关于教师职业道德演讲稿汇总六篇

1、关于教师职业道德演讲稿汇总六篇 关于老师职业道德演讲稿汇总六篇 演讲稿在写作上具有肯定的格式要求。在学习、工作生活中，我们都可能会用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？下面是我为大家收集的老师职业道德演讲稿6篇，欢迎大家共享。 老师职业道德演讲稿 篇1 小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?"我毫不迟疑地回答:"是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜爱老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会兴奋，感动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告知老师”，我心里就可怕极了。在党的训练下，我也成为了一名光荣的人民老师。 在教同学涯里，我不断地努力奋斗，对老师的

2、含义也有更深刻地熟悉。不错，老师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求学问，纯净的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由学问、情感、抱负、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。老师的一举一动将会影响这些纯净孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的学问充实自己，让自身的学问与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的老师。正如一位名人说：“教学对老师本人，来说也是一种最高意义的自我训练。三尺讲台使老师照亮了别人，也升华人自己。” 甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了老师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中

3、的鲜红的太阳，能体会到最暖和的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“老师节”的时候，我都会收到一些同学送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者同学的一个微笑，我就会感到很幸福、很欢乐。这种甜蜜的感受，并不在于同学的物质回报，而在于教书育人 本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芳香时的满意感和成就感。这，就是乐于奉献的老师精神。 站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄重。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的老师精神，铸成了老师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的训练事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂。 我喜爱党的训练事业，三尺讲台，是我无悔的选择 。我愿把自己的一生无私奉

4、献给党的训练事业。 “小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神奇，让全部的难题成了乐趣长大后我就成了你”一首美丽的歌曲，使我布满了对老师、对训练事业的热切憧憬，九二年学校毕业之际，我毫不迟疑地报考了师范。同学们都笑我没出息，干嘛不读重点高中，上高校，光宗耀祖？ 三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台。由于我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。 的确，老师的岗位是平凡的。只要你选择了老师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在老师的一生中，或许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农夫，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行创造制造；不像商人，卖了商品

5、，收获金钱；不像服装设计师，设计出新奇的服装有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过老师的人，才能真正体会到老师的幸福。是我的同学那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的同学那渴求学问的双眼给了我勤奋工作的动力。 明天与起点 有人说明天是童话，有人说明天是梦幻，有人说明天是神奇的，是今日的海市蜃楼 不，年青的伴侣，明天是火，明天是光，明天是振兴中华意志中的呈现 茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明丽的杏花、春雨是朦胧的山水画。明天布满着光明，但明天的历程同样艰辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上，积蓄了明天的纯朴的信念；灯光下老师那疲乏的客颜蕴含对明天的希望

6、和追求，成功欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗？ 起点，在人生的道路上会产生很多新的起点，关键是你能否把握住这人生的重要时刻。共青团中央评比出的十佳青年，在宽阔的天地里耕耘他们找来了起点；在茫茫科海中扬帆他们找到了起点；在红领巾飘扬的队伍里，在孩子们闪光瞳仁里 他们找到了起点正是我们的老师和辅导员细心培育和引导，使千千万万名少先队员象“十佳少年”一样，从尚不稳健中查找了属于他们的起点。 友爱的伴侣，不要以为起点不重要，“于里之行始于足下”，“万事从一开头”。不要由于“起点”构不成画面而忽视它的位置，正是由于那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点假如经常是模糊不清，人生将会留

7、下一路圆满。 人生的辉煌始于起点；祖国的明天从今日开头。老师，多么光明，光辉的名字。我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳，给景秀河山添辉加彩。 我为我们的老师而傲慢，我为祖国的明天而盼望满怀。 让我们从起点开头，呈现一个漂亮的明天。 对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，悄悄耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去而我只愿做那一颗小小的铺路石，悄悄地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的明丽，没有钻石的光线。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽敞的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。 初执教鞭的我

8、站在讲台上，板着脸，装出一副严厉的样子。面对着孩子们四十多双光明的眼睛，我的心在抖动。尽管这已不是第一次站在这里，以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但面对着这群可爱的孩子，我的心仍禁不住微微抖动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着奇怪、信任与鄙视。这一切让我暗暗地松了口气，从前的担忧一扫而光。然而我很快发觉在孩子们纯洁的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发觉了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是恕不行遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发觉孩子们眼中的光线在泯灭，我的心又禁不住抖动起来，是不是我

9、做错了？这时老老师给我送来了“灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告知我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜爱和老师亲近，盼望老师能留意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的留意。 哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。 渐渐地我从用老老师那里得到的灵丹妙药爱心去和同学交伴侣。我还使用一系列嘉奖措施：发小博士记分卡，名字上光荣榜，谁是总冠军等等，尽量查找每个同学身上的闪光点，尽量让每个同学树立起信念。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、真诚之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我与孩子们之间就建立起了一种坚固的既是老师，又是伴侣的双重关系。

