引企入校 共建会计专业实训基地研究

1、引企入校 共建会计专业实训基地研究 引企入校 共建会计专业实训基地研究 摘要：“引企入校、校企合作模式中等职业技术学校办学推行的一种人才培养新模式。根据教育部对中等职业技术学校人才教学的办学建议，为加强学校办学特色的培养，很多学校特意引进“引企入校、校企合作的教学模式，并将其视作专业课程技能落实的关键。引企入校，共建会计专业实训基地，能有力的推动学校办学开展，实现教学和实践的紧密结合，进而提升学生会计专业技能，便于学生更好的就业。 关键词：引企入校 会计专业 实训基地 如今中等职业技术学校之所以进行引企入校、校企合作共建会计专业实训基地的教学改革，其原因多半是企业不愿意招收实习生。致使这种现象

2、的因素有很多，比方实习生工作无定性了，培养时间长、浪费企业资金等等。因此，当下的中等职业技术学校开始推广引企入校、校企合作的办学模式，以会计专业为例，引企入校可以帮助会计专业的学生提前对财务工作有一个熟悉的认知，帮助学生更快的将理论应用于实践，进而促进学生的顺利就业。 一、引企入校、共建会计专业实训基地的必要性 会计专业教师缺乏实践经验 碍于财务工作自身的特殊性，使得会计专业的教师无法深入财务工作内部，进行拟定会计财务报表、搜集财务数据、掌管财务业务等财务实践工作。因此，对于会计专业的教师而言，对现实中财务工作缺乏实践经验，也就无法详细的将会计专业中设计的技能经验传授给学生，进而造成教师所教授

3、知识、技能和实践上的脱节。因此，中等职业技术学校会计专业的学生在毕业后，往往因为缺乏实践经验，在找工作中处处碰壁。 学生本身素质和财务工作要求标准差距悬殊 会计专业的学生在会计知识的学习上，涉猎范围十分有限。此外，会计专业又是一个变动比拟大的职业，随着市场经济的开展，每一年企业的财务状况都会进行相应的调整。由此可见，会计专业岗位是处于一个动态的变化中，所以学生无法凭借固有的理论知识，就可直通无阻的胜任各种财务工作。 其次，财务工作对于企业战略目标的达成，经济效益的提升甚至是长短期经济方案的协调都有重要的帮助作用。因此企业领导人员将财务工作放在一个非常重要的位置上，一般招聘的工作人员都是具有丰富

4、实践经验的专业人员，对于初出茅庐的毕业生自然不予运用。 二、引企入校、共建会计专业实训基地的建设现状 为积极贯彻国务院对高技能人才工作的相关意见，在最近的几年中对各省、市政府的支持领导下，各个学校逐渐建立的自己的实训基地。引企入校、共建会计专业实训基地对于会计专业的学生而言，能够提前获取实践经验。但由于我国推行引企入校、校企合作的教学模式较晚，因此在共建会计专业实训基地的功能配置上比拟单一、资源配置不合理，进而出现共建会计专业实训基地效益低下的现象。 其次，现阶段的中等职业技术学校开展中，对于引企入校、共建会计专业实训基地的教学改革策略还处于实践阶段，在资金、设备、人力的投入上都比拟少，而且实

5、训基地的信息含量低，根本不能发挥引企入校、共建会计专业实训基地的真正作用。同时，因为引企入校、共建会计专业实训基地是学校个体开展，其效劳对象自然而然锁定在学生实训的教学效劳当中，而在社会效劳方面涉及较少，进而造成引企入校、共建会计专业实训方案的失衡开展。另外，在当前的引企入校、共建会计专业实训基地的建设中，地方各个学校之间并没有建立合作关系，进而没能实现资源共享，造成资源浪费。 三、引企入校、共建会计专业实训基地的实施 引企入校、校企合作的目的是为社会培养理论和实践技能为一体的全能型人才。由于财务工作的独特性，对财务部门会计人员专业技能要求较高，因此会计专业的实习生无法一毕业就进入到正规企业的

6、财务部工作。为了促进会计专业学生的顺利就业，引企入校、共建会计专业实训基地的建设，一方面能促进会计专业学生对财务工作的实践认知，另一方面也能让会计专业的教师更加深入化的了解会计专业从业者的具体工作，为其今后的会计教学提供实战经验。此外，从某种程度上讲，引企入校、共建会计专业实训基地的建设也是提升学校的就业率，以此吸引更多的学子前来学习。 会计工作岗前见习 对于中等职业技术学校的学生而言，岗前见习属于认识性的实训，此种会计专业实训基地的建设是为学生提供专业岗位，让会计专业的学生通过对专业岗位的参观、咨询，对其有一个综合化的全面认知，也能让学生明白自身的水平，进而脚踏实地的跟着学习。 因为学校和企

