关于做学生满意的班主任培训心得体会5篇

1、关于做学生 满意的班主任培 训心得体会 5 篇班主任的基本任 务是：按照德、智、体、美全面 发展的要求，开展班 级工作，全面教育、管理、指 导学生，使他 们成为有理想、有道德、有文化、有 纪律、身心健康的公民。以下是关于做学生 满意的班主任培 训心得体会 5 篇，欢迎阅读参考 !寒假期间，我和 xx 、 xx、xx、 xx 几位老 师参加了xx 市第五届骨干班主任培训，短短五天，成了我 们的难忘之旅。学习安排紧张而丰富，既有 专家讲座，又有 优秀班主任的 现身说法，从教育法 规到心理讲座，从班集体建 设到班队会组织，从特色管理到沟通合作，有理 论有实践，有 经验有技巧，会 场上时时传出欢笑声、

2、鼓掌声、 赞叹声，每一天我 们这些老师都像个学生似的被吸引着，充 实着，感动着，激励着，沉浸在全新的感受里， 专家们对班主任工作的 诠释，优秀班主任在工作中的智慧， 带给我们的是观念的洗礼，心灵的震撼，内心充盈着沉甸甸的收获之余，又 颇感自己 责任的重大、知 识的贫乏，继而对工作产生更大的 热情，更 坚定的信念。所以 一.我骄傲，我是一名班主任xx 师大的杨 xx 博士在 讲座伊始 问我们：你愿意当班主任 吗?这个问题把我们引入了对自己工作性 质的思考 人们常说，教师是太阳底下最崇高的职业，班主任工作更是特殊的、光荣的，班主任在学生全面健康成长的过程中起着 导师的作用，它 对学生的影响会让人觉

3、得 “什么 样的班主任就会 带出什么样的学生 ”，面 对眼前一群群活的未来，我们为他们的成长、成才与成功喝彩，享受着喜悦与幸福的同 时，也面 对着来自社会、家 长、学校期望和要求的 压力，我 们又会感 觉重担在肩， 这个工作 让我们感觉痛并快 乐着。教育学院的 钱 xx 老师支起成功的三角架的讲座为我们指点了迷津， 拨开了云雾：“人活着需要一种精神，你今天做事的态度就决定了明天过什么样的生活。 为求温饱而活着，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一项事业，一个 专业，就会 产生一种成就感和幸福感， 为追求而活着，才是真正的生活。”由此我认识到班主任必 须有事业心，要提高 对班主任工作重要性的 认

4、识，要有做好班主任工作的 责任感和使命感。如果我 们把班主任工作只是看成一种 职业 ，一种谋生的手段，我们的责任心和事 业心就不会太 强，就会得 过且过，尤其是当一个班主任若以追名逐利 为目标，还会时常觉得自己得到的与付出的不成比例，就会 产生一种抱怨，相反，如果 对自己的工作重 视就会有积极的态度，如果充 满希望就会去全力以赴，甘于奉献，不怕辛苦，不怕误解，顶住压力，以 强烈的事业心扎实做好班主任工作。 这个过程就是令人 骄傲的，也是让人无悔的， 这时我们也就会发现生活其 实很美好。有一句话说得好：决定今天的是我 们，而决定明天的是孩子。所以，班主任的 责任是重大的，也是神圣的 !相信每位同

5、行 对此也坚信不移。二.我感 动，争做真 爱有智的班主任都说人生中， “变 老 ”是必修 课，而 “变 成熟 ”则 是选修课。 作为班主任，我 们经历 了毕业时的激情与意气 风发，积淀了几年乃至十几年的 经验与责任实干，发展取决于心 态，我们还要继续思考探索，新 时期我们应该 怎样做、做一名什么 样的班主任，才能不辱使命，“无愧于心 ”呢 ?班主任的角色定位的 讲座让我们明确了努力方向：作 为管理者，班主任管理班 级应该做到， “亲 身实践，做好示范，面向全体， 齐抓共管， 讲究方法，因人而异，享有 权威，体 现平等 ”。在班 级管理中也要 讲策略， 练就一身中医功夫，即 “望、 闻、问、切