10、在工作上我也对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家！ 平常做到主悦耳课，细心备课，仔细上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给同学一杯水，你自己必需有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不由于蒸发而削减，我在业余还仔细学习业务学问。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的训练杂志，并仔细做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学老师而努力。 路在脚下延长，而我刚刚起步！路在脚下延长，而我就在铺路！ 有一个盲人，小时候深为这一缺陷苦恼懊丧，认定这是老天在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一位老师开导他说：“世上每个人

11、都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是由于上帝特殊宠爱他的芳香。”他很受鼓舞，从今把失明看作是上帝的钟爱，开头振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个闻名的盲人推拿师，为很多人解除了病痛，他的事迹被写进当地的学校课本。 老师职业道德演讲稿 篇2 敬重的各位领导各位老师： 大家早上好，我叫*，是六班级三班的语文老师。我演讲的题目是我们的目标。今日，能站在这个讲台上，以演讲的方式和大家一起来学习和沟通关于老师职业道德的相关问题，我感到特别的感动和荣幸。 人们常说老师是太阳底下最光辉的职业，这是对老师的美誉。之所以如此，是由于从古至今，老师都担当着传道、授业、解惑的重任，在

12、传授学问的同时也在传授着正确的人生观和价值观。同学从老师身上不仅学到了学问，而且还将老师作为一种榜样去仿照。所谓学高为师、德高为范，因此要想成为同学的好老师、好典范，我们不但要具备较高的理论学问，还应具有较高的职业道德。 老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。它包括爱国守法爱岗敬业为人师表关爱同学教书育人终身学习六个核心内容。其中，爱国守法是老师职业的基本要求;爱岗敬业是老师职业的本质要求;为人师表是老师职业的内在要求;关爱同学是师德的灵魂;教书育人是老师的天职;终身学

13、习是老师专业进展不竭的动力。 今日，我想要谈的是老师职业道德六个核心内容中的为人师表关爱同学和终身学习。 为使我们的同学能更好地发挥出他们的作用，为社会做出贡献，体现他们的人生价值，作为老师的我们应当充分发挥我们榜样的作用，身体力行，以自己的人格魅力和学识魅力训练影响同学。这才发挥了我们老师的作用，这才体现了我们老师的价值，这才是真正意义上的为人师表。 我对关爱同学的理解：亲其师，信其道。没有爱，就没有训练。老师必需关怀爱惜全体同学，敬重同学人格，公平公正对待同学。对同学严慈相济，做同学良师益友。爱护同学平安，关怀同学健康，维护同学权益。 终身学习是时代进展的要求，也是老师职业特点所打算的。老

14、师必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和训练教学水平。 我们老师只有通过终身学习的方式，而后做好为人师表关爱同学等五个其它方面的核心内容，方可达到甘为人师，生命无悔方可达到我们的目标。 我的演讲完了，感谢大家！ 老师职业道德演讲稿 篇3 老师是一个活动中的一个基本要素。熟悉老师在训练过程以及社会进展过程中的地位作用；熟悉老师的劳动特点及其应具备的素养，特点和条件；熟悉他与同学之间的相互关系，对改进训练、教学工作，提高训练质量有重要的意义。 老师在训练中毕竟处于什么样的地位，起着什么样的作用？我个人认为老师在训练过程中起着主导作用。这是训

15、练工应树立的基本观点。由于老师的特定活动对象是同学，他依据肯定的社会托付，对同学身心施加某种影响，他跟同学的关系是据此而产生的。社会对受训练者的要求，主要通过老师来体现，老师是肯定社会训练方针、政策去培育人，使同学的身心朝着社会的要求方向进展，在训练过程中起着主导作用；其次，老师术有专攻，受过特地的训练训练，老师知之在先，知之较多，在知与不知的冲突中老师处于冲突的主导方面，训练方案、大纲主要靠老师去组织实施。而同学则知之在后，知之较少，老师要针对同学实际，对前人的文化成果，加以消化，进行一番取舍、组织、加工、转化为同学的学问、力量和观点，老师不仅用丰富的学问观点培育同学，还要教给同学获得学问力

