电气工程生产实习总结

1、电气工程生产实习总结 电气工程生产实习总结 今天是实习的内容是高压操作知识及触电急救。实习开始后，王老师首先为我们介绍了我国电网的输电电压等级。其中交流电压主要有0.4、10、35、66、110、220、330、500、750、1000、及1100kv，交流电压包括正负800kv。0.4kv的电压一般是居民用户家里的电压。10kv、35kv、66kv、110kv为配电网电压，66kv只有在东北地区使用。220kv以上为输电网电压，750kv主要在分布在西北地区。1100kv是我国在前年新建成的特高压输电项目，这条特高压输电线路成功运行也代表着我国的特高压电网建设进入一个崭新的时代。接下来老师为

2、我们介绍了发电厂的类型，常规的发电厂有火电厂，水电厂，核电厂。火电厂通常是利用燃烧煤炭产生的热能来推动发电机旋转发电。火力发电厂的发电量占很大的比例。但是近年来火电厂的存在问题也逐步显现。煤炭资源枯竭和环境污染这些原因令我们开始致力于新能源发电。水电厂利用的就是水的势能来发电，中国目前最大的水电站就是三峡水电站，总装机容量2250万kw。不仅解决南方地区的电荒问题，而且还解决了下游的防洪问题。此外老师还介绍了核电站，核电站是利用反应堆的元素裂变而释放的能量而带动发电机发电的。在化石能源逐渐枯竭的今天，利用核能发电具有重要意义。了解了发电厂的类型之后，老师开始为我们强调生产安全的重要性。老师通过

3、了举例子的方式来加深我们对生产安全的熟悉。 王老师在工厂工作期间，有一次和同事们一起在实验室调试变压器。面对这带电的设备大家都很慎重。可是在所有工作基本完成的时候，有一位同事由于心理放松把手误搭在了电线上，结果过大的电流流过心脏而触电身亡。年轻的同志就这样牺牲了，留下的是惨痛的教训。老师一脸凝重的又为我们讲述了几个因一时疏忽而发生的触电事故。在听完这些案例的我们深入理解了安全用电的重要意义。 本次实习的最后一项是急救措施的学习。王老师首先为我们讲解了人工呼吸的步骤 1模拟人体位、头部位置、开放呼吸道，坚持气管畅通等操作正确 模拟人置于硬板床上或地上，头向后仰，将下颌推向前上方，用拇指压下唇使口

4、张开，清除呕吐物，坚持呼吸道畅通。2口对口呼吸操作正确 一手以拇指及示指捏住患者鼻孔，使其闭塞。然后口对口密切接触。 向模拟人口内吹气，以见胸起伏为度3吹气频率、力度掌握正确 结合胸外心脏按压80-100次/分，按压与吹气之比为15：2.单人操作时胸胺压5次，吹气1次。最后同学们依次进行了学习，掌握了人工呼吸的技巧。 变压器拆装 首先老师为我们示范了简易变压器的拆装过程。在拆卸变压器时，首先将变压器的外壳拆掉，在此过程中应注意不要遗漏外壳铁片。外壳卸去后撕掉最外层的透明绝缘纸，将1号铁芯上得外层绕组绕下，并与此同时将铜线绕在另一变压器铁芯上，绕好后在外围缠绕一圈绝缘纸。在此过程中应注意组内几名

5、同学的配合，尽量使绕组之间紧密排列，不留缝隙，此过程可以在有手柄的操作台上完成。之后撕去包裹在内外层绕组之间的绕组，并同前步骤取掉内层绕组并绕在2号铁芯上，绕好后贴上外层绝缘纸。随后安装变压器外壳，此过程中注意各叠片顺序，最后用锤子将外壳砸紧实，完成变压器的拆装。实习过程中需要注意到两绕组入线与出线的位置，力求做到美观。 生产实际过程中的变压器拆装更为复杂，步骤也更繁琐，在查阅相关资料后，我补充了实际生产过程与我们实习当中的不同，更全面地了解变压器拆装过程。变压器是变电站的主要设备，分为双绕组变压器、三绕组变压器和自耦变压器即高、低压每相共用一个绕组，从高压绕组中间抽出一个头作为低压绕组的出线