6、”，望的是学生的行 为举止，从其 变化中找出沟通信息 ;听的是学生的 说话方式，从情 绪色彩中找信息 ;问可采用直接或 间接询问，切即 为亲自体验，对症下药 。教 师对学生的态度决定学生的变化，其中表 扬的教育效果大于批 评，而最差的是 对学生不 闻不问。 这使我们想到，集体的主人是学生，教育要面向全体，我 们应该 关注学生的 发展，让每个学生参与集体生活，进行自我管理， 让班级 “人人有事做，事事有人做 ”，不断改 变学生，形成健全人格。学院钱老师的讲座不但洋溢着激情，而且充满着教育的智慧，她深情讲述了自己的教育经历，她也真 诚地向班主任 们发出 “成功 预约 ”：爱 自己的事 业，永葆进取

7、心， 爱工作，树立自信心， 爱学生，增 强责任心。班主任 应是教学的高手，更应是教育的能手。把工作做好、做 实、做细，勤于思考，不断创新，班主任有能力，班集体才有活力，班主任有特点，班集体才有特色!她的讲座，虽非字字珠 矶，却是篇篇璀璨 !从钱老师的讲座中我们轻易就能感到她是真的热爱生活， 热爱工作，她也是 爱的传递者，因为我们都受到了心灵的震撼，情感的激 发。也使我 认识到，有 爱才有教育， 爱工作就要有奉献精神，爱学生就要有责任意识。班主任的工作是公 认的繁多辛苦， 费力劳神，可以 说在不断地奉献着。但 这种奉献要避免面 对繁杂工作的被 动服从与 应付，缺乏自主性和 计划性， 终日处于盲从

8、与无序之中，虽然很累很尽力，但却常出 问题，班主任成了到 处救火的 “消防 员 ”，成了 “头痛医 头，脚痛医脚 ”的蹩脚医生 ;奉献也不是凭着一腔激情的努力工作、无休止地延 长工作时间，使工作与家庭 处于一种 顾此失彼的状 态之中，班 级状态不会因你的自我 牺牲而有一 丝好转 ;奉献更不是工作内容的 简单重复，乏味低效，沉溺于 琐事而不能自拔， 这只能让自己的生命力和创造力一点点消耗殆尽 !所以，班主任 应该学会在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我 觉得班主任工作 时要有 “勤”有“懒 ”，二者 结合。比如 进行班级活动时要勤，勤些活 动前的谋划

9、设想，少些活 动中的临时安排，勤些 创新亮点，少些一成不 变，要勤 让学生参与，少些包 办代替， 对待学生方面， 发现优 点时眼要勤， 发现缺点眼要 懒，多些微笑，多些 宽容，表 扬时嘴要勤，批 评时嘴要懒，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能 补拙、懒能致巧， “优 点不说不得了，缺点少 说逐渐少 ”，让 教育走进学生心灵。班主任要 对学生的 发展负责，这责任不能成 为我们的心理 负担，而是要 变成我 们精神成长的内驱力，成 为爱学生的源 动力。有了 责任感，我 们要施爱，有了 爱心，教育才能走进学生的心灵。几天来，我 们还聆听了几位 优秀班主任的 经验介绍，他们的育人思想 实用质朴，叙事教育

10、深入浅出，具有很 强的时代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、独 树一帜、令人耳目一新，回味无 穷。我感到他 们做的都是平常事， 组织活动、培养 习惯，关爱学生，转化差生， 这些事情我 们每个班主任都在做，但 为什么他 们的教育效果就那么突出，工作起来是那么快 乐，回味起来是那么幸福 ?经过对 比思考，我 发现根源在于他 们不但心中有爱，而且胸中有智。比如：班级活动不是学校安排才会有，而是根据学生 发展和需要而开展， 让不懂爱的孩子懂得被爱，学会感恩，学着 给予，体验七彩童年 ;活动时做到事前鼓 动、事中鼓 劲、事后鼓励，总是与学生在一起，是学生的良 师益友。自信教育中她激励学生 “试一 试

