书到用时方恨少

1、“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的给教师的建议一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很

2、多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到

3、底从那里来呢？着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史

4、教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读给教师的建议，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富

5、，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛走近学生，就是完善生命。 教师的快乐，来自学生 古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为

6、宗旨，著师说，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的理想国；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而

7、把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。 六、精读细讲，教学相长。 今年我又细读了李镇西老师的民主与教育，体会特别深刻。结合自己的

8、教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！ 我希望与我的同仁共勉：从学生中来，到学生中去，学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角！ 今天能在这里参加我校教师读书汇报活动，着实是因为我作为一名非语文教师却对读书还残留着一点喜欢而博得大家的“错爱”。所以心里倍感荣幸的同时，还有一丝惭愧，但更多的是一股强大的鼓舞！基于对

9、读书的一点爱好，这项活动我断断续续地做到了今天。虽然中间也有过停顿和暂时的落荒，但每当我拿起摘抄本的时候，每当我看到爱好读书、坚持读书的同事们手里那一本本诱人的好书时，我对阅读的向往又被一次次的唤醒。魏书生老师的班主任工作漫谈让我在教学工作中多了一些思考和方法，与学生们贴的更近了；学校分发的教师读本教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的认识和反思；钱理群老师的我的教师梦重新点燃了我已被磨灭的工作热情；苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议使我明白了我们所面临的种种教学问题背后深层的原因；王东华的发现母亲使我懂得了作为一位母亲所肩负的社会责任有人说：读一本好书，就是在和一位大师对话。我要说：坚持读好

10、书，就是在走向卓越，突破平庸！读书不仅让我增长了见识，更让我浮躁的心灵得以宁静，迷茫的日子得以充实，肤浅的灵魂趋向高贵，功利的人生也能有浪漫的幻想！读书，也许无法延长我生命的长度，但却可以增加我生命的厚度，引领我更饱满的成长！由被要求读书到随心情读书，到现在读书已经成为我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被书本、被先行者们的智慧托起！在以后的日子里，读书会成为我生活中美丽的一部分！最后，我想说的是：每一颗幼苗都有成长的渴望，每一粒种子都有发芽的可能，但他们需要阳光雨露！在我们中间，有很大一批人喜欢读书，渴望成长。那就让我们抓紧时间，发奋读书吧！多读读窦桂梅的玫瑰与教育、苏霍姆林斯基

11、的给教师的一百条建议等这样的教育专著红楼梦、繁星·春水、昆虫记、三国演义等名著读书吧，朋友！书将伴您成长，使您受益终身。请记住一句话：“书读百遍，其义自见”。 培根说：“书是人类进步的阶梯。”书中的文字使我们脱离了未开化的状态。走近教育大师为我搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。作为这次教师主题读书活动的必读书目之一，正如编者所言，该书让读者一册在手，便能概览从孔子到蔡元培，从苏格拉底到苏霍姆林斯基的教育主张，通读全篇，受益匪浅。书中共收录了47位国内外著名教育家的言论，这个数字应该说不小了，但对于人类2000多年的教育史而言，似乎又微乎其微。

12、其实，任何一部辞书都难以容纳所有的教育家。所以，当我合上书本时，稍思片刻，就会深深地发觉：原来教育可以这样美的。 竞争的时代，家长挑选学校，孩子选择老师，家长联名上书，道老师的好、说老师的坏，这些现象已屡见不鲜。可以说一个学校创办是否成功，管理固然很重要，但是好老师的数量与质量却是学校真正的生命线。 作为一名新教师，孔子的一句话给了我很大的启发。 子曰：朝闻道，夕死可矣。 这句话常常被人们所引用。那道指什么呢？我理解，应是指社会、政治的准则和做人的准则。而这些准则要理解他，不是容易的事，多少人就是在追求中，从少年到白头。 准则其实是物与俱来的，有的隐藏较深或道理较深，有的则容易让人察觉和接受。

