一年级地方课程教学参考计划(1)_第1页
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文档简介

1、一年级地方课程教学参考计划(1)一、指导思想童年是人一生中最美妙的光阴，“长大”是小孩们共同的心愿。在成长的过程中，小孩们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品味酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。成长教育确实是为了使小孩们都能健康地成长而编写的。通过成长教育，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际才能和平安教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生情况分析一年级共有学生66人，这些学生均来自于农村，他们模拟力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因此这一时期对他们进展行为标准，心理健康，平安自救，生

2、命历程的教育至关重要。三、 教学内容分析本学期针对学生和学校的详细情况，我选择了以下几个教学内容。1、是面对灾难，协助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，理解防疫知识。2、是行为标准，协助学生养成良好的生活和行为适应；3、是心理健康，协助学生提高心理素养，拥有积极乐观的生活态度；4、是平安自救，协助学生保护本人，应对各种突如其来的不测与灾祸；5、是珍爱生命，协助学生掌握保持本身健康的技能，理解生命的宝贵，从而珍爱生命。四、教学目的1、协助学生养成良好的生活和行为适应；2、协助学生提高心理素养，拥有积极乐观的生活态度；3、协助学生学会保护本人。应对各种突如其来的不测与灾祸；4、协助学生理解生命的由来，从而珍爱生命。五、教学措施1、在教学中，应是依照一年级学生的特点，创设各种生动爽朗的活动，强调从活动中学习。2、注重学生的学习与生活和社会实践联络，在探究事物的开展、变化过程中感知四周是的特征，让探究成为地点课程学习的主要方式。3、主要进展直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等方式，充实教学过程。4、让学生与社区、家庭建立联络，

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