11、我能行，争一争我能 赢”，找自己的 优点，炫我 风采，找他人 为榜样，学有目 标 ;思想教育 时，道理不是非得老 师说，可以借他人之嘴 说话，让姚明告 诉孩子 “坚 持不一定胜利，放弃一定失 败 ”， 让能飞越海洋的海 鸥告诉孩子成功需要真正的本 领，还要坚持不懈 ;阅读经典时，不是只有孩子在 读，她会与孩子共同品味，引 导学生丰盈童年，做 书香少年，如有需要，她会落笔千言， 为学生的成 长推波助 澜。宽容待人，不念学生之旧 错、不揭学生之 隐私、不翻学生之小 过，富于幽默、富有童心，有着 “学生多大我多大 ”的平等心 态。赏识教育，不但 赏识学生，而且 记住生活中的点滴小事，抓住机会 赏识家

12、长，还让孩子们在家长面前展露 风采，亲子互动，家校合作，其 乐融融。这就是教育的 风采，无不 闪耀着智慧的光芒，我 们可以感受到他 们对学生真真的 爱，浓浓的情。相信每一次活 动都经过了深思熟 虑，每一次交流都充 满关爱，令人感 动、折服，我想，一个快 乐幸福的班主任，就 应该是她们那样的，作好本 职的每一件事，用智慧与 爱心谱写成功教育的 诗篇。三.我思考，做匠心育人的班主任培 束了， “受益匪浅 ”是我最大的感受，其 实 在 践中，我 们 都在摸索班主任的成功之路，而 专 家和老师们 的真知灼 见 ，使我感到做好班主任工作没有 别 的法宝，一句 话 ，真情 教、匠心育人 用心研究学生，体会

13、学生需要，用心关注 细节 ，追求教育 艺术 。班主任要用心研究学生，其最基本的程度是了解学生的家庭状况，学生的性格、喜好，在此基 础 上 要了解学生的内心世界。班主任一般一个班要 六七年，不但 见证 了学生的成 ， 与学生共同成 长 。因此我 们 要研究学生的 发 展 化，研究他 们 的思想动态 ，然后根据孩子的成 需要开展教学活 ，这样 的教育才是真正被孩子所喜 欢 ，所接受的。我 的学生已 六年级 了，他们 既 有少年的天真，又 常表现 出青年人的成熟， 对人 事有自己的看法，具有不服 的反抗精神， 人不能小 ，于是，我更 积 极地走近他 ， 察他们 的 化，注意苗 头 性的 象，关注 向

14、性的 问题 ，根据自己的 预见 ，利用教育智慧，把 问题 解决。在众多的 问题 中，应该说 是不可避免地，我遇到了孩子 与网络 的问题 ，网上冲浪不同程度地影响了他 的学习 与身心健康。我想，孩子上网不能禁止，只能教育他 们 健康上网。于是，在班会上，我引 孩子们 展开了关于小学生与网 的讨论 ，使他 懂得了网 络的利弊，当他 们发现 我并不制止上网 ，体会到老 师 的良苦用心，反而想出了 多 束自己上网的 法，有的 说 与家长约 法三章，上网限 ，有的 说 把上网与学 习 成 挂勾，有的 周一到周五不玩，只在休息日 过过瘾 有了 次交流，孩子 们对 网 的把握能力果然有所提升。在家 长 会上

15、，我 还郑 重地把学生的上网 问题 与家长进 行了沟通，引起家 的重 ，在家能指 、 束孩子健康上网。我 建立了班 级 qq 群，班 博客， 孩子 们 开拓了交流、展示的精神家园。当然，好 习惯 不能一蹴而就，我也将 继续 关注学生的 发 展，为他 的成才助力。“心 决定命运， 细节 决定成 ”，当我 们 去关注教育 细节 ，会 发现 教育 机无 处 无 时不在，在 “大 着眼，在小 处 着手 ”， 地教育孩子，才能把 爱 心 ，在教育 施的 过程中匠心育人、 细 心呵护 ，争取教育的最大成效。如今细细 品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我 们 心中有学生，就会用自己的 热 心、 心