13、不管怎样，求道是辛苦的，而且因人们的悟性所经历的辛苦程度也不一样，但求道的过程又是幸福的，真可谓“早晨知道了道，就是晚上死去也值得了。” 就说现在学校开展的历史读书活动，读书之道，倒并不是真的为了颜如玉、黄金屋。人的一生是有限的，所拥有的知识也是有限的，如果不学习就会落后时代，落后于生活。特别是我们做教师的，如果知识不够用了，那就意味着职业生命的结束。拿什么去教学生！既然要读书，那又要花费许多休息时间，又会出现各种工作上的冲突，也就是求道之苦吧。 我思索，佛教认为视名利为空者得道也，对吗？谁知道？不知道为什么，今天这句话老在脑海里沉浮。反复玩味，目光流转，在猜测，这是怎样一种的情感呢？即便付出

14、一切，只要能得到答案，再大的代价也可以承受。 处于今天的社会中，立于自己的世界里，我以为“朝闻道，夕死不可矣”。求道之路辛苦如此，然得悟即死，得与不得，有何区别？求为何求？我们应体现道的价值，体现求的价值，然后死亦无憾。 当然，理解为道是自觉，不是自主。朝闻道，夕死可矣，死的是“是非”的我，不是主我。即闻道者可以离开是非之人，进入立行真人世界。这又是另一种境界。 走进书本与大师为友，走进书本与经典对话，走近这些教育的痴心汉可以让人少一点浮躁和功利，多一点理解和宽容，更多一点热情和关爱，可以让我做一个让人民满意的好老师，让学校的生命线真正得以延长。教师读书学习心得体会教师，应终身与书为伴选择了教

15、师职业，就应终身与书为伴。俗话说：师者，传道授业解惑也。这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。培根曾经说过：读书可以作为消遣，读书可以作为装璜，读书可以增长才干。在当今这个浮躁的现实生活中，各种诱惑纷至踏来，让人冲冲欲动。急需读书，让世界喧嚣的人返璞归真，找回属于自己的那份生活。“终身教育”,“活到老、学到老”已不是口号,只有学会学习、懂得从哪里获取知识及应用知识来研究和解决问题,才能适应将来的社会。苏霍姆林斯基要求教师要“读书,读书,再读书!” 鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 “让阅读成为一种习惯，让阅读应成为教师的一种基本生活方式”

16、。读书是我们最有利的知识武器。通过书本我们可以学到新的东西，扩展新的思路。读书可以让我们学到更多的知识，站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。书本是前人智慧的结晶，通过读书学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，读书能够促进个人的成长。读书开阔人的视野，让我们的知识更全面。读书有助于我们树立正确的人生观。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。所以我们要多读书，读好书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业蓬勃健康向上的发展。一、读书的目标：1、通过读书，增加自己知识含量，使自己成为更富有内涵。进一步学习教育经典理论

17、，提升自己的理论和实践水平，提高自己的教育教学质量和效益。2、通过与教师之间的对话，了解自身差距，从而激发自己向上发展的动力。3、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。二、读书的内容及范围1、阅读教育、教学理论方面的书籍。2、阅读一些教育教学专家的书籍3、阅读中外经典名著。4、阅读休闲娱乐的小说、散文、诗歌等。5、网上阅读专家、同行教师的个人博客三、读书的一些安排建议：1坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。2读书过程中记下自己的观

18、点和看法，做好勾画和批注。3坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。4充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。5认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。因此自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成

19、熟。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”本学年我给自己制定了自己的阅读计划，通过读致青年教师、家庭作业的迷失、优秀教师的九堂必修课,受益匪浅。读了吴非老师写的致青年教师一书，真是启发很大。书中通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。边读吴非老师的致青年教师，边反思自己的教育行为，却不由怵然。读吴非老师的文字，真正懂得：教龄、资历、经验，未必就意味着是个成熟、理性的教师！作为教师，我们不仅要当好学生们领路人，我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教育者的胸襟，是学生的天地。教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高原。教师

20、心胸博大他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵；所以说，教师胸怀博大，学生自然就“大气”。这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以，我们不能事事斤斤计较，不能嫉贤妒能，不能心胸狭隘，我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师，做一个有胸襟的大气老师。家庭作业的迷失告诉我们：机械、重复的家庭作业影响了学生的身心健康。提高作业的有效性，就应该把那些重复的练习从孩子们的书包中剔除出去，重新设计适合他们发展的作业。作为老师不要再强调自己学科的重要性，布置作业要有协作意识，各科老师携起手来，根据每个学生的

