《神奇的极光》教案(人教版高一必修教案设计)

1、神奇的极光教案（人教版高一必修教 案设计）一、教学设计：教学目标： 知识目标：理解课文内容，了解“极光”。 能力目标：引导学生筛选信息，促使其逐步形成合理思 维。德育目标：培养学生关注和了解自然的兴趣。 教学重点：整体把握文章内容，筛选重要信息。教学难点： 如何整体把握，筛选信息。课时安排：1课时教学过程：一、激趣引入1.播放视频。欣赏。2.同学们知道刚才看到的是什么？（极光） 极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一。但在平常生活 中我们无福得见。今天，让我们跟随当代科普作家曹冲，一 起去了解那神奇的极光。（课件：神奇的极光）二、检查预习学习说明文要从哪几个方面入手？明确：A理清脉络，看文章是如何

2、阐明科技知识和科学 道理的；B准确抓住关键句，筛选提取文章重要信息。三、整体感知，理清脉络1.请用简洁的语言概括文章三部分的内容并给每一段起 个小标题。2.指名回答：（古老的神话传说）：神话传说-1.附宝的故事2.烛龙的传说3.介绍极光4希腊神话（极光一瞥）：极光现象-1.极光卵2.分类3.亮度和色彩4.美得无法形容（极光的来龙去脉）：形成原因-1.三种认识2.形成条件3.成因4.有待研究2.文章是围绕什么话题，按照怎样的顺序展开说明的呢？指名回答：围绕“极光”，按人类认识事物的过程展开 说明。（课件）四、抓关键句、筛选信息作为说明文，它的目的就是要解说事物、阐明事理。如 何从科普说明文中获得

3、有益的科学知识，积累相关信息，这 就需要我们学会抓关键句，筛选出重要的信息。1.根据列出的提纲，同学们来筛选一下，哪些自然段向 我们介绍了关于极光的科学知识？指名回答：介绍、极光分类、亮度和色彩、形成条件、 成因。（课件）2.师讲解：1在筛选信息的时候要注意，错误的，否定的、不确定的信息都不是重要信息。（课件）2刚才让同学们给自然段标标题的目的是要同学们掌握 筛选信息的第一种方法-注意文章的大小标题。因为标题往 往是文章一部分内容的概括。接下来同学们要掌握的第二种 筛选信息的方法是：找出关键词句。（课件）3.筛选句子：1）明确要求：请同学们在刚才选出的几个自然段中找出 介绍“极光”的科学知识的

4、句子来。2）汇报。极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象。它常常出现在南北半球的高纬地区，主要在南极区和北极区。这种光的美丽显示，是由高空大气中的放电辐射造成的2人们将极光按其形态特征分为五种：一是底边整齐微 微弯曲的圆弧状的极光孤；二是有弯扭折皱的飘带状的极光 带；三是如云朵一般的片朵状的极光片；四是面纱一样均匀 的帐慢状的极光慢；五是沿磁力线方向的射线状的极光芒。3极光形体的亮度变化也是很大的。4更令人叹为观止的是极光的色彩，早已不能用五颜六 色去描绘。5由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和 太阳风。6A地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一 个

5、棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。B他将进入高空 大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区。C来自 空间的电子束，打入极区高空大气层时，会激发大气中的分 子和原子，导致发光，人们便见到了极光的图像显示。D极 光的现实和运动则是由于粒子束受到磁层中电场和磁场变化 的调制造成的。4.加工信息生动活泼的语句使文章有很强的描述性，增加了文章的 可读感，但作为信息要点却不够精炼。因此筛选出重要信息 后，我们还要锤炼句子，使信息简洁概括。（课件）1）以为例：“天空中一种特殊的光”它特殊在哪里呢？下一句回答 我们“人们唯一能用肉眼看得见的大气现象”，因此可以把 前一句省去。下文的两个信息点，一个介绍地

6、点，一个介绍 成因，怎样排列更好呢？当然成因在前，前后联系更紧密。2）分组修改其它句子，使其更加简洁概括。3）指名回答。师指导。4）课件出示，齐读。极光是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象。它 是由高空大气中的放电辐射造成的，主要出现在南极区和北 极区。人们将极光分为五种：极光弧、极光带、极光片、极 光幔和极光芒。极光形体的亮度和色彩千变万化。形成极光 必不可少的条件是大气、磁场和太阳风。地磁场分布在地球 周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的磁层。它将进入 高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，打 入极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发 光，这就是极光。由于粒子束受到磁层中电场和磁场变化的 调制造成了极光的显示和运动。五、学以致用：1.筛选信息同时也是高考中的一个考察点。我们来看一 道高考真题：（2009年高考湖北卷）下面是一段介绍王羲之书法的文 字，请用比较工整的语句（如排比）概括王羲之在书法史上的重要贡献。要求： 符合原意；不超过30字。在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多