16、、细 心、耐心、一 平常心、一 颗 永葆青春活力的年 轻 心，抒写 心的事 ，我 也要善待家人，善待他人，努力地工作，快 地生活，既无悔于教育事 ，更无悔于 灿烂 的人生 !今天听了 张 xx 老 怎 样 培养塑造 秀学生， 老 分 如何 认识 人才，德育是什么，学校德育，研究社会、研究学生， 四个 行分析。在 到德育是什么 时 ， 老师讲 了礼貌三部曲：尊敬所有的老 师 、尊敬所有 员 工、尊敬父母以及 亲 属。当讲 到这时 ， 我想起了我 们 学校对 学生进 行的礼貌教育，每个学期期初学校就会 对全体师生进行礼貌教育， 见到老师、客人要鞠躬 问好。我 带的这个班 经过一年级一个学期的礼貌

17、习惯养成，一直到 现在所有的学生都能做到 见到老师、客人鞠躬 问好，在进出校门看到传达师傅和保安也能做到鞠躬 问好，打 饭时还 能对食堂的工作人 员说：“谢谢 ，奶奶 ! ”有一名学生 还自创了一种 问好的方法，每次见到老师他都会把右手放到胸前，左手自然下垂，双脚立正站好，九十度鞠躬向老师问好，俨然一副小 绅士的模样。而且，再问好后有的老 师还会说： “孩子，你真有礼貌 ! ”学生 们听了心里格外高 兴，这样问 好就更主动、更及时了，现在只要有老 师进我们班，学生 们就会主 动问好。渐渐地问好在不知不觉中，变成了学生 们的一种 习惯。“学生是夸出来的 ! ”每个人都喜 欢听到表 扬自己的 话，

18、大人如此，学生更是如此，如果总是意味的批 评，学生 们就会产生自卑心理，而且 还会破罐子破摔。我们班有名学困生每天 语、数、英，三科老 师都会给他补课。有一天，他在 办公室做数学题，算三位数的加法，因 为他懒得用竖式算题，所以每道 题都算不 对，数学老 师徐老师就说用竖式算，第一道 题在用竖式自己算的情况下，三位数一位也没算 对，在徐老 师耐心的提示下， 终于算对了一位数。 这时张 萍老师来到我 们办公室，看到了 这位令我 们头疼的学生，她耐心的 对孩子说：“你看 0 减 7 能不能减开 ?”孩子在那里瞎蒙， 张老师继续 耐心的说： “减不开是不是要向前借一位呀 ?你再算算。 ”张老 师看到学

19、生写出的答案面 带微笑的对孩子说： “嗯!你这不也能自己算 对了 !你这不是很 聪明嘛 ! ”孩子面露笑容， 张老师接着说： “下道 题你肯定能自己算 对了两位数 !你自己做做看 ! ”在 张老师的鼓励下，孩子果然算对了两位数，剩下的一位数在 张老师的辅导下也算 对了。张老师说： “你太有才了 !下道题你肯定能自己都算 对了 ! ”果不其然，孩子把整道 题都算对了。张老师说：“你太棒了 ! ”孩子脸上的笑容更 灿烂了。对于这个孩子来 说，能自己算 对一道题真是太不容易了。当时我就在思考， 张 x 老师的话真是太神奇了 !孩子听了之后， 进步真大 !这让我想起来，上学期 张 x 老师来听徐晶老