21、个性和特长，共同为孩子们设计出他们喜欢的作业。例如搞一个“超市”式的作业自助餐，这个超市的作业不再是重复抄写的内容，可以五花八门，让他们根据自己的兴趣和爱好去挑选自己喜爱的作业。例如让朗读能力弱的孩子去朗诵课文；让说话能力欠缺的孩子去练习讲故事；让默写时易出错的孩子练习默写并自己纠错读高万祥校长的佳作优秀教师的九堂必修课，让我增长了不少见识。高校长真是博学多才的人，是个真正的读书人，做学问的人，他提出的优秀教师的九堂必修课，可谓堂堂必修，这是平庸教师走向优秀教师的必经之路。    作为教师尤其是青年教师，要学有方向教有特色，从特色教师到特级教师，应当是青

22、年教师成长的一条十分灿烂的阳光大道，因此青年教师一定要有自己的研究课题。坚持几年坚持下去定会有令人惊喜的成绩。因此我建议：每位教师尤其是青年教师都要有自己的课题，要参与教科研，要写作品，把实践中感性的东西上升到理性上来，站在理论的高度，再回头看我们的教学，我们的教育教学就会有一个质的飞跃，我们的成长就会有一个质的飞跃。”读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，懂得了“活到老，学到老。”的道理, 知道了重视细节对教育教学工作的重要；读书也使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。因此,我要做个勤读书的教师，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。让我们一起读书吧，使我们的生活充

23、满阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀。淡泊以明志，宁静以致远。承担着“立人”责任的教育工作者应该静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气；多一分深邃，少一分浅薄；多一分高雅，少一分世俗。可是，在这个充满喧嚣与浮躁的时代，有多少人又能够做到这一点呢？许多处于社会转型期的教师也和其他人一样，一天到晚忙忙碌碌，把职业当成了谋生的手段，迷失了自我，让理想离自己越来越远。所以读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。因此教师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民教师

24、，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!一直以来学校都注重培养我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教师的个人修养，积淀自己的文化底蕴，让书香飘满校园。本学期，我认真贯彻学校的读书活动方案，并制定了阅读计划。按照计划，我阅读了必读和推荐读的书目。这学期我一共读了四大名著书，两本教育专著。现将一学期来的具体做法总结如下：一、利用课余时间学习，提高自己的理论知识每天坚持抽时间读书，认真做好笔记，每个月撰写23篇读书笔记以及读书心得。通过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养

25、输送给我的学生们。二、积极参加学校的主题读书活动，丰富自己的读书生活学校认真落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我积极参加学校开展的主题读书活动。这些活动分别有“好书我推荐”、“我读书，我快乐，我成长”的征文活动、 “好书我交流”、“读书名言”、“师德师风大讨论”和“读书手抄报设计”活动。按照学校要求，我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的网站上，与其他教师进行交流。这种跨越空间的交流方式提高了我们教师学习的兴趣。三、积极参加各项培训，提高自身素质我积极参加学校组织的各项培训活动，并且仔细倾听，认真做好笔记，及时记下点滴收获。培训结束后，都能按要求写一篇学习心得。提高自己的理论认识，并

26、把这种知识运用到教学中去，收到了很好的教学效果。在今天这样一个瞬息万变的时代，知识的更新无时无刻，作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书，这样我们才能用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师。教师个人读书活动总结                         

27、   杨树林中心小学   姚 莉    在教育理念不断更新的今天，作为教师必须是一边工作一边学习，只有这样才能适应现代社会的发展。如果不能经常地更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，就有可能在前进的队伍中掉队。学习的最佳方式就是读书，读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”    本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了幼儿教育技艺这本书。我的收获很多。同时也深深体会到

