薄绯红的黎明正在喷薄”一样，充满生机和希望。一样，充满生机和希望。 第第4 4节写诗人对祖国的挚情。诗人虽然只是祖国人口的节写诗人对祖国的挚情。诗人虽然只是祖国人口的“十十亿分之一亿分之一”，但是对祖国的爱，却包含

7、祖国，但是对祖国的爱，却包含祖国“九百六十万平方的九百六十万平方的总和总和”。祖国以饱受创伤的历史，。祖国以饱受创伤的历史，“喂养了喂养了”诗人，使诗人从政诗人，使诗人从政治迷信中的治迷信中的“迷惘迷惘”，走向觉醒时的，走向觉醒时的“深思深思”，进而为祖国光明，进而为祖国光明的未来身心的未来身心“沸腾沸腾”。在。在“簇新的理想簇新的理想”的召唤下，诗人愿意奉的召唤下，诗人愿意奉献自己的献自己的“血肉之躯血肉之躯”，为祖国的，为祖国的“富饶富饶”“”“荣光荣光”“”“自由自由”而而奋斗。奋斗。三、结合上下文，品味下列诗句的含义。三、结合上下文，品味下列诗句的含义。1.1.我是你河边上破旧的老水车

8、我是你河边上破旧的老水车/ /数百年来纺着疲惫的歌数百年来纺着疲惫的歌 “ “破旧破旧”表现历史之久，表现历史之久，“老水车老水车”表现农业生产方式的表现农业生产方式的原始、落后。原始、落后。“数百年来数百年来”转个不停，一方面补充转个不停，一方面补充“破破旧旧”“”“疲惫疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽然然“疲惫疲惫”却却“纺纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象，概括出祖国长期处于贫困、落后的状态，依诗人用这一意象，概括出祖国长期处于贫困、落后的状态，依然顽强支撑着运转的特点。然顽

9、强支撑着运转的特点。2.2.是是“飞天飞天”袖间袖间/ /千百年来未落到地面的花朵千百年来未落到地面的花朵 这句写出了人民的痛苦和希望。这句写出了人民的痛苦和希望。“飞天飞天”是壁画或石刻中是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因因“贫困贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是实，所以是“痛苦的希望痛苦的希望”。3.3.我是你的簇新的理想我是

10、你的簇新的理想/ /刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱 “ “从神话的蛛网里挣脱从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从历史的浩象征祖国刚刚从历史的浩劫劫个人崇拜、盲目冒进的时代中艰难地挣脱出来，个人崇拜、盲目冒进的时代中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。到了新的希望。4.4.是绯红的黎明是绯红的黎明/ /正在喷薄正在喷薄 “ “黎明黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不可挡，未来光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不

11、可挡，未来充满希望，美好的生活即将到来。充满希望，美好的生活即将到来。如何分析诗句中的意象如何分析诗句中的意象1.1.意象是什么？意象是什么？ 意象就是（物）象与（情）意的组合。即诗中的形象，它意象就是（物）象与（情）意的组合。即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思，诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的的情思，诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。方法拓展方法拓展2.2.怎样分析意象？怎样分析意象？

12、 分析和品味诗句时不但要抓住分析和品味诗句时不但要抓住“意象意象”所蕴含的寓意，还所蕴含的寓意，还要体会修饰要体会修饰“意象意象”的词语所传达出来的情感。如的词语所传达出来的情感。如“梅梅”是是“孤独孤独”“”“寂寞寂寞”“”“孤芳自赏孤芳自赏”“”“高洁伟岸高洁伟岸”的代名词；花开的代名词；花开代表希望，灿烂美好的未来；海表示辽阔力量气势；海浪表示代表希望，灿烂美好的未来；海表示辽阔力量气势；海浪表示人生的起伏等。人生的起伏等。真题演练真题演练（中考真题）诗词赏析。（中考真题）诗词赏析。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王王 勃勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是

13、宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻。 李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的中的“我寄愁心与明月，随君我寄愁心与明月，随君( (一作一作随风随风) )直到夜郎西直到夜郎西”，与本诗的，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”，表现的都，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。内心情感的。 “海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，运用夸张的手法，表现友表现友谊不受时间、空间的限制