20、师试讲时 ，课前徐老 师让孩子一个一个起来做口算，开始孩子的正确率没有 问题，就是声音太小了， 张老师发现 后接着 说：“这个同学算的既快又对，就是声音太小了，后面同学的声音再点就更好了。 ”说完，后面孩子的声音接着洪亮了些。 张老师又说：“嗯，很好 !后面的同学 还能比这位同学的声音再大些 吗 ?”通过张 老师不断地表 扬、不断地提出新要求，孩子的声音 变得越来越洪亮。 张老师的言语中，既有表扬又有要求，孩子 们在听到表 扬后，一定很高 兴，所以老 师的要求就会很 轻松的做到。想到这，我就 对刚才的那个做 对题的孩子 说：“你看你多 聪明，数学 题你自己都能全部做对。只要你用心做，所有的 题

21、都能做 对，是不是 ?”孩子点点 头 。我接着 说： “给 你两块糖作为奖励! ”孩子高 兴地拿着糖，我又 说： “来!我抱抱你 !奖励奖励你 !看到你 进步了，我也很高兴。从今天开始，回家好好学 习，明天我 检查背课文的时候，希望你能背 过。”孩子高兴地点点头。其 实，我当 时没抱任何希望，没想到第二天他真的背 过课文了，虽然不是很流利，但是 对于他来 说能把课文读下来都很困 难，能背成 这样 我已经很满足了。 对于我来说，他能回家 认真背课文，真是又惊又喜 !学生就是需要鼓励、夸 奖，才会不断的 进步，如果我 们只是一味的 严厉、批评，可能会让学生失去前 进动力。前两天参加了骨干班主任沙龙

22、对话 班有 “困难 生”问题诊疗 ，一直没有 时间写一写自己的感受，今天 终于有机会，我想 谈一谈我曾经教过的一个学生。 这位学生家庭比较特殊，他来自离异家庭， 3 岁前是跟着婆婆、 妈妈生活，上幼儿园期 间是跟着爸爸、 爷爷、奶奶生活，如今上了小学，家 长就送他来住宿。第一天 报到，晚上，小朋友 们都哭了，而他只是眼圈 红红，流下了几滴泪，我想 这应该 是个坚强的孩子。在随后的学 习生活中，我 渐渐的发现这 个孩子的确很特殊，比如遇到和同学有了矛盾，他只会冲着同学大声吼叫，根本就不知道用其他方式去解决，有 时他甚至会 “呼 ”的一下将桌子掀翻，以表达自己的 愤怒，而有 时和同学有了矛盾，被我

23、及 时发现 加以制止 过激行为发生后，他会怒 涨着小脸，握紧拳头，一副十分不服气、异常 愤怒的样子。这些种种的一切都表明 这是一个不会和人沟通、不擅于表达自己情感的孩子。看见他这些表现我觉得自己特别的心疼，我 觉得这个孩子太需要怜 爱了。于是在日常生活中，我 处处特别留意他，因为是住宿生，所以我和他每天相 处的时间很多，我 经常找他 谈心，问他最近和哪个小朋友玩的最好啊 ?问他别的小朋友想爸爸 妈妈都哭了，你哭了没有啊 ?他告诉我他会 偷偷地躲在被子里哭。有时我还会给他一个 拥抱，悄悄告 诉他，老 师非常喜 欢他。每到此 时他总是很 兴奋，和其他同学 说起话来也是神采 飞扬的。我 还经常告诉他

24、，当和同学 发生矛盾 时一定要克制自己，找老 师解决，千万不要打人或者翻桌子。我鼓励他去找小朋友玩，而他也很快在班里找了自己的好朋友。一学期 结束了，没想到我收到了 这孩子爷爷写给我的一封信，信里爷爷满怀 感激的告 诉我，他的 孙子变化非常大，以前在家从不和 别的小朋友玩，遇到 长辈也不会打招呼， 别人和他打招呼，他 总是目不斜 视当做没看 见，幼儿园也不愿意上，在家很少笑，但如今 这孩子喜 欢上学，性格也 变得很开朗。他非常感 谢我 !当我看着孩子 爷爷写得这封信时，我真是感慨万千，我没有想到我对这孩子的关心 爱护会让这位爷爷这么感激，我深深 觉得自己作 为一名班主任老 师身上担 负的育人的

