校本教研个人总结王之元

1、校本教研个人总结。王之元 校本教研个人总结。王之元 校本教研个人总结 王之元 回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛劳的，下面分几个方面来说一说： 一、思想方面： 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，保持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳作纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋勤奋；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时认

2、真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不够。 、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。 、作业

3、依据减负的要求，我把天天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 二、德育工作： 师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种庞大的力量。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深入 了解。因材施教的前提，也是提升教育教学质量的必要条件。 为了了解学生我天天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况

4、。经过一段时间的了解，知道了许多,了解了孩子的一切，我才干有的放矢地去关怀他们。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种庞大的教育力量。正因为有了师爱，教师才干赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才干收到优良的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教

5、学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在施行中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才干与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 4、爱就是责任。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着激烈的情感色彩，又表现出深入的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生将来的发展和前途。 教师的责任不仅在于教授学生知识，

6、更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 四、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文。 五、努力方向： 、强化自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。 、对学困生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各 方面有更大进步。 、强化守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格

7、约束自己。 、教育学生要注意坚持环境卫生，加强主人翁意识和责任感。、利用各种方法，训练学生提升、集中注意力。 6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，

8、我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 扩大阅读：校本教研个人总结 校本教研个人总结平金元 在学校领导和教研组长的指导下，本人积极参加学校和数学组组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激情课堂为主题的教研活动。经过3个多月时间，我积极参加理论学习、集体备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。本人作为本年级组的一名成员，自始至终积极参加。现将本次教研活动状况简单小结如下： 一、通过校本教研，大大提升了理论水平。 校

9、本教研是教师自身发展内存的必定要求和最正确途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才干提升自身的教研水平。 二、通过校本教研，切实提升了课堂教学水平。 在活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不够之处，在分析他人之课，改善自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改善之中，对提升自己的课堂教

10、学水平起着很大的帮助。我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才干真正促进学生的发展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样；我们现在真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提升教学水平最为直接、最为有效的途径。 三、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工

11、作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不够的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的办法。 校本教研是教师进行业务切磋、互相学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种疑惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容，每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，成为了众多教师智慧的结晶。校本教研个人总结 刘振艳 校本教研从学校、教师的实际需求出发，以具体施行为落脚点，具有灵活性、参加性、针对性、

12、实效性，是促进教师开展教学科研的主要场所，也是提升教师教学水平和科研能力的有效途径。本学期，我校课题组依据实验需要，建立了备课组，最有成效的围绕“动手操作实验，探究掌握方法的校本教研主题开展了五年级的同题课研讨活动，取得了优良效果。 一、确定研究主题，选择课例。 我们五年级数学教研组，针对课堂教学中学生在动手操作中不同程度存在的特别问题，确定以“动手操作实验，探究掌握方法为校本研究的主题。以平行四边形的面积为课例开展了同课异构主题研究活动。 为实现“同课异构，进行了两次磨课。第一次在我们组老师对教材进行了研读与教学思路交流的基础上，各自独立制定教学预案；第二次磨课，对教学制定进行交流。全体老师

13、畅所欲言，把自己的教学制定、构思、意图进行交流、讨论，同时做课教师认真听取建议，取其精华，对自己的教学制定进行修改，并定稿。为课堂展示作好准备。 二、课例观摩、研讨，思维碰撞、提升。 由执教教师同上平行四边形的面积，听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对学生动手操作的把握和处理，如何提升学生动手操作的有效性，并写好评课记录。听课后，全体数学教师讨论案例。通过教师的评课、辩课、质疑，使全体数学教师共同参加、共同进步。激励参加者主动通过自己的思索、心得、理解，不断提出新的设想、新的思路。 观摩袁老师的课后，大家都把自己的熟悉、收获写下来，有的是制定的理念，也有的是教学反思，还有的是教学