28、读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。这本书的内容涉及了很多方面的内容，如：关爱情感启蒙教育、语言交往、学前阅读、学前讲述、表达等章节。本学期我重点阅读了语言交往、学前讲述两个内容。这两个内容对我的帮助很大，其中的案例分析给我的感觉是特别接近我的教学实际。读后让我懂得了不少幼儿教育的知识。我打算在假期继续学习其他章节的内容。为以后的教学工作打基础。    读书是一种享受；读书是一种情怀。读书使我增长了知识，运用知识解决问题使我得到了快乐，我快乐了孩子则更快乐。这就是读书给我的感受。我要继续读书，汲取更多的营养充实自己的

29、 大脑。因为读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。 阅读经典 丰富人生吴桥中学教师读书活动总结 随着素质教育的逐步深入开展，课程改革的大潮涌遍中华大地。对教师的要求也随之发生了相应的改变，教师原有的学术知识，教育素养，教育技术和管理艺术已显现出不同程度的匮乏，与课改进程的矛盾日益突出，不少教师也明显地感到：“书难教，学生难管，力不从心。”以人为本的观念还没有全部被教师接受，课堂教学与课本教材也严重脱节 所以，教师的教

30、育理论素养薄弱已经是制约教育科研工作质量进一步提升的瓶颈。为了丰富广大教师的教育理论知识沉淀，我们学校按照县教育局关于做好“五个一”活动的要求，作出了“营造书香校园”的行动计划，积极参与了县教科所组织的“阅读经典，丰富人生”的教师读书活动。使每位教师在参与过程中，感受教育的激情，汲取成长的力量，提高教学教育的艺术水平，促进教学质量稳步上升书充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气；这种东西弥漫在课堂中，会把所有的人的心紧紧抓住；这种东西贯穿于生命中中，使他充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，

31、当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正；碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。“教师应设法让知识本身吸引学生”，这应该成为每一个教师努力的方向，教师要精心设计教学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，

32、让孩子们真正爱上“语文”。而教师的充电会-读书，让我们实现这一愿望。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。书让我明白幸福的第一层楼是物质生活有保障。人活在世上，首先需要物质条件，这一点众人皆知也无需多说。幸福的第二层楼是艺术生活。在生活中，我们常常会

33、用唱歌、听音乐、看电影的方式使自己开心、满足，作者认为这就是艺术在发挥其作用，因为艺术能净化心灵，释放心中郁闷，排遣生活中的不如意，达到精神自由境地，使人获得幸福感。其实生活本身就是艺术，作为教师，如有艺术的眼光与心灵，那你会发现，面对学生就是在进行艺术创作。所以，作者希望老师能造起幸福的二层楼，丰富生活，享受生活，永葆年轻之心。幸福的第三层楼是独立思想。一个人能拥有独立的思想，应该是一种较高的境界。作者说“完全幸福的人在前两层楼里几乎没有，惟有思想，独立而自由的思想才能让人完全自由”。对教师来说，思想是相当重要的。我们可以思考关于自己的工作，怎样努力，怎样干得更好，怎样从工作中发现和获得乐趣

34、。教师要迈上人生幸福的三层楼，就要形成自己的教育思想，经常思考教育问题，为什么而教，怎样教。读书让我心中充满了感慨与兴奋。感慨的是当大家都在提教师专业化，大搞教育科研时，还有这么一位校长从教师的心灵中走来，为教师创设教育理想、教育灵魂。兴奋的是自己竟有许多同感，生发了许多思索。继续走下去。前方依旧亮丽。以上是我结合教学谈的一点感受，总之，读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！   教师个人读书总结-享受阅读丰满人生有人说：一本好书，能改变一个人的人生。我想他所指的就是书中有人生的

35、哲理、有丰富的精神食粮，能解惑、一本好书能对自己的工作、学习、生活提供有益的借鉴。作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的给教师的建议、陶行之的陶行之教育名著、李镇西的做最好的老师、做人不败的底线、小学班级管理等收获很大。同时也深深体会到读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，

36、带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游

37、刃有余，始终充满激情。每天坚持读书，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！教师个人读书活动总结                         中心校   刘洪微淡泊以明志，宁静以致远。承担着“立人”责任的教育工作者应该静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气；多一分深

