《爸爸带我去爬树》教案(北师大版六年级下册教学设计)

1、爸爸带我去爬树教案（北师大版六年 级下册教学设计）教材分析爸爸带我去爬树选自义务教育课程标准实验教科书 （北师大版）第一单元（以乐趣为主题）中的一篇自读课。 本文虽以一个孩子的口气叙述，讲述的事情又贴近儿童，但 文中揭示的却是“回归自然”的深刻主题。因此我计划 2 2 课 时完成本课。第一课时让学生了解本课内容，分析文章思路， 扫清文章中的阅读障碍。我讲的是第二课时，让学生来赏析 文章的同时通过介绍亲身经历来感悟“回归自然”这一主题。三、学情分析 六年级的学生平均年龄在 1212 1313 岁左右，少男少女 正处于青春发育期，对于如何正确确立世界观，人生观以及 培养积极的公德意识有着举足轻重的

2、作用。“回归自然”这 一主题对于城市的孩子来说可能有点抽象和陌生，但可以调 动学生联系生活中的感受，把这一内容具体化，从而调动学 生的学习热情。在教学过程中，让学生分组讨论，合作探究，各抒己见。我所教的教学班全班人数 5050人，由于年龄和阅 历的关系，学生学习的自主性不是很强，语言表达能力也很 一般。结合本课特点，在教学过程中，我设计采用多媒体等多种教学手段，充分调动学生的主动性与创造性。四教学重点体会爸爸带我去爬树的深意。五教学难点体会对比手法的运用。六德育目标通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动 的“回归自然热爱自然保护自然”的情感意识。本文算不上文质兼美，更达不到催人泪下。

3、但这篇自读 课文却揭示了一个时代感很强的主题回归自然。本文最 大的特点是通俗易懂，深入浅出的揭示文章思想，因此根据 学情，在新课改理念指导下，我确定上述目标。七教学手段采用多媒体教学八. . 为完成以上目标，我安排教学过程如下：1.1.课堂导入。是教学中的重要一环，设计时应有很强的 针对性。由于是第二学时，既要能复习上节所学知识，又要 引出本节课内容。为此我设计了一个竞争性很强的题目来回 顾文章主要情节，很自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。2.2.分组讨论，赏析全文。导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，这时，我 就顺势提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树？这时学生 进行第一次合作、探究、自

4、主的学习。教师从中引导，最终 归结为“回归自然”这一主题。这时我板书“回归自然”， 解决本文重点之后，我提出第二个问题：文章是怎样表现这 一主题的呢？让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可 知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的 心理对比来突出主题回归自然。解决难点，为后文作铺垫。3.3.合作探究， 理解主题 文章通过“爬树”来突出“回归自然” , ,可现实生活中 “爬树”又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然？ 有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？这 时学生会拿出 VCDVCD 片或照片来亲自讲解，利用多媒体让学生 对“回归自然”有一个感性的认识，顺势我提出第三个问题： 为什么要“回归自然”？学生分组讨论后得出“回归自然” 因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识。 这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。4.4. 课堂练习 训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。5.5. 课堂小结 大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时， 应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康 的大自然去共同努力吧！九 . . 关于板书爸爸带我去爬树回归自然热爱自然保护自然板书设计：意在体