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文档简介
1、初中新学期方案300 第1篇:新学期方案 光阴似箭,日月如梭。经过一个快乐的寒假后,我又要开始投入紧张的学习中了。在新学期中,我将以饱满的精神迎接一切新的挑战。为了我能在新学期中有更好的开展,我决定制定一个新学期学习方案。 1.提前预习第二天要学习的新课材。 2.复习稳固当天所学内容,多读记要点。 3.每天听读13模块英语。 4.每天按时按质按量完成当日作业。 5.空闲时间多看有意义的课外书,记13条好词佳句,争取每次作文练习都在95分以上。 6.课后多做深.精的练习题,扩展思维。 7.学习态度端正。 8.改掉粗心的毛病。 9.不管考试或做作业要做到卷面整洁,字体标准,不写错别字。 10.语文
2、每次考试到达97分以上,数学98分以上。 这就是我的新学期学习方案。 第2篇:新学期方案 无形中,我们在成长;无形中,我们在改变;无形中,我们懂事。一切的一切都在无形中变化. 很快,寒假过去,新学期又来了。"不知不自觉中,我们的初中生活已经过去一半了。"只是语文老师的话。 有方案的做好每件事,是为这件是的铺垫,所以,在做事之前总是应该又方案的。 初二下了,在接下来的学习生活中,我希望我能: 1、上课能集中精神听讲,好好学习 2、把握好每一分钟 3、多读写课外书,提高语文的学做水平 4、争取在这学期读完四大名著 5、多进行口语训练,提高口语能力 6、在第二天上课之前提前预习好
3、第二天的课文内容,课后并加以复习 7、不懂得能及时问老师 8、多补充英语词汇量 9、带着发现的眼睛观察周围 10、多进行数学的练习 相信,有方案,一定能做得更好! 第3篇:新学期方案 又是一个新学期,我升入了六年级。是全校最高年级,学校对我们各方面都严格要求,我也想以崭新的精神面貌,投入新学期的学习、生活当中,特定方案如下:1、每天上课专心听讲,认真完成各科作业,做到书写工整、美观; 2、每天要有30分钟读书时间,看报纸、课外书籍、坚持摘录好词佳句,丰富语言; 3、针对数学计算马虎的问题,每天保证10分钟的练习时间,提高计算的准确性; 4、做到不懂就问,不会就学,对当天出现的问题及时解决,对当
4、天出现的作业的错误及时改正,扎扎实实地学好文化知识。 5、写好单元总结,每学一单元后,要对所学的知识进行分类,查找漏洞,总结学习方法,提高学习成绩; 6、每个星期去一次新华书店,只有博览群书,才能开阔眼界、丰富知识; 以上是我新学期的学习方案。我一定按照方案去做,严格要求自己,朝着'三好学生"的方向努力,做一名合格的小学毕业生。 第4篇:新学期方案 新的一个学期又在喜庆的气氛中来临了,也预示着新一轮的"长跑竞速"又开始了。上个学期的成绩已代表着过去,在新的学期里,我必须加快速度,冲向终点线。尽管我上学期期末考试考得不错,但一次好的成绩并不代表次次都有好的成
5、绩,所以,我要继续努力,将压力化为动力,发奋向上,更上一层楼。 这个学期我要注意以下几点内容: 1、上课认真,踊跃发言,顶住压力,再创佳绩。 2、尊师爱友,与同学间搞好关系,互帮互助, 新学期的打算300字xx-07-14 22:53 | #2楼 光阴似箭,日月如梭,这句话说得没错,转眼间,一个漫长而快乐的暑假过去了,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又踏上了通往学校的路程。 开始了新的学期。它带给了我们一个新的希望,新的目标,新的开始 我们又迎来了新学期,在每一个全新的起点,我们每个人都会有一种期盼:明天的我会更精彩。展现着自己迎接新学期的'新气象。今天的老师,同学们都把
6、自己打理得漂漂亮亮,办公室.教室都清扫得干干净净,这样就营造了一种生机勃勃.祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。在新学期里,我有一个新的目标不要做语言的巨人,要成为行动的主人!我知道了成功不是靠梦想来实现,而是靠自己的行动 当然,在新的学期中,在学习要有新的成绩,这就要不懈地努力!付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣,而是一种责任,是我应该做而且必须做好的事情,同时学习必定会有负担。我把自己的喜悦,悲伤都化作前进的助力和动力,就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦,成功背后是我们辛勤的汗水,没有耕耘哪有收获 没有付出哪有所得。就更应该好好珍惜这段珍贵的时光充实自己,把自己的理想变为势不可当的动力! 在这一个全新的学期中,我打算要努力地拼搏,拼命地战斗,去战胜自己,战胜困难,勇往直前。我要在这个新学期里认真学习,艰苦奋斗,在上课时认真听讲,积极举手发言,之后便考一个好成绩,在下课时多运动,多锻炼,锻炼出一个好身体,一身好体质。我要努力,仔细做题突破难关,用心思考老师提出的任何问题。在这一个焕然一新的学期里,我还需改变一下我的性格,变得谦虚,不让自己以为受到了一点点表扬,就觉得自己十分“伟大”;还要懂得怎样宽宏待人,又怎样谦让人家。新学期中,
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