38、邃，少一分浅薄；多一分高雅，少一分世俗。可是，在这个充满喧嚣与浮躁的时代，有多少人又能够做到这一点呢？许多处于社会转型期的教师也和其他人一样，一天到晚忙忙碌碌，把职业当成了谋生的手段，迷失了自我，让理想离自己越来越远。所以读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”因此教师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!一直以来学校都注重培养我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教师的个人修养，积淀自己的文化底蕴，让书香飘满校园。一年来

39、，我认真贯彻柳州市教师阅读年的精神和学校的读书活动方案，认真制定阅读计划。按照计划，我认真阅读了必读和推荐读的书目。我将一年来的具体做法总结如下：一、利用课余时间学习，提高自己的理论知识每天坚持抽时间读书，认真做好笔记，每个月撰写46篇读书笔记以及读书心得。通过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。二、积极参加学校的每月的主题读书活动，丰富自己的读书生活学校认真落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我积极参加学校每个月开展的主题读书活动。这些活动分别有“好书我

40、推荐”、“我读书，我快乐，我成长”的征文活动、 “好书我交流”、“好书我导读”、“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“讲述我的教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。按照学校要求，我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的网络硬盘上，与其他教师进行交流。这种跨越空间的交流方式提高了我们教师学习的兴趣。三、积极参加各项培训，提高自身素质我积极参加学校组织的寒假、暑假和平时观看读书光碟等各项培训活动，并且仔细倾听，认真做好笔记，及时记下点滴收获。培训结束后，都能按要求写一篇学习心得。提高自己的理论认识，并把这种知识运用到教学中去，收到了很好的教学效果。在今天这样一个瞬息万变

41、的时代，知识的更新无时无刻，作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书，这样我们才能用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师！读书事迹材料    发布时间：2009-09-28 16:39:28   浏览次数：2372   辛安一中       叶少伦苏东坡说过：“宁可食无肉，不可居无竹”。在我看来，则是“宁可居无竹，不可生无书”。书应该是一个人生命中不可或缺的，读书是我生命中的重要活动，我的生命质量和品质修养因

42、此而日新月异。我感谢书！1985年，我踏上了讲坛，成为一名人民教师。那个充满理想与激情的我，尽管初登讲台显得稚嫩，却从不掩饰自己想成为一名优秀教师的热切愿望。我认真备课、上课，虚心地向身边的每一位教师学习，大胆地进行课堂教学改革正当我全身心投入教育工作时，却发现学生好像越来越难教！很多学生提出的新问题，涉及的知识面太广。静心思考，我觉得要做到传道、授业、解惑，必须有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的书籍。如山东教育、初中政治教师等。在读书的过程中不断地提高自己的文化知识水平。这样，我就能在课堂上口若悬河旁征博引，左右逢源，收放自如。学生们如沐春风，如饮甘醇。读书丰富了我的学识，活跃了我的

43、课堂，提高了我的授课水平。我的教学成绩连年名列前茅。尝到读书甜头后，我养成了至少每天读书一小时的习惯。只要有时间，我总是手捧书本，沉浸其中。眼镜厚了，知识也更丰富了。面对林林总总的教学刊物，我有些应接不暇，却总是认真阅读筛选。至今，我仍钟情于山东教育、教师之友、福建教育等期刊，每期必读，并作笔记。人民教育总编付用亮老师提出了“让读书成为习惯”。著名特级教师说过：“我们是做什么？教书立人的人啊！不读书你凭什么立在讲台上，怎么面对孩子渴求的眼神。”这种使命感催促着我，满腹经纶的学者大师感召着我。我捧起了给教师的建议、爱的教育、享受生命和名家名师的教育随笔，结识了薛瑞平、华应龙、潘小朋这些在教学第一

