13叶公好龙改_第1页
13叶公好龙改_第2页
13叶公好龙改_第3页
13叶公好龙改_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、宝钛子校小学五年级语文学科导学案编号：1.3 审核：课 题叶公好龙课型新授课主备人温磊使用人学生姓名班级 五年级 班组名学习目标1、掌握本课的生字、新词，并能理解其意思。2、理解课文内容，体会课文蕴含的寓意，从而教育学生要表里如一。（重点)3、有感情地朗读课文，背诵课文，并复述故事。4、反复诵读古文，感受古今字义的不同，结合译文读懂古文内容。（难点）预习要求1、掌握本课生字（会认、会写）。2、熟读古文，结合译文初步感知文章主要内容。流程教师导学案学生活动单初读文本整体感知第一课时一、寓言入手，激趣导入。1、 同学们，寓言故事，是通过一个简单的故事告诉我们一个深刻的道理。你都积累了哪些寓言故事？

2、2、 今天我们学习一篇与龙有关的寓言故事。（教师板书“叶公好龙”）二、初读寓言，整体感知。1、检查生字认读情况。（巩固“窥、凿、施、牖”等易错字读音）2、朗读课文，整体感知。（多种方式朗读课文，感知朗读节奏，熟读课文）3、结合译文，感知课文内容。寓言故事的积累1、我的积累： 、 、 。2、同伴的积累： 、 、 。我们读一读1、组内互相检测课后生字认读情况。2、自由读古文，圈出自己不太确定的读音，小组交流掌握。3、用同伴互读、组内齐读等方式熟读课文。4、小组赛读。（代表展示、组内齐读展示） 我来讲故事1、结合译文复述叶公好龙主要内容。2、根据古文学讲叶公好龙主要内容（小组代表讲、同伴互讲）。研读

3、文本拓展延伸第二课时 一、回顾学法，合作解疑。1、回顾文言文学习方法。2、运用方法，自主、合作译文。3、由难入手，自主提出问题。(圈、画出质疑点)4、组内讨论，研读探究。5、教师检测对字、词、句的理解情况。二、由文明理，拓展延伸。1、说说故事中的叶公给你留下了什么样的印象？你从他身上想到了什么？2、 联系生活，拓展延伸。你想对叶公说点什么？你从中懂得了什么道理？三、演一演、讲一讲。（鼓励学生用古文表演故事、讲故事）我会学古文1、通过组内讨论，我知道的学习文言文的方法： 2、选择合适的文言文学习方法，理解古文字词，同伴对译。3、我的问题： 4、通过讨论，我知道了： 5、老师的检测。（重点字词的理解） 我的体会叶公是一个 的人，这则寓言告诉

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论