汇报计算机网络技术专业教学团队建设

1、汇报计算机网络技术专业教学团队建设 汇报计算机网络技术专业教学团队建设 各位领导专家大家上午好: 下面我把计算机网络技术专业教学团队建设状况给大家汇报一下，不当之处，请给与指导， 我今天的汇报分为5部分：1、团队基本状况，2、建设成效，3特色与革新4、存在问题、5努力方向。 1计算机网络技术专业教学团队成立于201*年7月，经过四年的团队建设，团队在年龄、职称、学历、学缘结构、兼职教师比例都趋于合理，学术地位也得到了提升。 2团队负责人，席磊主任，副教授，工学博士，中国畜牧兽医学会信息技术分会理事。曾获河南省骨干教师、教育厅学术技术带头人等荣誉称号。 3教师队伍培养整体素养和能力提升状况 4三

2、年来团队教师学生评价平均在96分以上；团队成员平均每年只要有一门优质课；6名教师被评为校级优秀教师；社会评价：团队教师企业锻炼企业考核全部优秀。 5教改状况三年来立项8项；完成结项12项，获得成果18项,其中国家级教学成果2项。 6专业建设，确定培养目标，找准定位，组网、用网、管网的三大技能模块， 方案的改革：革新计算机网络专业533培养方案 533培养方案，即五模块、三环节、三技能。五模块是指职业素养培养、专业技术基础培养、网站制定、组网建网、能力拓展五个能力模块，三环节是指学生基础课堂施行、实习周专项技能施行、定岗综合施行三个施行环节，三技能是指专业基本技能、专业核心技能和专业综合技能。

3、我专业学生参加河南省网络技能大赛、信息安全技能大赛等多次获奖。 7“嵌入式课程体系：在计算机网络技术专业人才培养方案中，合理嵌入“国家信息化计算机教育认证课程，使学生毕业即可拿到双证。 与行业、企业深度合作：以实际工作过程制定的工作任务为载体，以职业能力为主线，团队专兼教师共同编写工学结合课程标准。 省级精品课程1门，校级精品课程5门(计划建设精品课程3门) 大型网上商城案例多门课程共享，与企业共同开发教材与教学资源。做到实训、教材、资源完美结合。 8以asp、net和电子商务技术为中心，网上商城系统为纽带，带动静态网页制作、sql数据库、网络操作系统，整个模块用一个完整的大型系统实训，实现实

4、训教学完美整合。打破以往一门课程独立实训项目模式。 9发表论文87篇，其中核心期刊26篇，sci、ei检索和收录24篇，超额完成任务。主编出版著作、教材25部。 10主持参加并完成14项科研立项；20项成果，现有省级在研项目5项，其中一项为省重大科技专项。 11网络技术团队拥有国家专利3项，1.特别能力培养的533人才培养方案即五模块、三环节、三技能。2.“嵌入式认证课程体系 引入工业信息化部“国家信息化计算机教育认证课程体系，与计算机网络技术专业人才培养方案的课程体系相融合， 3.完善实训项目课程模块中的整合。 12存在问题 1、高水平的教学标志性成果还不够丰富，教学名师、 名课程等有待填补

5、。 2、师资力量尚存一定“短板，优秀领军人才、工程型教师还比较欠缺，成为专业发展和教师团队建设的制约因素。 3、教、科、研经费不够。 13努力方向 针对存在的问题，提出下一步努力方向： 1革新管理体系，营造有利于教学团队发展的制度环境。应进一步扩展团队，力争研究出更高水平的教学标志性成果。 2积极探究教师企业锻炼的过程管理，强化与企业紧密合作，培养出更多的工程师教师和优秀的领军人才。 我的汇报完毕！ 谢谢各位领导专家，请给与批评指正！谢谢 扩大阅读：教学团队建设成员工作总结 计算机系教学团队建设成员工作总结 作为计算机应用技术团队的成员，我始终围绕教学团队的中 心任务和目标开展工作，与团队其他

6、成员密切配合、精诚合作，创造条件，克服困难，积极进行教研工作，现对近几年来的工作总结如下： 1、积极提升个人业务素养 认真参加学院和系里组织的各种形式的业务培训，并参加产学合作、工学结合，于201*年1月和201*年7月，参加了北大青鸟网络工程师师资培训，并获得认教资格证书。 2、在教科研方面 业余积极投入教科研工作，主持sqlserver201*院级精品课程建设，并发表论文1篇。 3、专业建设 作为教研室主任积极配合系部，进行专业建设，积极汲取北大青鸟网络工程师培训的教学经验，保持“理论够用，重在应用的原则，对我系的计算机网络专业教学计划进行整合，调整、修改计算机网络技术专业教学计划、课程设置，并依据实际制定新的教学大纲，从09级学生执行新的教学计划看，效果还可以，但还有一些需改善的地方。计划在201*级再做调整。总的来说，新的教学计划更加注重对学生施行环节的培养，减少理论课程教学的比例，强化动手施行环节的培养，适应社会对it人才的要求。 4、今后的打算 将进一步提升对高职教育的熟悉、强化个人业务素养的培养、主动学习不断更新的计算机专业知识，强化“双师素养的培养。更好的适应高职教育的要求，同时在教学模式改革等教育教学环节强化学习和施行，争取对计算机专业的改革