44、线成长起来的名师。另外，我也逐渐喜欢起和教育教学没有直接关系的所谓的闲书、杂书，如读者、思维与智慧等。因为我感觉教师不仅需要专业知识的细粮，也需要多种知识的五谷杂粮。书籍如香茗扑鼻，让我大开眼界。徜徉在书中，让我愉悦，让我沉醉。那种幸福，一旦品尝，就抑制不住想要复制它，延续它。几年下来，我分门别类地进行了笔记摘抄，有政治专业知识方面的，有教育科研方面的，有综合实践活动方面的，也有国家大事、方针方面的。2001年，我参加了烟台市骨干教师培训。专家的讲座让我大开眼界，我认识到，我所读的书还是太少太少。可是，身处一个单教家庭，经济条件实在有限，每月几百元的工资，买书已成为奢侈的举动，要想买更多的书是

45、不可能的事，怎么办呢？一个偶然的机会我学会了上网，网络上的书籍让我叹为观止。于是回家后我千方百计，费尽口舌动员妻子拿出积蓄买了一台电脑，并上了宽带。这下好了，每天，我都端坐在电脑前，认真查找、阅读所需要的资料。一米多高的笔记摞在那里，随便翻翻就是一种奇妙的享受，虽然代表不了什么成就，但我坚信，厚积方能薄发。“腹有诗书气自华”，书读得多了，不由自主地我也拿起了笔。我手写我心，写反思，写案例，写论文。我时刻提醒自己做一个“有心人”，用心读，用心体会，用心思考。时而也能灵感突发，找到一向看似平常的事物中隐藏着的真知。至今我已有10余篇论文在县市级以上刊物发表或获奖。其中政治论文在“十百千万工程”优秀

46、教学论文评获中荣获一等奖，并在全校校本教研研讨会上作了典型发言。在教师读书与专业成长的演讲比赛中，我荣获了全校第一名。多年来，读书已经成为习惯，我发现自己读书讲究选择，我注重读书的实用性。因为白天我要备课、上课、批改作业、时间不多，如何利用这有限的时间呢？我就选择与自己专业、学生实际相关的各类书籍读，如有效教学、陶行知教育名篇等。用读到的书指导实践，用实践来校正读书。当我看到魏书生老师的全员参与的班级管理方法后，感到非常兴奋！第二天来到学校，我就以竞选的方式，将班级所有工作责任分给同学们，各司其职。结果那一年，我班的各项工作评比均名列前茅。我读书注重时代性。因为时代不断地变化，时代要求教师不断

47、调整自己的教学方式，转变自己的教育理念。因此我在读书过程中注重跟上时代的步伐，不断地接收新知识，新信息，课堂上鲜活的案例、新奇的时政，让同学们兴奋不已。读书不但丰富了我的学识，也提高了我的修养。当你沉浸在书的世界里时，便会觉得天高地宽，心宽体胖。心灵仿佛挣脱了尘世的羁绊，精神似乎找到了诗意的家园。读书时，我为自己准确定位，不断反思，不断奋进，规范自身，理解他人。因为读书，我获取了太多的人生真谛和处世经验，能够从容地应对生活中工作中的一切。在书的引导下，我努力规范自己的言行，连续多年来，师德考核均为优秀。正因为在读书中不断成长，学校不断委我以重任。十几年来，我一直担任政治学科组组长和学科带头人。

48、1998年，学校承担了国家级课题德育序列化教育的任务，我则承担了班主任对学生的评价与考核一部分。1999年结题时，我撰写的公正是评价的前提一文被收录在该书中；2003年、2004年，曾两次为全校的政治教师进行教材培训。每当看到自己发表的文章和获奖证书，我就真切地感受到：一分耕耘一分收获。是读书这个好习惯让我成为了一名“好老师”。在今后的日子里，我将努力将读书进行到底。教师读书事迹介绍在书中成长(2011-11-17 20:11:09) 标签： 杂谈 莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”；歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话

49、”；高尔基也说“书是人类进步的阶梯”无数的先贤圣者无不用他们经典的话语诠释着人类与书的密切关系人类离不开书，也不能离开书。 从小我就对书有着一种特别的情缘。小时候喜欢看连环画之类的小人书，那种黑白分明装帧极为简单的书，用纸也特别的粗糙。然而即使那样的不讲究，但在那时谁要是有这么几本小人书，那都算得上是件可炫耀的事了。小时候家里穷，家里人从没有给我买过什么书，但我对书的喜欢却十分的强烈。为了能得到书，常常故意讨好那些有书的同学，跟在他们后面当跟班儿的。他们如果一高兴就可以借给我看上一个上午或者下午。每每得到书时，心里的那股高兴劲儿就别提了。于是按捺住心中的喜悦，集中精力钻到书里去。现在想起那时候