6、的变压器。电压凹凸与绕组匝数成正比，电流则与绕组匝数成反比。拆解步骤如下：1.首先放油；2.用扳手，榔头，螺丝刀打开铁壳；3.取出芯子，分开矽钢片和铜线；4.取下表盘上的指针，是铝材料，拆开内部铁;5.铜、铝和铁分别拉到工厂再回炉加工成其他的产品。高压设备 电气设备对地电压在250伏以上者称为高压电气设备。实习中，老师首先为我们介绍了高压开关柜的组成部分和结构。高压金属封闭开关设备是由柜体和手车两大部分构成。柜体由金属隔板分隔成四个独立的隔室：母线室、断路器手车室、电缆室和继电器仪表室。手车依据用途分为断路器手车、计量手车、隔离手车等，同参数规格的手车可以自由互换，手车在柜内有试验位置和工作位

7、置，每一位置都分别有到位装置，以保证联锁可靠。高压开关柜有安全可靠的连锁装置，能满足“五防要求：(1防止误操作断路器；2防止带负荷拉合隔离开关，即防止带负荷推拉小车；3防止带电挂接地线，即防止带电合接地开关；4防止带接地线送电，即防止接地开关处于接地位置时送电；5防止误入带电间隔) 之后，老师向我们介绍了主电源柜送电操作的程序：1)关闭所有柜门及后封板,并锁好。 2)推上转运小车并使其定位，把断路器手车推入柜内并使其在试验位置定位手动插上航空插，关上手车室门并锁好。3)观察上柜门各仪表、信号指示是否正常。正常时综合继保电源灯亮，断路器分闸指示灯和储能指示灯亮，如所有指示灯均不亮，则打开上柜门，

8、确认各母线电源开关是否合上，如已合上各指示灯仍不亮，则需检修控制回路。 4)将断路器手车摇柄插入摇柄插口并用力压下，顺时针转动摇柄，约20圈，在摇柄显然受阻并伴有“咔嗒声时取下摇柄，此时手车处于工作位置，航空插头被锁定，断路器手车主回路接通，查看相关信号。5)观察带电显示器，确定外线电源已送至本柜。6)合转换开关使断路器合闸送电，同时仪表门上红色合闸指示灯亮，绿色分闸指示灯灭，查看其它相关信号，一切正常，送电成功。7)如断路器合闸后自动分闸或运行中自动分闸，则需判断何种故障并排除后才可按以上程序重新送电。 电机控制 201*年3月13日周三上午九点我们准时开始了今天的实习电机控制。电机的知识我

9、们在大二下的时候就开始有了了解，当时也做过很多关于电机的实验，对电机的运行方面有了很多的了解。所以我们此次并不陌生。首先，老师为我们做了细致的讲解，然后我们四个人一组开始动手接线。 每组领到一个实验装置。这是一个封闭的盒子，在盒子的表面是红色和绿色的控制灯，内部由继电器、开关等部分组成。我们的任务就是按照已给的电路图将电路连好。首先，有三条线分别对应于发电机的三相，通过开关、红绿控制灯和继电器形成回路。连接过程中，有人负责拧螺丝，有人负责准备导线，有人负责检查电路，有人负责接线，通过大家的默契配合，很快我们就完成了实验。期间，我们也对常闭和常开开关有了更深的熟悉。找到老师检查接线之后，我们开始

10、拆线，并将实验器材做了进一步的整理。 实验并没有用很长时间，但通过这次实验，我们不仅对电机的控制有了更深层次的认知，对设备有了初步的了解，还锻炼了动手能力与团队协作能力。在以后的工作中，我们既需要扎实的知识基础，勤劳的工作作风，也需要默契的团队合作，这都在这次实验中有了很多的体现。或许这次实验微不够道，但却对我们带来了很多启发。 请将以下知识穿插到文中。 电机依据电磁感应定律实现电能转换或传递的一种电磁装置。在电路中用字母m旧标准用d表示。它的主要作用是产生驱动转矩，作为用电器或各种机械的动力源。发电机在电路中用字母g表示。它的主要作用是利用机械能转化为电能，目前最常用的是，利用热能、水能等推