14、过程中的细节处理等等。汲取他人的思想精华为我所用。有了这些收获，全组教师在此基础上再次对教学制定进行完善。回到各自所在学校这节课，校内全体数学教师听课、观摩，使“动手操作实验，探究掌握方法这一研究主题落到了实处，得以推广。 生理学家认为，在课堂教学中，让孩子动手操作，有利于大脑功能系统协调活动。所谓“智慧的鲜花是开放在手指上的。教育学家认为，让孩子通过数一数、摆一摆、画一画、量一量、折一折、拼一拼等施行活动，能帮助孩子获得感性熟悉，有利于培养孩子抽象思维能力和空间观念。心理学家认为，在课堂教学中，让孩子动手操作，符合孩子从形象思维向逻辑思维逐步过渡的发展过程。著名的儿童心理学家、数学家皮亚杰曾

15、说过“智慧自动作发端，精辟地论述了“心与“手、“智慧与“动作的密切关系。可见“动手操作实验，探究掌握方法教研活动主题确定的主要性和必要性。本次主题式校本教研活动通过“教师独立备课一课三研、同课异构说课辩课、案例研讨再制定再观摩总结反思提升为径，特别了以学生喜爱的动手操作为抓手，让学生在做中学，在学中做，让数学活动因操作而出色。 一分耕耘一分收获，教育科研苦乐相伴。通过校本教研，我们组教师无论是教学理念还是教学施行都有了可喜的变化。今后，我们将持续努力，落实科学发展观，以科研的思想、方法指导教学常规活校本教研个人总结平金元 “新课程认为，作为基础学科的历史教学，其功能已不只是传授知识，而更应该将

16、知识作为一种载体，培养学生的社会责任感，促进其人生观、世界观、价值观的形成，培养学生终身学习的愿望和可继续发展的能力。历史课程标准解读 对我们历史教师而言，更要关注这些变革，要把自己从应试教学中解脱出来，去思索并施行历史教学的改革。于是，我从201*年起，就积极地扎身于学校举办的校本教研的洪流里，开展了以校为本的教研活动。在这期间，既经历了“山重水复疑无路的疑惑，也体验了“柳暗花明又一村的喜悦。但通过参加这项活动，使我个人不管是在教育理论上还是在教学施行中，都有了很大的提升。下面我谈谈在活动中的一点做法和体会： 一、很抓常规，落实教学。 我认为，样本教研，就是以将课程实施过程中教师所面对的各种

17、具体问题作为研究对象，以教师为主体的一种教学研究活动，目的是提升我们的教学质量，培养学生的能力。因而，教学是不容忽视的。故在教学上，我给自己制定了如下教学原则： 1、认真备好每一节课。备课前，我总是先认真研究教材，再结合学生实际，然后揣摩教材编排意图，落实重点训练项目，依据学生的年龄特点和知识现状，选择教法，训练学法，既注重知识的传授，又特别能力与学法的培养，使学生形成优良的学习习惯。2、认真上好每一节课，探究教改新模式。课堂上，我总是积极地给学生搭建探究的平台，努力营造出一种宽松、愉悦、自主、合作、探究的课堂气氛。课后，认真总结，积极反思，写好教学随笔。 3、认真辅导每一位有困难的学生，全面

18、提升教学质量。我从不应该歧视班级内的任何一位有困难的学生，我总是满腔热情地去关心、辅导他们，使他们及早转化，实现教学质量的全面提升。 二、积极学习，更新理念。 首先，我珍惜每一次上“研究课机会。参加教研活动是我参加校本教研活动的重要组成部分，也是提升自身教学能力的重要途径。故每次我上“示范课，我总是按：1、请学校经验丰富的教师指导课堂教学。2、请身边经验丰富的教师在教材教法方面的指导。3、同事之间对教学实际问题的切磋交流。从而促使自己在施行中不断心得，在心得中不断提升。 然后，借着校本教研这股东风，我认真学习了历史课程标准，并对相关教材进行了认真细致的分析。从而加深了对教材的理解，正确把握住历史教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际落实在以后的课堂上。另外，在此期间，我还积极地研读相关的教育教学书籍如历史课程标准解读、中学历史教学研究、新课程下的说上评等，并作好学习笔记。做到学以至用，以理论指导施行，在施行中验证自己对理论的理解。 三、不断反思，升华熟悉。在不断的探究和研究中，我熟悉到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的： 1、当好教学活动的组织者。