50、的感觉来，似乎比吃了蜜还甜。于是计算着时间，打好心里的小算盘，一鼓作气将手里的书看完。当把一本书看完后，总少不了一件事，那就是给那些没有机会看的小同学讲讲。知道吗，给他们讲故事我似乎一下子变成了一个无所不知的人，心里好是自豪，好是骄傲。这时候那些小伙伴便把我围起来，我俨然成了一个小明星、小老师。那种又为难又自豪的感觉经过了好几年。有时候看到别人有好看的书，别人又不愿相借，于是便把自己喜爱的一些小制作或过年时舅舅给买的小玩具送给人家当作交换的条件，目的就是为了能够有书看。记得小时候看过的小人书有七彩花、葫芦娃、三毛历险记、神笔马良等等。印象中也就记得这么几个了，其它的却一并都忘记了。 除了喜欢看

51、小人书之外，我对小学生作文选也比较的喜欢。记的上小学四年级的那年，从没有出过远门的我拿着爷爷过年给的五元压岁钱约着小伙伴到了乡镇教育书店买来了一本作文书，书的名字叫作文选。回来后用一张报纸小心地将封面包好，放在我的床底，当要看的时候再拿出来。可以说那是我小时候买的仅属于我个人所有的第一本书。从此我把它当宝贝一样珍藏着。有一年家里要盖房子，母亲将家里的一些杂物卖给了废品站，也不知是不是那次，我的那本作文书便不见了踪影，当时我还埋怨了母亲好长时间呢！ 上初中的那几年，功课特别的紧，我和所有同学一样天天泡在在教科书里面，没有了更多看课外书的时间。加上另一个重要的原因是，当时老师极力反对学生看“闲书”

52、，因为那些都不是考试的内容。因此即使哪个同学有课外书，喜欢看，那都要偷偷地进行，真的有点像做了错事怕被人发现一般。即使是那样，在上初中的三年里我看了不少琼瑶的小说，也看了一些历史故事和诗歌散文之类的书。其实，当时看书也不怎么挑选，只要有书看就行了。本以为会影响了学习的成绩，谁知每次测试三门主科语文、数学、英语都是名列前茅，特别是作文几乎每次都被当做范文在班里阅读。这让我感到很得意，这种得意主要还是给老师看的，为了就是要证明我们看书不会影响成绩！ 有一次，学校要建图书室，我被选做了五班的图书管理员。和其它班的同学隔周分管学校仅有的那些藏书。这样的一个绝好的看书机会对我来说要比发了一笔小财还高兴。

53、于是每轮到我打扫、整理图书室和图书时，我都会急急的去干活，以节约出更多的时间来看书。当时，也不知道谁给我起了一个不雅的外号“书耗子”专啃书籍的小耗子。于是我的学名便被这个外号代替了，好伙伴见了我就边笑边叫，我知道他们没有什么恶意，也就不怎么在意了。 94年我顺利的考上了师范，师范的三年是书一直陪伴着我，让我度过了一个个漫长而又有意义的日子。除了每天要上的文化课和需要练习的书法及普通话外，我常常抱着一本书在高耸的古柏树下贪婪地读书，常常一个人坐在教室的窗子边边看边想，也常在青云湖畔的石级上吹着风读着书，自在、惬意伴我左右。然而那时的读书给了我少年的心更多的是一份淡定，一份理智，使它不再躁动，不再