11、动发电机转子来发电。控制原理：要让电机转动起来，首先控制部就必须依据hall-sensor感应到的电机转子目前所在位置，然后依照定子绕线决定开启或关闭换流器(inverter中功率晶体管的顺序，使电流依序流经电机线圈产生顺向或逆向旋转磁场，并与转子的磁铁互相作用，如此就能使电机顺时/逆时转动。当电机转子转动到hall-sensor感应出另一组信号的位置时，控制部又再开启下一组功率晶体管，如此循环电机就可以依同一方向持续转动直到控制部决定要电机转子停止则关闭功率晶体管或只开下臂功率晶体管；要电机转子反向则功率晶体管开启顺序相反。 今天实习第2天，主要内容为参观10kv柱上变压器和35kv户外变电

12、站初步布置。首先为10kv柱上变压器，实习地点为孵化楼外东南角。柱上变压器指安装在电杆上的户外式配电变压器。配电变压器是配电系统中依据电磁感应定律变幻交流电压和电流而传输交流电能的一种静止电器。通常装在电杆上或配电所中，一般能将电压从610千伏降至400伏左右输入用户。需要检修电路时通常要对柱上变压器进行操作，该操作在户外由人工进行。断开负荷后，用一根长操作棒断开保险，之后用电压检测计检查是否有电压。假设无电压，将接地刀闸用接地棒接地，就可进行检修了。检修时，关于柱上变压器通常需要爬杆操作，这是要做好安全措施，先检查杆塔及安全带，戴上安全帽，系上安全带，穿上脚扣，就可爬杆了，到达位置时还要勾上

13、安全环，保证安全。拉开开关时应注意先断开中间相，后断开两侧，闭合正好相反。户外变电站指制定和安装时合计了能承受室外气象条件影响的变电站。变电站是把一些设备组装起来，用以切断或接通、改变或者调整电压，在电力系统中，变电站是输电和配电的集结点。然后是参观35kv户外变电站初步布置 变电站是电力系统中变幻电压、接受和分配电能、控制电力的流向和调整电压的电力设施，它通过其变压器将各级电压的电网联系起来。变电站主要组成为：馈电线进线、出线和母线，隔离开关接地开关，断路器，电力变压器主变，站用变，电压互感器tvpt)、电流互感器ta(ct),避雷针。 变压器是变电站的主要设备，分为双绕组变压器、三绕组变压

14、器和自耦变压器即高、低压每相共用一个绕组，从高压绕组中间抽出一个头作为低压绕组的出线的变压器。电压凹凸与绕组匝数成正比，电流则与绕组匝数成反比。电压互感器和电流互感器。它们的工作原理和变压器相似，它们把高电压设备和母线的运行电压、大电流即设备和母线的负荷或短路电流按规定比例变成测量仪表、继电保护及控制设备的低电压和小电流。开关设备。它包括断路器、隔离开关、负荷开关、高压熔断器等都是断开和合上电路的设备。断路器在电力系统正常运行状况下用来合上和断开电路；故障时在继电保护装置控制下自动把故障设备和线路断开，还可以有自动重合闸功能。 35kv户外变电站配备一台变压器，三相断路器，隔离开关，避雷器及电

15、压电流互感器等基本配置，初步介绍了变压器类型，及散热方式，采纳瓦斯保护，有载调压，为自然风冷散热。观察一下断路器隔离开关的状态日志 今天实习第2天，主要内容为参观10kv柱上变压器和35kv户外变电站初步布置。首先为10kv柱上变压器，实习地点为孵化楼外东南角。柱上变压器指安装在电杆上的户外式配电变压器。需要检修电路时通常要对柱上变压器进行操作，该操作在户外由人工进行。断开负荷后，用一根长操作棒断开保险，之后用电压检测计检查是否有电压。假设无电压，将接地刀闸用接地棒接地，就可进行检修了。检修时，关于柱上变压器通常需要爬杆操作，这是要做好安全措施，先检查杆塔及安全带，戴上安全帽，系上安全带，穿上