25、 职责是多么重大 !而我也深深体会到老 师们在面对班里的 “困难 生”时，一定要做到真正用心去 爱他们，这样你的教育效果才会 显现。今天是在 xx 师范大学参加国培 计划的第一天，一天下来，收获很多，感想很多，当然也疲 惫许多 !因为第一次来北京，而且我是教 历史的，所以非常想迫切的去天安 门广场观看升国旗场景，看了一下 时间，上午培 训时间为 8： 00 集合，算了一下 时间，来得及，于是早上4：50 起床，冲忙洗涮没有吃早 饭就跑到外面打的去天安 门，当出租 车驶上长安街上 时，我的心里油然而生一种特殊的情感，到达广 场前，我快步的向广 场走去，大概用了 15 分钟，广场上人比较多，能有一

26、万多人，从 5 点 40 一直等到 6： 20，当看到 护卫队 从天安 门出来时，全场的人脚尖都 踮起来，雄壮的国歌奏响，那感觉和从电视上看到的 还不是不一 样，升旗结束后，我拍了天安门的照片和 纪念碑的照片，然后冲冲忙忙赶回走，怕早上堵车，还好刚到门口就看到的士，上车，听口音就知道老北京，特能侃，天南海北，以至于他忘了我的目的地，以至于耽误了我的时间，以至于遇到了早高峰堵车，我急，因 为我不能 迟到，本来只要 25分钟的路他开了 80 分钟，他很 热情，对我表示歉意，只收了我30 元钱，一看时间还有 10分钟，早饭来不及吃了，只有喝点水 !言归正传，今天是国培的第一天，收获比较多!上午搞了个

27、 简短的开班 仪式，简单而又热烈，明 显感觉到 xx 师范大学特 别是我们的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她一直忙到夜里3 点，在此表示崇高的敬意 !开班仪式上各 领导做了重要 讲话，他们的讲话给 我的最大的感受是 实在和对班主任工作理解深刻到位， 发自内心的没有一句是假大空， 务实，通过教育部 领导的讲话明显感觉到教育部 对班主任的培 训越来越重 视，这是我们班主任的福音 !上午， xx 师大的孟 xx 教授做了回 归教育的原点 - 国家中 长期教育改革和 发展规范纲要解读，报告非常地精彩， 对我们现在教育的 现状把握很准， 见解实际深刻，不愧是教育大家，非常地 谦虚 !下午为我

28、们作报告的是xx 师大郭 xx 教授，做了班主任的语言修养与演 讲艺术，她给我最大的感受是 对生活的自信激情， 对教育事 业热爱 奉献 !她说她爱人昨晚发病严重到夜里 3 点，但是今天她全程参与， 让我们很感动!她对生活的 热爱更感动人，今年她 61岁了，但是听她 说话一点都不像，非常地洪亮有激情，她就好像一 朵美丽的花在尽情的 绽放，当然 报告内容很精彩，她一点架子都没有，非常地平易近人， 课间学员与她合影，她都一一答 应，并每一次都喊茄子或小米 !这或许就是大 师的风范吧 !这次活动还安排了每个学 员发言 10 分钟，从她 们身上我学到了 许多，让我深深体会山外有山人外有人 这一句话 !这

29、两天可真 够忙的，白天听完 报告，晚上 还得抓紧进行整理、 补充、反思，因 为老师们讲得太快，只是 简单的记了一些关 键词、句，要是等到明天，可能什么都忘干 净了。今下午是一位心理辅导师 - 县实验 中学的郝老 师讲的有关怎 样去认识、理解学生的心理需要的 问题。 讲得非常的生 动，列举的一些案例非常的感人，郝老师在讲解的 过程中，几次都声音哽咽，在下面听的老师们也出奇的安静，不再有小声嘀咕的声音了。人性中最本 质的需要就是渴望得到尊重和 赏识，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到 赏识而来到人 间的。马斯洛把人的需要 归纳为 五大类，由低到高分成五个阶层，像金字塔一 样。其中生理的需要是最基本的，也就是我 们平时说的吃、喝、拉、撒、睡，只有生理