54、狂热。在那段岁月里，我读了苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说钢铁是怎样炼成的的，读了巴金先生的家、春、秋，读了鲁迅的杂文坟、且介亭杂文，读了诗人艾青的艾青诗选，读了郁达夫的小说沉沦等等。丰厚的文化气息滋养着我那颗饥渴的心，读书不仅丰富了我的见识，也提高了我对文学的鉴赏力。在学校晨曦报上，我发表了许多散文、诗歌、个人感想，我的写作水平也在一次次的书写中得到了很大的提高。我沉浸在书中，享受着不同的书籍给予我的营养，我变得不再单纯，思想成熟了，思考缜密了，做事有主见了。我的这些变化都得感谢于我“身边”的那些智者圣贤，他们的故事以及给我的启示就像一盏盏明灯指引着我正走向一条光明、宽

55、阔的人生路。 97年我毕业了，成了一名地地道道的准老师。初登讲台的我，虽然有着极高的工作热情，但因缺少工作经验，还是感觉自己的教学单薄而不“厚重”。如何快速地改变这样的一种现状呢，成了我当时一直思考的问题。于是我开始一次次听老教师的课，听他们给我讲他们的教学经验。这样以来，我的确掌握了不少教学的技巧。但仍然有很多的问题我仍然不明白，比如，这些经验大都显得很零碎，缺少科学的理论根据，至于是否真正符合教学的规律还需要在实践中去检验，也需要专业理论的具体指导。于是，我决定向教育教学方面的书籍进攻：各种教育报刊，苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议，如何做一名优秀的班主任？、教师的专业化成长之路等等报纸书

56、籍都成了我的最爱。我爱不释手，如获至宝。专业化书籍报刊，开启了我的教育智慧，提高了我的教学水平，让我的教学变得游刃有余。 全身心地投入到工作中，工作的辛苦越来越凸显，工作一天后腰酸背痛，口干舌燥，孩子们各种各样的事也搅得人头昏脑胀也曾想松懈意志，像其他人一样平平常常的工作，不追求什么好成绩，不追求做一名优秀的教师，可是我心里还是不甘！于是我开始端正自己的思想，改变自己的思想。学校要开设经典诵读课了，我手里握着一本需要教授给学生的论语一书。为了能够上好课，我每天都要在学校微机室里在网上提前学习、备课。在给学生上课后，我慢慢发现我的思想里不知不觉中萌生了许多新的认识，开始认识到一个人的社会价值，一

57、个人应该给这个社会留下点什么。我是一名老师，身负着传承中华文明培养下一代祖国之未来的重任，其意义是何等的重要何等的伟大。有了较高的思想觉悟，我开始继续学习，努力工作。后来我又找来了孟子一书，还学了中庸，看了老子的道德经，一本本国学经典提高了我的思想境界，让我一时迷乱的心又找到了正确的方向。我真的要感谢那充满智慧，充满哲思的一本本的书籍。有了圣人的引领，我工作的思路清晰了，人生的坐标找到了，我的人生也少了很多的烦恼和困惑。于是乎我更有充足的精力投入到工作中了。慢慢的我懂得了自己的工作，也慢慢找到了教育中的幸福元素，我不再感到教学的乏味和枯燥了。我爱我的学生，学生同样爱着我，这让我感到无比的幸福！

58、08年家里买了一台台式电脑，我申请了qq号码并开通了空间。于是隔三差五地我就在这片天地里抒写生活感悟、教学反思、教育叙事，至今长长短短的文字已有二百多篇，收获颇丰。同时我还在网上学习优秀教师的教案、上课视频、与空间好友交流教学心得和互发评论，丰富了知识，加快了我的成长步伐。 读书改变了我，同时也改变着我的教学。除了我自己不断通过书籍“充电”外，我也引领我的学生投入到广阔的书海中。根据教学的特点，我做了一下几点尝试，收到了很好的效果。 1.“我写我心”，让学生坚持读书，坚持写日记。 每周让学生至少写三篇日记，并选出一篇较好的在小组内交流。然后小组内推选一至二篇较好的文章在班内交流评选。然后每月选出十五篇文章打印成册，印发给每个学生。授予获奖者“小金花”一枚，鼓励学生继续努力。 2.亲子活动，父母同读。 要求家长每天晚上陪着孩子一起读书，时间至少半小时。孩子监督父母，父母督促孩子。通过此活动提高家长对孩子的关注度，让阅读在互相的学习和监督中