四川民办高校学生学业成长与能力培养研究

1、    四川民办高校学生学业成长与能力培养研究    摘 要：随着社会不断的发展，高素质人才需求持续增加。本文从普通民办高校学生学业成长与能力培养角度去解决高校毕业生与社会需求不匹配的问题，帮助高校更快、更好的培养出社会所需要的高质量人才，提高毕业生就业率与就业质量，促进社会行业的快速发展，促进国民经济的加速发展。关键词：民办高校;学业成长;能力培养一、研究学生学业成长与能力培养的必要性21世纪的竞争是人才的竞争，高校作为培养人才的主要阵地，却日益显露出人才培养与社会实际需要出现脱节现象。根据最新数据显示，高校毕业生就业岗位与所学专业不对口，以及“慢就业

2、”是当前高校应届生就业的两大特点。其中，高校应届毕业生有54.9%表示就业岗位与所学专业毫无关系，该比例相比2018年同期的56.7%略有下降。表示就业岗位与所学专业略有关联的人群比例为31.3%，去年同期该数据为30.9%，今年就业岗位与所学专业完全对口的人群比例为13.8%，去年同期该数据为12.4%。因此，如何有效的将高校专业人才转化为社会实际需要，成为了当前教育工作改革的方向。二、普通高校人才培养过程中主要存在的问题各大院校在培养过程中也具有各自的特色，但是，在普通教育过程中，却出现了类似的问题：（一）专业人才定位不准确普通高校专业人才培养过程中，对专业人才的定位不明确。针对院校定位的

3、转变，人才培养模式的转变存在一定的滞后性，未随院校定位的转变而转变。同时，人才层次的差异性，也会导致人才培养的差异性。（二）专业人才培养知识体系不能适应现代职业岗位需求专业学科教育与人才培养的模式上，我国仍然没有摆脱传统管理体制的影响，教育条块分割的状况依然存在，各专业之间课程设置重复的现象没有得到有效的解决。许多学校的专业教育只是现代行业中的某一个环节，使现代专业人才的培养受到了很大的限制。（三）专业人才积累的知识缺乏有效转化为能力的途径传统的普通高校灌输式教学，仅仅为学生增加了知识的积累，没有一个有效的途径，将知识转化为能力，缺乏实践支撑。在现阶段，大部分的教育是在教室开展，与企业的合作办

4、学虽然在逐步的开展，但依然不能满足专业人才实践的需求，需要建立更为完善的知识转化途径。三、学业成长培养办法（一）重新定位专业人才培养定位通过企业访谈和数据统计方法，分析专业人才层次的差异性，获得行业和区域经济发展对职业岗位能力、职业素质与知识的需求。同时，根据调研数据统计，结合区域经济发展和学院实际情况，运用动态培养模式，即在教学过程中，通过校内外的课题研究不断验证专业人才培养定位的正确性和科学性，坚持动态平衡。（二）构建与行业实际岗位能力需求相匹配知识结构和体系应用创新型人才需要具备的能力分为通用素质与能力、专业素质与能力，包括七大通用素质与能力和四大专业素质与能力。把通用素质与能力和专业素

5、质与能力分别分解到每一门专业核心課程里，设计出核心课程与能力匹配表。表里包括课程名称、通用素质与能力、专业素质与能力、课程知识范围等几部分。在匹配核心课程与能力的基础上，还要解决课程内容的选取，教学手段的选择等问题，这一系列问题都通过课程建设工作来完成。四、能力培养办法（一）重新设计帮助学生把知识转化为能力的手段第一，采用实训“孵化”手段。完备的专业和综合实训设施是专业应用型人才培养的重要“孵化”手段。各专业结合学院的办学特色和现有的学科结构，迎合现代化企业的需求，从专业人才培养的要求出发，建成了完备的实训设施来保证从知识到能力的“孵化”。第二，开展复合型人才培养方法。首先，通过选拔，建立学习

6、型组织。要成为创新型人才，除了大学时期的学习，先天及大学以前的能力基础是能否培养成功的关键因素之一。所以在培养创新型人才的时候建议首先要进行选拔，同时整个培养过程中可采用淘汰机制。选拔的内容可从专业基础知识、逻辑分析能力、表达沟通能力、心理素质测评几个方面进行筛选，最终形成一个学习型的组织团队。指导老师每学期都要针对学习小组开展一系列的紧密联系行业发展前沿的学术讲座，帮助小组成员更加了解行业的最新发展情况，培养追踪学术前沿的习惯。其次，成为科研助理，跟随导师完成科研项目。在一定的学习基础后，学习小组成员升级为科研助理，由各负责老师带领着参与科研项目，包括申项、调研、分析、撰写、结项等过程。让科研助理经过参与科研项目能够了解整个科研项目的完成流程，学习项目报告的分析写作方法，提升调研和写作的动手能力，开阔教育方面视野，提高学习知识面，增加项目学习的经验，以科研项目为基础推动科研助理学习更多更广的知识。最后，参加国内外相关大赛及学术会议。组织学生科研助理参加国内各种高水平的大赛，以赛代练。同时，带领学生参加各种国内国际学术会议，拓宽眼界。第三，打造师资队伍。构建结构合理、素质过硬、教学水平高、科研能力强的“双师型”教师