16、量的正确方法，他是训练活动的组织者和引路者。美国的心理学家科克试验证明：“同学的成优劣与指导多寡成正比，指导越详细、细致，成果越优，缺乏指导，成果最差，各组的成果均因指导的增加而上升。” 其次，老师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过：“训练是什么意义？这就是影响同学们的心理和道德面貌，要在整整十年的同学期间内，从肯定方向上影响同学地就是说，要把同学造就成人。” 儿童步入学校后，他的学问，智力的开拓和进展，道德观、人生观，共性的形成都与老师的启蒙和塑造亲密相关，不仅如此，老师对儿童的健康成长也有重要作用，老师是塑造同学心灵的工程师，是使同学健康成长进展的保健师，是社会精神文明建设者，

17、这种建设者将直接影响到社会物质文明的建设，正因如此，党和国家对老师寄予莫大的盼望。 此外，“凡是同学都感到自己是同学，都有一种向师性，都会产生同学感，他要学习，要听老师的指挥。”这种属性，在同学的学习、生活起着主导作用，这有客观上也要求老师在训练过程中起主导作用。 但是训练起主导作用并不属于老师说的算，老师可以包办、代替，老师可以把同学当成“白纸”、“瓶子”、“罐子”，将前人积累的文化科学成果移植到他脑中去，由于老师的训练对象是具有主动性、乐观性的同学，确定老师的主导作用并不意味着否定同学在训练过程中的主观能动性。相反，同学的主动性、乐观性是老师有目的、有方案、有组织的细心培育的结果，所以，同

18、学的主动性、乐观性是衡量老师主导作用的观点的重要标志。 可见，无论从教与学的全过程看，或者是从熟悉的角度上看，老师在训练过程中都起主导作用。这就是我们应树立正确的老师观，明显那种认为老师应当放弃主导作用的观点是错误的。 然而，老师主导作用的实现，是有条件的，其主导作用能否发挥或发挥多大，与老师自身的业务水平、思想水平、工作水平和客观的工作条件亲密相关。 老师在社会进展中的地位的作用，是和训练这一活动在人类社会进展中所起的作用亲密相关的。人类要把历代长期积累的社会精神财宝，包括文化科学学问、文学、艺术、社会思想、哲学思想等一代地传下去，不能没有训练，没有老师，否则人类文化遗传的传递就在中断，人类

19、社会也就无法连续和进展。 老师职业道德演讲稿 篇4 时间飞逝，转瞬间，我已为人师十多年了。经常想起儿时的那首歌谣长大后，我就成了你。作为老师，您是太阳底下最光荣的职业！作为老师，您是自我幸福的把握者，是同学幸福的引路人！在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最才智、最宏大的形象。我们也常说，作为一名老师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多老师的付出后。我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么老师职业是苦是乐？它能够如我们所言给老师带来幸福的体验吗？ 不能不承认这样一个事实：训练工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复

20、一日、年复一年。那么，是什么构成了很多老师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、悄悄耕耘的内在动力呢？是什么使老师甘为孤独、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那肯定是老师对训练事业的满腔的喜爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于训练事业，于微小处显精神，于小事中下功夫，在简洁却又宏大的训练工作中体验人生价值实现的满意。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上连续，我的乐趣在一代又一代孩子身上查找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。” 老师是教学活动中的一个基本要素！熟悉老师在训练过程以及社会进展过程中的地位作用；熟

21、悉老师的劳动特点及其应具备的素养，特点和条件；熟悉他与同学之间的相互关系，对改进训练、教学工作，提高训练质量有重要的意义。 老师在训练中毕竟处于什么样的地位，起着什么样的作用呢？我认为老师在训练过程中起着主导作用。这是训练工应树立的基本观点。由于老师的特定活动对象是同学，他依据肯定的社会托付，对同学身心施加某种影响，他跟同学的关系是据此而产生的。社会对受训练者的要求，主要通过老师来体现，老师是肯定社会训练方针、政策去培育人，使同学的身心朝着社会的要求方向进展，在训练过程中起着主导作用；其次，老师术有专攻，受过特地的训练训练，老师知之在先，知之较多，在知与不知的冲突中老师处于冲突的主导方面，训练

22、方案、大纲主要靠老师去组织实施。而同学则知之在后，知之较少，老师要针对同学实际，对前人的文化成果，加以消化，进行一番取舍、组织、加工、转化为同学的学问、力量和观点，老师不仅用丰富的学问观点培育同学，还要教给同学获得学问力量的正确方法，他是训练活动的组织者和引路者。美国的心理学家科克试验证明：“同学的成优劣与指导多寡成正比，指导越详细、细致，成果越优，缺乏指导，成果最差，各组的成果均因指导的增加而上升。” 其次，老师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过：“训练是什么意义？这就是影响同学们的心理和道德面貌，要在整整十年的同学期间内，从肯定方向上影响同学地就是说，要把同学造就成人。” 同学

