《只拣儿童多处行》语文S版四年级下册PPT精选文档

1、百花争艳 春暖花开 草长莺飞 春山如笑 春意盎然 春意阑珊 春色满园 春回大地1 每年春天，你们去春游了吗?谁能给大家描绘一下春游时的情景？ 只拣儿童多处行只拣儿童多处行2冰心，原名冰心，原名谢婉莹谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学爱的哲学”中诛求生活中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在旅途在旅途和留美期间，写有散文集和留美期间，写有散文集寄小读者寄小读者，显示出婉约典雅、，显示出婉约典雅、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力。这种独特的风格凝炼

2、流畅的特点，具有高度的艺术表现力。这种独特的风格曾被时人称为曾被时人称为“冰心体冰心体” ” 。在在7070余年的创作生涯中，冰余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品700700余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。 向大家推荐：向大家推荐：寄小读者寄小读者（通信集）、（通信集）、往事往事、小橘灯小橘灯、 繁星繁星、春水春水（诗集）（诗集）雨后雨后等作品。等作品。儿童是世界上最美的，除了宇宙之

3、外，就是儿童。冰心3gi j概（大概 概括） 聚（聚会 聚集）Cng sho匆（匆忙 匆促) 梢（树梢 云梢）Sh 释（释放 释然） 额（额头 余额娘）Ni wng纽（纽扣 枢纽） 旺（兴旺 旺季）Zho jin召（召唤 号召） 拣（挑拣 拣选）4X yng隙（缝隙 间隙） 漾（荡漾 飘漾）Tng棠（海棠 棠树 沙棠 白棠）5读准字音颐颐y 匣（匣（xi) 蕴蕴yn盈盈yn6颐和园颐和园 成千盈百成千盈百 闹嚷嚷闹嚷嚷 魔术匣子魔术匣子 儿童不解春何在，只拣游人多处行儿童不解春何在，只拣游人多处行游人不解春何在，只拣儿童多处行游人不解春何在，只拣儿童多处行涌流涌流 知春亭畔知春亭畔 座无隙地座

4、无隙地 东一堆东一堆 西一簇西一簇 叽叽呱呱叽叽呱呱 鼻尖鼻尖 喷发喷发 倚着倚着 聚精会神聚精会神 哗哗地哗哗地 玉澜堂玉澜堂 海棠树海棠树 密密层层密密层层 繁花繁花 蕴藏蕴藏 赞叹赞叹 忸怩忸怩 施肥施肥 欢畅活泼欢畅活泼 旺盛旺盛 舒展舒展 浑身解数浑身解数 春游春游7 烂漫：烂漫：颜色鲜明而美丽。颜色鲜明而美丽。忸怩：忸怩：形容不好意思或不大方形容不好意思或不大方的样子。的样子。成千盈百：成千盈百：盈，满。形容人很盈，满。形容人很多。也作多。也作“成千上百成千上百”。座无隙地：座无隙地：隙地，空着的地方。隙地，空着的地方。没有一点儿空地可以坐下来。形容没有一点儿空地可以坐下来。形容人

5、很多。人很多。浑身解数：浑身解数：全身的本领。全身的本领。 词语词语理解理解8儿童不儿童不解解春何在春何在 （ji）使出浑身使出浑身解解数（数（xi） 押押解解了武松，出孟州衙门便行了武松，出孟州衙门便行(ji)喷喷射射(pn)喷喷香香(pn)93.3.请同学们带着问题读课文。请同学们带着问题读课文。读题质疑读题质疑拣，挑选。拣，挑选。1.题目是什么意思？题目是什么意思？2.为什么要为什么要“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”？10 自由朗读课文，说说课文主自由朗读课文，说说课文主要讲了什么内容？要讲了什么内容？ 冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她

6、迎着儿童的涌流，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。的海棠花。11初步感知初步感知思考：思考：作者的游览路线是怎样的？作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。画出表述作者行踪的词语。颐和园门颐和园门知春亭畔知春亭畔湖边湖边玉澜堂玉澜堂按作者游览路线，给课文分段，概括段意。按作者游览路线，给课文分段，概括段意。12第一段（第一段（1-21-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（第二段（3-43-4）：

7、我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热 热闹闹地赶春。热闹闹地赶春。第三段（第三段（5-85-8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开 得正旺的海棠花。得正旺的海棠花。第四段（第四段（9 9）：我的感想，告诉人们春游时，）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多只拣儿童多 处行处行”，是永远不会找不到春天的。，是永远不会找不到春天的。13暮秋独游曲江暮秋独游曲江深知身在情长在，怅望江头江水声。深知身在情长在，怅望江头江水声。 白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕明。白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕明。 天荒地变吾仍在，花冷山深

8、奈吾何。天荒地变吾仍在，花冷山深奈吾何。 洗竹放教风自在，隔溪看得月分明。洗竹放教风自在，隔溪看得月分明。 儿童不解春何在，只拣游人多处行。儿童不解春何在，只拣游人多处行。 开帘一寄平生快，万顷空江着月明。开帘一寄平生快，万顷空江着月明。儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方方，一定是春光最美的地方。14 儿童不明白春天到底在哪里，只是看哪儿的儿童不明白春天到底在哪里，只是看哪儿的游人多就往哪里走。冰心奶奶反过来说是因为她游人多就往哪里走。冰心奶奶反过来说是因为她特别喜爱儿