16、脚扣，就可爬杆了，到达位置时还要勾上安全环，保证安全。然后是参观35kv户外变电站初步布置 35kv户外变电站配备一台变压器，三相断路器，隔离开关，避雷器及电压电流互感器等基本配置，初步介绍了变压器类型，及散热方式，采纳瓦斯保护，有载调压，为自然风冷散热。观察一下断路器隔离开关的状态 总结部分： 201*年3月8日，我们在孵化楼进行了低压设备的生产实习。有了上午实习的经历，我们已经慢慢熟悉了生产实习的目的和流程，慢慢融入了丰富有趣的实习内容中。低压设备部分的实习任务很简单，甚至所用到的理论都是我们早在中学的时候就已经学过的电学知识。但是一直以来，我们都没有真正亲自动手组装拆卸过一套设备，因此当

17、我们看到实验台上摆放整齐的设备时，还是感到异常激动的。低压设备实习项目的内容是模仿一般家庭用户的用电线路，组装出一套简单的送电用电线路，在此线路上有空气开关做为保护，还有单向开关对用电设备进行控制。其中我们采纳电灯泡作为用电器。具体的线路连接如下所述：火线经总开关入户，分别经过两个并联电路：总开关空气开关插座；总开关单向开关灯泡；其中火线和零线经都要经过总开关。上述这些元件均被固定在操作板上，元件经一般铜导线连接。经过多年的在校学习，我们对电路图颇为熟悉，但是当拿到了电路图时才发现，图纸实际是一个十分抽象的表达方式，与实际中的状况相去甚远我们要将电路图纸上抽象的线路转换成电线的实际连接，还要把

18、四四方方的元件挤在小小的操作板上。不仅如此，我们还需要亲身体验用螺丝刀连接导线的过程，这可和绘制电路图时轻松地一笔带过相差太多了！毋庸置疑，这些经历都是我们在课堂学习理论时所无法体验的。 给我留下深入印象的是连接用电器的过程。惭愧地讲，从中学至今，我对电灯泡的理解都只局限在它抽象的电工画法上。初次将灯座拿在手里，竟不知该怎样把它接在电路中。只记得过去老师曾经说过“一端电线接底座，一段电线接金属边缘。可是，眼前的这个灯泡竟有三个接头，令我们伤透了脑筋。最后在老师的指导下，我们找到了正确的端子，顺利接好了电线。另外，由于初次接触操作板，我们把电线连得很乱，不是难以兼顾美观和有用，就是不能很好地固定

19、导线，总之走了不少的弯路后，才终于完成了电路的连接。这次简单的实习任务令我们充分看到了自身的不够，意识到了即便有多年的书本学习给我们打下坚实的理论基础，我们在施行上还是欠缺许多的。作为马上走上工作岗位的本科毕业生，我们有理由要求自己提升动手能力，这样才干负荷将来工作的需求，才干算做圆满完成了本科四年的学习。 日志部分： 今天下午进行低压设备部分的实习。实习任务很简单，所用到的理论都是我们早在中学的时候就已经学过的电学知识。但是一直以来，我们都没有真正亲自动手组装拆卸过一套设备。我们要模仿一般家庭用户的用电线路，组装出一套简单的送电用电线路，在此线路上有空气开关做为保护，还有单向开关对用电设备进

20、行控制。其中我们采纳电灯泡作为用电器。具体的线路连接如下所述：火线经总开关入户，分别经过两个并联电路：总开关空气开关插座；总开关单向开关灯泡；其中火线和零线经都要经过总开关。上述这些元件均被固定在操作板上，元件经一般铜导线连接，工具有改锥和钳子。整套设备被安装在操作板上，不仅要兼顾美观和有用，更要节省空间，布线和元件摆设还要科学简介。整个过程，我们亲手使用工具连接布置，这些经历都是我们在课堂学习理论时所无法体验的。 扩大阅读：电气工程生产实习报告 电气工程及其自动化专业201*级 生产实习报告 姓名： 学号：40703040203 班级：电气工程及其自动化07级2班指导老师： 西安工程大学电子信息学院201*年7月14号 生产实习是学校教学的重要补充部分，是区别于一般学校教育的一个显著特征，是教育教学体系中的一个不可缺少的重要组成部分和不可替代的重要环节。它是与今后的职业生活最直接联系的，学生在生产实习过程中将完成学习到就业的过渡，因此生产实习是培养技能型人才，实现培养目标的主要途径。它不仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。可以说，没有生产实习，就没有完整的教育。学校要提升教育教学质量，在注重理论知识学习的前提下，首先要提升生产实习管理的质量。生产实习教育教学的成功与