2020年青岛版小学二年级数学下册全册精品教案(全册)

1、精选考试学习资料，如有需要请下载-7 / 82020年青岛版小学二年级数学下册全册精品教案（全册）2020年青岛版小学二年级数学下册全册精品教案（全册）第 一单元 课题信息窗1来到城市一千以内数的认识 教法老师 讲解与启发引导相结合课型新授、练习 学法小组合作与自主 探究相结合课时1教学准备数位顺序器、小黑板 主备人1、 结合具体情境感受大数的意义，培养学生的数感。2、认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，识别各数位 教 学目标上数字的意义。3、会读写千以内的数。教学重点计数单位干的认识教学难点理解各数位上数字的 意义 教教学时，先介绍一下本单元“手拉手”活动的有关背景， 再运用讲学故事的形

2、式介绍农村学生来到城市看到的情境。然后，通过观察 设情境图，提出问题，引入对千以内数的认识。想 教（一）复习旧知 学1、巩固数位顺序器的知识过2、100是多少？你能说出各数位上的数表示的意义吗？程（二） 导入新课同学们，你到过城市吗？喜欢城市吗？今天，老师带领大 家一起到城市去参加手拉手活动，好吗？（三）提出问题1、出示情 境图，你能找出哪些数学信息？ 2、根据这些信息，你能提出哪数学 信息？做好记录，板书在黑板上（1） 一千有多大？ （2）怎样写 一千（3）三百有多大（4）怎样写三百？ （5）（四）探究新 知1、体会1000的大小（1）先自己推想1000是多少，然后在小组 内相互说一说。（2

3、）师提供材料（一本100页的稿纸、一盒200根的牙签、一本 500页的书）先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说， 看哪个小组合作的好。（3）全班交流（4）师利用计数器进行演示一百一百的数到1000 （5）师：多少个一百是一千，也可以说，一千里面有多少个一百？（师板书）（6）同桌合作，一百一百地数，从一百数到一千，在计数器 上试着拨一拨。2、学习写1000 （1）你能根据一百的写法推出一千的写法吗？ （2） 师根据数位表强调1000的写法。3、自学其它问题（1）怎样写一百二十五呢？ （2）怎样写三百和八 百零八呢？ 4、学习数的组成（1）想一想：125为什么要这样写呢？ 说一说：怎样

4、在计数器上拨出125呢？ （3）师小结：125里面有 几个百、几个十、几个一？ （4）思考：300和808表示的意义是什 么呢？（五）巩固练习1、（1）一个一个的数，从一百七十八数到一百 九H-o（2）、一十一十的数，从五百八十数到七百一十（3）、一百一百的 数，从二百数到一千2、我说你写3、432、304、840每个数中的“4” 各表示多少呢？（六）课堂小结：通过本节课的学习，同学们认识了 1000的大小，并知道了生活中课 题 信息窗2参观学校-万以内数的认识 的很多大数的写法和 读法，课后请同学们继续收集生活中的大数，并将它写出来好吗？ （七）板书：1来到城市一千以内数的认识一千是多少？

5、怎样写一百二十五呢？ 10个一百是一千，一千里面有10个一百。写作：125读作：一百二十五 课1、在讲课时，应先让学生复习几个一是十，几个十是百，然后引后出相邻数位之间的进率是十。反2、学生写数比读数好，读数时经常漏写数位，把汉字写为数 字，思应培养学生认真仔细的习惯。教法老师讲解与启发引导相结合课型新授、练习 学法小组 合作与自主探究相结合课时2教学准备数位顺序器、小黑板 主备人1、通过具体实例，让我们感受万以内的数在生活中的应 用, 体会数学与生活的联系，产生认识万以内数的兴趣。教学目标2、计数单位“万”的认识，体会十进制计数原理， 理解10个一千是一万，从而认识计数单位“万”。3、通过计

6、数器记数，帮助学生学习万以内数（中间、末 尾有0） 的读、写及组成。教学重点计数单位万的认识教学难点理解各数位上数字的 意义 教学时，可续接信息窗1的故事，带领同学们来到联谊学校, 教学然后参观了学校的多媒体教室、图书室等。找出相关数学信息，设想引导学生提出数学问题，最后通过计 数器，动手操作，在此基 础上进一步明确数位顺序，完成本课目标。第1课时教（一）复习旧知学1、巩固数位顺序器的知识过 2、1000是多少？你能说出它表示的意义吗？程3、写出下列各数: 一百三十八、六百零六、六百四十、五百零六（二）导入新课同学们，还记得上节课教师带领大家参加手拉手联谊 活动，你能接着编个故事吗？（出示信息

7、窗2情境图）（三）提出问 题1、你能找出哪些数学信息？ 2、根据这些信息，你能提出哪数学 信息？做好记录，板书在黑板上（1） 一万有多大？ （2）怎样写 一万（3）怎样写一千二百五十六呢？ （4）（四）探究新知1、 体会10000的大小（1）先自己推想10000是多少，然后在小组内相 互说一说。（2）联系生活实际认识一万的大小，然后在小组内相互说一说，看 哪个小组合作的好。（3）全班交流（4）师利用计数器进行演示一千一千的数到10000 （5）师：多少个一千是一万，也可以说，一万里面有多少个一千？（师 板书）（6）同桌合作，一千一千地数，从一千数到一万，在计数器上 试着拨一拨。2、学习写10000 （1）根据一千的写法你能根据它们推出一万的写法 吗？ （2）师根据数位表强调10000的写法。3、自学其它问题（1）怎样写一千二百五十六呢？ （2）怎样写一千 五百、六千零五十和三千零五呢？ 4、学习数的组成（1）想一想：1256 为什么要这样写