7、业之间的合作是别离式，学校和企业会负责不同的任务，具体如学校负责学生的会计知识教学，而企业那么是给学生提供认识会计专业的场所。由于岗前见习具有一定的灵活性，可适用于学生学习的各个教学阶段，不会给教师的教学任务造成任何负担。 学生顶岗实习 顶岗实习是中等职业技术学校引企入校、共建会计专业实训基地的目的所在，它通过学校管理人员对会计人才培养方案的制定，在实训基地进行会计专业理论知识的实践操作，目的是让学生的理论知识得到落实，进而实现理论和技能的同步开展。其次，中等职业技术学校培养人才的主要目的是培养高技能人才，让学生更好实现就业。对于会计专业的学生而言，将来很大局部是趋向于财务工作，因而在引企入校

8、、共建会计专业实训基地中会专门为学生提供企业的生产设备、实践师资等必要的实训必备品。一般而言，顶岗实习需要学生有一定的理论根底，而且需要一个固定的时间段对学生的实践技能进行培养，让学生通过这个时间段的学习，对从事的财务工作有一个大体的了解。因此，会计专业学生的顶岗实习时间应该设置在一个学期段的结束，考虑到是学校和企业共同建设会计专业的实训基地，还需要加强企业和学校之间的密切合作。比方，企业为共建会计专业实训基地提供实践资源，便于指导教师的实践教学；学校为共建会计专业实训基地提供生产设备、运营资金，便于学生的实践练习。 构建三方联动的管理机构 企业与学校共建会计专业实训基地，有利于学生对会计专业

9、知识、技能的转换。为保证共建会计专业实训基地的合理应用管理，需要建立以学生、教师、企业共同参与的管理机构，并且以学生的实践操作为主，按照正规的企业运营管理制定管理制度，划分管理级别。在共建会计专业实训基地的实际运作中，需要按照财务部门对会计专业人员的岗位要求设立典型的工作岗位即审计部、财务部以及本钱核算部，实现对学生综合能力的训练。 建立引企入校、共建会计专业实训基地的管理制度 俗话说“无规矩不成方圆，在实训基地的管理上，建立专门的运行机制，并制定完善的考核鼓励制度，让学生在实践过程中体会到企业管理的严谨性，进而增强学生的忧患意识，正视共建会计专业实训基地的实践时机。其次，引企入校、共建会计专

10、业实训基地中建立完善的管理制度，并且由企业和学校共同安排管理人员对管理制度进行落实。这既能保证引企入校、共建会计专业实训基地的推广的可行性，也能减少因为企业和学校教育意见向左的矛盾现象，为会计专业学生的实践学习，提供一个良好的开展场所。 四、引企入校、共建会计专业实训基地的开展趋势 在当前的教学改革支持下，引企入校、共建会计专业实训基地的开展已成为当下教学的开展趋势，虽然我国引企入校、校企合作的教学模式起步较晚，但是在近些年的实践中却取得了不错的实践成果。由此可预知，今后引企入校、共建会计专业实训基地的开展会越来越好。 此外，财务工作对于会计专业的理论知识和技能都有一个严格的评判标准，而现实生

11、活中，企业的财务部门多数不会招揽刚毕业的新人，对此，引企入校、共建会计专业实训基地建设至关重要。 五、结束语 综上所述，如今中等职业技术学校之所以进行引企入校、校企合作共建会计专业实训基地的教学改革，其原因多半是企业不愿意招收实习生。致使这种现象的因素有很多，比方实习生工作无定性了，培养时间长。而建立引企入校、共建会计专业实训基地那么能够改善以上问题，还能给会计专业的学习提供更多的实践时机，进而全面的掌握会计专业的综合知识，对其自身会计技能经验的学习也大有帮助。 参考文献： 【1】何燕.引企入校、校企合作共建中职会计专业实训基地研究J.企业家天地，2021，：118-119 【2】赵晓燕.高职会计专业建设探讨J.商场现代化，2021，：132 【3】刘婷.高等职业院校会计专业实训课程校企合作模式的探讨与研究J.现代经济信息，2021，：424-424 【4】李红英，张煜.会计专业产校互动实践教学模式探讨J.财经界，2021，：168