上杭中学教学常规精细化管理总结汇报材料

1、上杭中学教学常规精细化管理总结汇报材料 尊敬的教体局、教科室领导： 为了进一步加强学校教育教学教研，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校根据教体局、教科室文件精神，结合本校实际情况，以学生的全面开展为中心，对教学常规进行统一规划，做到精细化管理，目的是让教师在教育教学教研工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学标准化。根据修水县xx-xx学年度上教学常规精细化管理达标评估细那么标准，我校教学常规工作领导小组认真对照评估标准的细那么要求对教育教学常规管理工作进行全面的检查，现将检查情况汇报如下： 一 主要做法和成绩 （一）、建立健全了切合实际，操作性强的各项管理。 （二

2、）、严格执行省颁课程设置，开足、开齐、开好各类课程 1、严格按省教育厅颁发的课程方案开设课程，学期有新排课程总表。 学校每学期均根据市县教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。 2、校本课程、活动课程在全部课程中占有很大比例 为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，做到早准备、早落实，学校开设弟-子规学生平安手册等校本课程。 （三）、加强教学管理，标准教学行为 1、学校有教学常规管理实施细那么和分学年（期）的教

3、学活动方案，教研方案，教师有所有任教学科的分学期（年）教学方案。 2、有教学常规检查制度，本学期已经开展了两次大型的教学常规检查。并进行了总结与通报、对不符合要求的提出了整改措施。 3、课堂实行双向监控，每天各班评选出了“我最喜欢的一节课”，深受学生欢送。 4、学校开展了全校教师备课达标活动，评选出了优秀教案并进行了表彰。 5、大力推行“30+15”有效课堂模式，开展了全校教师上课达标活动，每位老师按平时要求上了一节符合“30+15”有效课堂的公开课。 （四）加大教学科学研究，寻求课堂教学有效途径 1、开展“拜师结对”青年教师培养活动，学校领导充当“师傅”，每周听课不少于一节。（副校长、教务主

4、任充当师傅） 2、教研组教研活动开展的有声有色，既有听课评课活动，也有说课赛课活动，形式多样。 3、每月一次的校级专题教研和校本有序进行。 4、教师踊跃参加教学业务比赛活动，多人屡次获得奖励。 5、承办并积极参加片区教研活动，得到片区牵头学校好评。 （五）学校教学教研特色亮点 1、加强师生的教学评价，促进教师专业化开展 学校建立健全一系列师生的教学评价制度，每学年学校通过举行家长座谈会、家访、发放学生、教师、家长调查问卷，特别是“我最喜欢的一堂课”评价机制，及时了解学校的办学情况、教师的教育教学情况、教师的教学行为等，学校经过数据统计分析后，及时修整完善学校的各项规章制度，为优化我校的'

5、;育人环境。提高教育教学质量提高有利的保障。学校建立教师业务档案，制定教师专业化成长措施，为教师的成长提高平台、创设时机。 2、教研气氛浓厚，教研活动形式多样，特别是开学不久就开展了全校教师命题大赛。 3、每学期定期开展学生“手抄报”、书法、美术作品比赛活动。培养了他们的学习兴趣，陶冶了他们的情操，深受学生好评。 二 存在问题与缺乏 1、学校管理方面 （1）学校规章制度没能很好的落实。学校虽能组织教师学习各种规章制度，但未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。如发现有个别老师虽有备课但没把教案带入教室。早读课个别老师没准时进入教室。 （2）学校管理工作不够深入全面。学校具体常规管理工作还是

6、不够深入。平 时检查时未能做到全面、深入、细致，未能及时发现教师工作中存在的问题，没有及时催促整改到位。 2、教师教学工作方面。 （1）有些教师虽能认真备课，但备课的表达教案完成得不够理想。有些老师没注意教学反思的撰写。 （2）作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不标准，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。 （3）课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好表达课改的精神，教法单一，教学手段的简单，教学模式陈旧，不符合“30+15”教学模式。 （4）听课情况还不理想。教师虽能参加学校的业务学习，但互相之间的听课较少。 3、校本教研方面 （1）校本课程尚待进一步开发与利用。虽有相应的资源，也能适时利用，但未能结合当地地方特色，形成自己的课程。 （2）校本教研活动有方案，但有的落实不到位。教师一些学习教科研的心得体会较少。 （3）校本教师培训的过程性材料偏少，师资评价机制有待进一步加强。 （4）课题研究很不理想，几乎是一片空白。 总之，教学常规管理是学校管理的根底工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的标准性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的气氛，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。今后，我校将根据本