20XX年幼儿园的整改措施

1、/小三一文库() /总结报告/工作汇报20XX年幼儿园的整改措施我园于 20XX 年 6 月 26 日接受了丰台区人民政府的教育督导 工作。通过实地考察、听取园长汇报、查阅资料、访谈教职工等 途径对我园进行了全方位的教育评估，对我园工作给予了充分肯 定,也提出了相应建议。针对建议，我园分别召开了中层干部会和 全体教职工会传达评估报告，同时结合现状细致研究整改措施，发动各部门讨论分析原因、寻找对策与措施，制定切合实际、有效操作的整改方案，将工作策略细化到各部门的计划中。定期检 查和反馈，使整改工作按方案有序进行、分步推进。问题一:进一步加强干部队伍建设，促进干部队伍整体素质 的提高1. 完善干部

2、队伍培养制度。通过制度管理从宏观调控上多层次、多角度切入，同时要求大家要以“细节管理”、“三效原则”的工作理念为指导，注重布置安排-落实实施检查评价的工作 流程,着力于有效地提高中层领导干部的工作能力和工作水平，形成扎实务实的工作作风，促进干部综合素质的提高。2.明确干部队伍培养目标。建章立制与实践指导相结合，指 导干部队伍制定长远规划与短期计划，经常组织开展“居安思危” 和“主动学习、主动发展”的讨论活动，以加快我园干部队伍建 设的步伐。3. 强化干部队伍的实践指导。加强干部队伍实践中的指导力 度,注重对中层以上干部在实践中科学工作理念和科学工作方法 的引领和培养,充分利用专家资源,邀请具有

3、一定管理优势的专 家进行相关内容的培训，自学与培训相结合，不断提高中层以上 干部科学管理的水平。4. 引进现代化信息管理系统。领导班子成员要掌握现代化信 息技术,符合干部年轻化、科学化、现代化、专业化的驱向，任用 年轻人到领导岗位担任职务，使领导班子形成梯队，增强管理效 率。问题二:进一步提高教师设计和组织教学活动的能力，主动发挥骨干教师作用，搭建平台带动其他教师发展1. 继续定章建制，完善骨干教师培养制度。(1) 以“利用骨干教师资源，激励全体教师成长”的园本培训 新举措为抓手，加强骨干教师的管理与培养。要求骨干教师每年 指导2-3 位青年教师，每学期为教师培训 1-2 次,用制度保障骨干

4、教师发挥作用。(2) 继续丰富骨干教师成长档案，记录成长轨迹。例如开展四 个一活动:“读一本教育名着，写出读书随笔:上一节公开课，写出 教后反思:整理一个教育故事，写出案例评析:研究一位名师授课 写出成长感悟”。2. 为骨干教师提供学习和展示的平台。(1) 鼓励骨干教师参加“骨干教师半日评优活动”，提升教师课程的执行力。支持骨干教师参加名师工作室的学习，通过开展“示范课、特色课”业务展示等活动，传递学习成果和相关信息。(2) 开展师带徒活动，区骨干教师与园骨干教师结对，园骨干 教师与青年教师结对,每队师徒需制定切实可行的计划,通过互 相观摩、自评互评、集体质疑、反复实践，充分发挥骨干教师的 带

5、头作用。3. 提高教师设计和组织教学活动的能力。(1) 聘请各方专家，结合教师的实际需求开展培训活动，进一 步把握幼儿的年龄特点及发展需求。(2) 将理论与与实践相结合，经常开展观摩、研讨等活动，在 实践中有针对性的指导各级教师，以进一步提高教师设计和组织 教学活动的能力。问题三:在特色研究中，进一步加强教育实践的研究，以特色 带动整体教育质量的提高。1.充分发挥教研组的指导作用。确立“教科研一体化，以研促教,以教促研”的工作思路，充分发挥教研组的作用，小组研讨 与集体学习相结合,形成“骨干先行,全园参与,以科研促提高” 的观念,挖掘每位教研骨干的自身优势，加强在实践中的指导力 度。2.挖掘教

6、师传统文化优势。 培养一批具有传统文化教育优势 的教师，帮助教师在实践中找准自身的发展定位。为具有一定发展潜力的教师提供专业引领的机会。 如:参加国画培训班，聘请二 胡大师、民间的手工艺人为老师进行专业化的培训，以带动全园 传统文化研究的深入开展，最终作用与幼儿的身上。3. 开展多种形式的实践研究。(1) 通过“一课三研”、“一人多研”的形式，激发教师在日 常的实践中开展自主研究的积极性，帮助不同层次的教师提高教 育素养。(2) 坚持每周一次的园内特色观摩活动，结合纲要和幼儿年龄特点创新教育课程，充分运用信息化手段，在实践中研究教 学组织、课件制作，使幼儿园园本课题的研究进一步向内涵发展，特色

7、课程体系逐渐完善。问题四:聘用具有医学学历的全日制的保健医，进一步有针 对性、时效性的开展保育员的培训，促进幼儿园的卫生保健工作 的提高。1.努力利用各方面资源，公开招聘具有医学学历和一定经验 的全日制保健医，以加强卫生保健工作。2. 继续完善保育制度。结合幼儿园的保育制度和幼儿一日常 规细则，进一步细化和完善保育员一日常规细则及要求，加强日 常的管理与指导，规范保育员日常保教工作的操作。3.加强培训的实效性。(1) 定期组织全体保育员学习幼儿园指导纲要、幼儿园保教工作指南及相关的幼儿保育相关理论，行保育员业务知识测试，提高保育员园本培训的质量和成效。(2) 通过情景模拟式培训、竞赛式培训、案例分析式、实操性的培训等多种形式的培训，在理论学习基础上，更注重保育员 实操能力的培训。通过跟进式观摩，组织交流研讨，与保育员进行 面对面的互动