9、童，在她的心目中，特别喜爱儿童，在她的心目中，儿童就是春天，儿童就是春天，儿童的身上透发出春天的活力，哪里有儿童，哪儿童的身上透发出春天的活力，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以要里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以要寻找春天，就得寻找春天，就得“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”。 句子解析句子解析 15游人不解春何在，游人不解春何在，只拣儿童多处行。只拣儿童多处行。 冰心冰心春天到底在哪里？冰心奶奶给了我们一个春天到底在哪里？冰心奶奶给了我们一个很好的答案：很好的答案：“游人不解春何在，只拣儿游人不解春何在，只拣儿童多处行童多处行”。春天在儿童多的地方！春天春天在儿童多

10、的地方！春天在儿童身上！在儿童身上！ 16学习目标：读读读读1-4自然段，划出表现儿童多的句子。自然段，划出表现儿童多的句子。再读读你画出的句子，句中的哪些词语写再读读你画出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢？出了游玩的孩子多呢？ 快速阅读文章，找出描写春天景色的语句。快速阅读文章，找出描写春天景色的语句。（4）看到这样的春光，你想用怎样的语言）看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？（5） 17读读读读1-4自然段，划出表现儿童多的句子。自然段，划出表现儿童多的句子。再读读你画出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩再读读你画

11、出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢？子多呢？你还联想到哪些描写人多的成语？你还联想到哪些描写人多的成语？（1 1）“从香山归来，路过颐和园，看见成百从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。接着一群的小天使。”假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么？带着这样愉快的心情来读读这句话。返回返回.人山人海人山人海 接踵摩接踵摩 肩熙熙攘攘肩熙熙攘攘魔术匣子比喻什么？天使比喻谁？魔术匣子比喻什么？天使比喻谁？ 这里冰心奶奶写出了

12、儿童之多、之活泼可爱，表达了对儿童的喜爱之情。这里冰心奶奶写出了儿童之多、之活泼可爱，表达了对儿童的喜爱之情。18读课文读课文画句子画句子扣词语扣词语谈体会谈体会19（）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知（）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。喷发着太阳

13、的香气息。返回返回.冰心奶奶在这里把充满朝气和冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童活力的儿童比作太阳，从儿童身上喷发出的气息是太阳的气身上喷发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，表达出冰息，是生命的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。心奶奶对儿童的喜爱。20（）湖面无数坐满儿童的小船，在波（）湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。风里哗哗地响着。 （）转弯的地方，总和一群一群的孩（）转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不对不起起”，又匆匆地往前跑。，又匆匆

14、地往前跑。返回返回春天的颐和园成了儿春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童世界，童的乐园，儿童世界，儿童的海洋儿童的海洋.具体描写学生之多、之具体描写学生之多、之活泼可爱。活泼可爱。21春天的颐和园成了儿童的乐园，儿春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱

15、。对儿童的喜爱。22快速阅读文章，找出描写春天景快速阅读文章，找出描写春天景色的语句。色的语句。把找到的句子再绘声绘色地读一把找到的句子再绘声绘色地读一读，你觉得春天的景色怎么样？你读，你觉得春天的景色怎么样？你想到用哪个成语来形容？想到用哪个成语来形容？23 走进玉澜堂走进玉澜堂的院落里，眼的院落里，眼睛一亮，那几睛一亮，那几棵大海棠树，棵大海棠树，开满了密密层开满了密密层层的淡红的花，层的淡红的花，这繁花从树枝这繁花从树枝开到树梢，不开到树梢，不留一点空隙，留一点空隙，阳光下就像几阳光下就像几座喷花的飞座喷花的飞泉泉24 那几棵大海棠树，开满了那几棵大海棠树，开满了密密层层密密层层的的淡红

16、的花。这繁花淡红的花。这繁花从树枝开到树梢从树枝开到树梢，不留一点儿空隙不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷阳光下就像几座喷花的飞泉花的飞泉这些词语说明这些词语说明了海棠花之多、了海棠花之多、之密、之美。之密、之美。比喻句既让人感受到比喻句既让人感受到海棠花旺盛的生命力，海棠花旺盛的生命力，又让人感觉到春光的又让人感觉到春光的饱满和烂漫饱满和烂漫。25看到这样的春景，看到这样的春光，你想看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？的呢？请同学们有感情地齐读这句话。2627冰心奶奶为什么认为只拣儿童多冰心奶奶为什么认为只拣

17、儿童多处行，就一定能找到春天呢？处行，就一定能找到春天呢？因为儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是因为儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶最美的春光，冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为能找到春光。认为只拣儿童多处行就认为能找到春光。朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！28 当你春游的时候，记住当你春游的时候，记住“只拣儿童只拣儿童多处行多处行”，是永远，是永远不会不会找找不不到春天到春天的！的！ 这是什么句式？这是什么句式？ 双重否定句。双重否定句。 改写成反问句怎么改？改写成反问句怎么改？

18、 当你春游的时候，记住当你春游的时候，记住“只拣儿童只拣儿童多处行多处行”，怎么会找不到春天呢？，怎么会找不到春天呢？29 这是一篇文质兼美的散文，写了冰这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼童，表现了儿童的生机勃勃、活泼可爱的情态，表达了冰心奶奶对我可爱的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。望。301 1、背诵、背诵2.3.5.82.3.5.8自然段。自然段。、课外搜集有关冰心奶奶的文章读一读。、课外搜集有关冰心奶奶的文章读一读。布置作业：31颐和园（颐和园（the Summer Palace）是是清代清代的的皇家花园皇家花园和和行宫行宫，前身，前身清漪园。颐和园是清漪园。颐和园是三山五园三山五园中最中最后兴建的一座园林，它由万寿山后兴建的一座园林，它由万寿山和昆明湖组成，面积和昆明湖组成，面积290万平方万平方米，水面占全园的四分之三。集米，水面占全园的四分之三。集中了全国园