23、步入学校后，他的学问，智力的开拓和进展，道德观、人生观，共性的形成都与老师的启蒙和塑造亲密相关，不仅如此，老师对儿童的健康成长也有重要作用，老师是塑造同学心灵的工程师，是使同学健康成长进展的保健师，是社会精神文明建设者，这种建设者将直接影响到社会物质文明的建设，正因如此，党和国家对老师寄予莫大的盼望。 此外，“凡是同学都感到自己是同学，都有一种向师性，都会产生同学感，他要学习，要听老师的指挥。”这种属性，在同学的学习、生活起着主导作用，这有客观上也要求老师在训练过程中起主导作用。 但是训练起主导作用并不属于老师说的算，老师可以包办、代替，老师可以把同学当成“白纸”、“瓶子”、“罐子”，将前人积

24、累的文化科学成果移植到他脑中去，由于老师的训练对象是具有主动性、乐观性的同学，确定老师的主导作用并不意味着否定同学在训练过程中的主观能动性。相反，同学的主动性、乐观性是老师有目的、有方案、有组织的细心培育的结果，所以，同学的主动性、乐观性是衡量老师主导作用的观点的重要标志。 可见，无论从教与学的全过程看，或者是从熟悉的角度上看，老师在训练过程中都起主导作用。这就是我们应树立正确的老师观，明显那种认为老师应当放弃主导作用的观点是错误的。 然而，老师主导作用的实现，是有条件的，其主导作用能否发挥或发挥多大，与老师自身的业务水平、思想水平、工作水平和客观的工作条件亲密相关。 老师在社会进展中的地位的

25、作用，是和训练这一活动在人类社会进展中所起的作用亲密相关的。人类要把历代长期积累的社会精神财宝，包括文化科学学问、文学、艺术、社会思想、哲学思想等一代地传下去，不能没有训练，没有老师，否则人类文化遗传的传递就在中断，人类社会也就无法连续和进展。 老师是人类文化科学学问和社会道德准则，行为规范的传播者，他在人类社会有继承和进展中启着承先启后的桥梁作用。俄国训练家乌申斯基曾说：“老师是过去历史上全部高尚而宏大人物跟新一代的中介他感到是过去和将来之间的一个活的环节”。人类由于有了这个环节，才有光辉的将来。 老师职业道德演讲稿 篇5 敬重的各位领导、老师： 大家下午好！ 大家早上好，我叫xxx，是六班

26、级三班的语文老师。我演讲的题目是我们的目标。今日，能站在这个讲台上，以演讲的方式和大家一起来学习和沟通关于“老师职业道德”的相关问题，我感到特别的感动和荣幸。 人们常说老师是“太阳底下最光辉的职业”，这是对老师的美誉。之所以如此，是由于从古至今，老师都担当着“ 传道、授业、解惑”的重任，在传授学问的同时也在传授着正确的人生观和价值观。同学从老师身上不仅学到了学问，而且还将老师作为一种榜样去仿照。所谓 “学高为师、德高为范”，因此要想成为同学的好老师、好典范，我们不但要具备较高的理论学问，还应具有较高的职业道德。 老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关

27、系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。它包括“爱国守法” “爱岗敬业” “为人师表”“关爱同学” “教书育人” “终身学习”六个核心内容。其中，“爱国守法”是老师职业的基本要求;“爱岗敬业”是老师职业的本质要求;“为人师表”是老师职业的内在要求;“关爱同学”是师德的灵魂;“教书育人”是老师的天职; “终身学习”是老师专业进展不竭的动力。 今日，我想要谈的是老师职业道德六个核心内容中的“为人师表”“关爱同学”和“终身学习”。 为使我们的同学能更好地发挥出他们的作用，为社会做出贡献，体现他们的人生价值，作为老师的我们应当充分发挥我们榜样的作用，身体力行，

28、以自己的人格魅力和学识魅力训练影响同学。这才发挥了我们老师的作用，这才体现了我们老师的价值，这才是真正意义上的“为人师表”。 我对“关爱同学”的理解：亲其师，信其道。没有爱，就没有训练。老师必需关怀爱惜全体同学，敬重同学人格，公平公正对待同学。对同学严慈相济，做同学良师益友。爱护同学平安，关怀同学健康，维护同学权益。 “终身学习”是时代进展的要求，也是老师职业特点所打算的。老师必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和训练教学水平。 我们老师只有通过“终身学习”的方式，而后做好“为人师表”“关爱同学”等五个其它方面的核心内容，方可达到“甘为人师，生命无悔”方可达到我们的目标。 我的演讲完了，感谢大家! 老师职业道德演讲稿 篇6 各位敬