《哦,十分钟》说课稿

1、哦，十分钟说课稿人音版第7册第4课快乐的课间-哦，十分钟尊敬的各位老师，大家好！小学音乐是人文学科的一个重要领域， 是实施美育的主要途径之一。根据我对小学音乐的理解，现在我来说 一下人音版第7册第4课快乐的课间中的表演曲目哦，十分钟。一、说教材1、教材分析今天我要说课的内容是人民音乐出版社出版，小学音乐教材第7册，第4课，歌曲哦，十分钟，这首歌是一首2/4拍，两段体结 构的儿童歌曲。歌曲曲调情绪欢快活泼，语言生动形象。歌曲通过对 孩子平日课间十分钟活动的描写，抒发了孩子们在紧张的学习后自由 欢乐的心情。根据我对教材和音乐新课标理念的理解， 以及四年级学生的心理 特点和年龄特征，我制定了如下教学

2、目标：2、说教学目标（1）学生能用欢快活泼的情绪、甜美的声音演唱歌曲哦，十分 钟。（2）在歌曲演唱的过程中学唱，引导学生把握好带休止符切分音 节奏的演唱。（3）、通过学习歌曲，鼓励学生尝试乐器伴奏3、说教学重点难点重点：能用甜美的声音，有感情的演唱歌曲，用歌声表现出快 乐的心情。能够掌握2/4拍的指挥图示。难点：带休止符切分音节奏的掌握及歌曲的视唱练习。二、说教法我所面对的是小学四年级的同学， 他们已具备初步的视唱、演唱 和分析歌曲的能力，因此，我打算采用教授，讨论、听唱、视唱等多 种教学方式同时相结合，将我的课堂顺序设计为 4个步骤三、说学法根据小学四年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在

3、学习中， 我注意去引导和激励学生，使他们始终保持浓厚的兴趣及注意力， 调 动学生积极主动性，充分体现老师为主导，学生为主体的地位。四、说教学过程一、首先是发声练习，我会在黑板上贴出|55 34 | 5 0| 这条旋 律，让学生通过模仿动物的声音进行模唱，例如喵汪哞 从而增加学生的学习兴趣。因为这条旋律采用的是新课教学 哦十分 钟歌曲中的旋律，并在歌曲中反复出现多次，从而为后面的新课教 学做好铺垫。接下来我会采用提问的方式导入“在我们一天的学习生 活中，什么时间是同学们最喜欢的呢？为什么会喜欢呢？当学生们回 答出课间十分钟不仅可以得到休息、放松，做好下节课的准备之外， 同样也可以玩耍、做游戏、聊

4、天，做各种自己喜欢做的事情。这个时 候我会马上抓住学生的思绪，告诉他们，今天我们就来学习关于课间10分钟的歌曲，名字就叫做哦，十分钟从而引出课题，也激发 了学生的学习兴趣。二、第二个环节。在课题导入之后，我会直接让学生来听歌曲范唱，在聆听的过程中，思考下面两个问题：1、歌曲的情绪是什么？ 2、 歌曲可以分为几个部分？，通过小组讨论的方式同学们可以总结出， 歌曲是活泼欢快的情绪，可以分为两个部分，A部分节奏欢快，B部分节奏舒展。接下来我会把准备好的歌谱贴在黑板上， 讲解2/4拍拍 号以及指挥图示，这里是我的教学重点，但并不是教学难点，所以占 用的时间并不长。三、第三个环节，歌曲的学唱1、结合歌曲

5、节奏读歌词：老师先读，接着学生跟读，然后全班 按节奏齐读歌词。通过读歌词找出本节课的学习难点：带休止切分音 节奏的学习。联系新旧知识，我会先复习切分音的节奏，然后通过对 比的方法进行教学。指导学生遇到休止符采用说空一一默念空一一心中有空层层深入的方法，通过多次的练习，掌握此节奏型。例如0XX （空大大）。2、跟手风琴伴奏旋律唱歌词：由教师弹手风琴试唱乐谱，并指 引学生发现上课前的发声练习和歌曲中旋律有很多相似之处，而且|55 34 | 5 0| 这一音型在歌曲中一共出现了 4次。这样对于A段歌 谱的试唱，学生可以很快的掌握，B段的旋律也很简单，通过几次反 复的练习，学生也可以唱准，在试唱 B段

6、乐谱的时候，要注意带休止 的切分音的节奏是否唱准，我会及时进行更正和指导3、填歌词：通过音响设备我会把歌曲播放两遍，让同学跟着范 唱自主的填词演唱。之后我会采用小组比赛的形式分组跟随伴奏进行 演唱，比比看哪个小组唱的最好最准，在演唱的过程中，提示学生要 注意情绪上的变化。4、有感情的演唱歌曲。我准备通过一些有煽动性的语言来激发 学生用欢快活泼的情绪、优美的歌声演唱歌曲。四、这一环节，为了让学生更加乐于参加音乐实践活动，我会让 学生展开丰富的想象力，选择合适的节奏型的打击乐器，如三角铁、 铃鼓等，为歌曲伴奏。最后抽出几名具有代表性的学生来台前随着音 乐表演，台下的同学可以一边划2/4拍的指挥图示

7、，一边和着音乐演 唱。五、最后说一下我的板书设计，首先用|55 34 | 5 0| 这条旋律 做发声练习，为后面学习歌曲做铺垫，接下来以提问的方式引出课题哦，十分钟，初听歌曲，体会歌曲的音乐情绪：欢快、活泼。通 过小组讨论的方式总结歌曲可以分为两部分，A部分节奏欢快，B部分节奏舒展。通过讲解2/4拍，让同学了解什么是2/4拍，它的强弱 关系是什么，指挥图示又是什么。最后通过切分音的对比教学，来掌 握带休止符的切分音这一节奏型的难点。这样在音乐声当中，在四个教学环节实施完毕之后，我的本堂音 乐课就轻松的完成了。以上所述只是我对本课的一种预设，很多环节 可能还需要不断的改进，在实际教学中可能还有各种问题产生， 我会 根据实际情况及时引导和调整。我的说课完毕，恳请各位评委老师的批评指正，谢谢!板书设计哦，十分钟2 ,4拍：以四分音符为一拍,每小节二拍强弱关系：强 弱I欢快指挥图示:欢快舒展四、XXXO X X哦，十分钟1=D 2/4欢快地陈镒康词洲鸣 曲(6 4. 561 65 3456 54 2. 346 542 721 5 551 5 5 5)5_5 34505_!5 345 0/ 下课的伶2.下课的铃送来十分 送来十分:乜吧,5 5 3