14、，抒发作者乐观豁达的情感；谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我我寄愁心与明月，随君直到夜郎西寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手运用寄情于景和拟人的手法，法，作者借作者借“明月明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。的忧虑、关切、同情和不舍。【参考答案】【参考答案】积累拓展四、朗诵并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读四、朗诵并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读语速、节奏、语气和语调？语速、节奏、语气和语调？ 全诗先抑后扬，表达了诗人由低沉而至高亢的思想情绪。全诗先抑后扬，表达了诗

15、人由低沉而至高亢的思想情绪。 第一节写出了祖国的贫穷和落后，情绪痛苦而沉重，读时应第一节写出了祖国的贫穷和落后，情绪痛苦而沉重，读时应缓慢低沉。缓慢低沉。 第二节第二节写出写出人们的希望，读时语调较前者稍高。人们的希望，读时语调较前者稍高。 第三节写出了祖国的新生，读时要充满欣喜，加快语速。第三节写出了祖国的新生，读时要充满欣喜，加快语速。 第四节是高亢激昂的情感表达，读时要有情感的全第四节是高亢激昂的情感表达，读时要有情感的全部部投入，投入，要读的有力量。要读的有力量。 诗中的四个诗中的四个“祖国啊祖国啊”，分别出现在每一节诗歌的结尾，分别出现在每一节诗歌的结尾，朗读处理是不一样的。读第一个

16、时，要痛苦沉重而有压抑感；读朗读处理是不一样的。读第一个时，要痛苦沉重而有压抑感；读第二个时，要在沉重中透露出点点希望；读第三个时，要充满希第二个时，要在沉重中透露出点点希望；读第三个时，要充满希望；读第四个时，要竭尽力量表达望；读第四个时，要竭尽力量表达。五、诗中所描写的意象，有些有下句承接（如五、诗中所描写的意象，有些有下句承接（如“老水车老水车”在在“纺纺着疲惫的歌着疲惫的歌”），有些则没有（如），有些则没有（如“干瘪的稻穗干瘪的稻穗”）。仿照课文，）。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。谐一致

17、。1.1.我是干瘪的稻穗，我是干瘪的稻穗， ；我是失修的路我是失修的路基基， 。2.2.我是你雪被下古莲的胚芽，我是你雪被下古莲的胚芽， 。滋养你被劳作压弯的身躯滋养你被劳作压弯的身躯托起你艰难坎坷行进的步履托起你艰难坎坷行进的步履吐露着历尽沧桑的新绿吐露着历尽沧桑的新绿3.3.我是你挂着眼泪的笑涡，我是你挂着眼泪的笑涡， 。4.4.我是新刷出的雪白的起跑线，我是新刷出的雪白的起跑线， 。亿万建设者正奋力竞先亿万建设者正奋力竞先洋溢着获得新生的欢喜洋溢着获得新生的欢喜仿写句子有哪些技巧仿写句子有哪些技巧1.1.句式一致。句式一致。可以把仿句当对对联来对，一个字一个字认真地可以把仿句当对对联来对

18、，一个字一个字认真地去对去写。去对去写。2.2.修辞一致。修辞一致。要对常用的比喻、比拟、排比、反问、对偶、借要对常用的比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张等修辞正确理解，并能熟练运用。代、设问、夸张等修辞正确理解，并能熟练运用。3.3.情感风格协调。情感风格协调。要把握原句的语体色彩、感情基调。要把握原句的语体色彩、感情基调。4.4.中心和谐统一。中心和谐统一。要领悟原句中蕴含的哲理，把握上下文的意要领悟原句中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止脉，防止“形合而意离形合而意离”。 方法拓展方法拓展 什么是关怀什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，它有耳朵，听到叹息和悲伤；听到叹息和悲伤；_，_；它有手，拥抱凄冷；它有手，拥抱凄冷与孤独；与孤独；_，_。（中考真题）请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不（中考真题）请参