初中美术欣赏课程中学生审美能力的培养策略

1、    初中美术欣赏课程中学生审美能力的培养策略    赵静摘要：审美教育是运用艺术美和社会生活美来培养学生欣赏美，创造美的能力。在初中阶段，培养学生审美能力的主要场所就是美术课堂。美术教学的主要任务是培养学生感受美、欣赏美的能力。美术欣赏课作为美术教学的一门课程，应该着眼于使学生形成正确健康的审美观、审美理想和审美情趣，加之初步创造美的能力訓练，从而提高学生的审美能力，引导学生追求美好事物和生活。关键词：美术欣赏；审美能力；培养策略美术是一门关于美学的艺术，美术欣赏课可以向学生传播美术知识和技能，培养学生的审美情趣，美术的兴趣以及个人创造能力，开阔学生

2、的视野，发挥学生的想象力，培养积极的情感态度。美术欣赏教育具有独特的教学内容和教学方式。作为一名美术教师，本文结合自身的实际教学经验，总结了几点如何培养学生审美能力的策略。一、教师要正确引导学生生活中不是缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。当今社会发展迅速，每天各种信息充斥在我们周围，真正的审美能力，不是一时的惊奇思路，而是需要日常的积累。由于初中生的审美能力还比较低，对各类事物尤其是对艺术作品的理解程度较浅显。如果仅仅靠作品自身的感染力，有时不足以使学生理解其内容、性质以及其表达的思想和情感。所以在欣赏的过程中便需要老师正确的引导，引导学生学会观察和理解，在理解的基础上产生思维和想象。教师在内容的

3、选择上要与实际现实相结合，贴近学生的生活，内容可以是路旁的一朵花，天空一朵云，或是雨中的一把伞作为教学的事例指引，让学生体会到生活处处皆学问，这样才会让学生有所感触。教师要教给学生在生活中如何发现并甄别好的艺术作品。学会观察生活，发现生活的美好。毕竟审美能力的提升就是在生活的点滴习惯中培养的，学会认真的解读生活，提炼生活，审美的能力才会高于生活。只有正确选择欣赏内容，才能使学生产生丰富联想，激发学生的想象力和创造力。二、把多媒体融入美术教学现在美术欣赏课程上普遍是以美术作品介绍代替美术作品的欣赏。过多的理论，枯燥的讲述很难引起学生的学习兴趣，也使教学变得空洞无味。我发现把多媒体技术引进到美术欣

4、赏课堂中，会产生良好的效果。首先，多媒体给学生展现的是点、线、面、色、形等信息，直观的给学生展现美术作品，再辅之以音乐情境，发挥美术欣赏的直观特性，在感官上给学生以立体化的呈现，使学生产生更加深刻震撼的感受，使教学更加的直观和生动。其次，美术学科具有很强的人文气息，是人类艺术文化的重要组成部分，与社会生活有着紧密的联系，把多媒体元素带进美术教学中扩大了欣赏内容的容量，拉近了艺术与生活的距离，加强教学的情感因素，激发学生的学习热情，潜移默化的培养学生的审美能力，提高教学质量。三、丰富课堂教学形式鉴于美术学科的特殊性，学生的审美能力属于只可意会不可言传的，教师讲的是理论，是知识架构，真正的审美能力

5、是需要学生自己主动的探索和体会。学生在欣赏过程中，往往会有不同的看法，仁者见仁智者见智。无论是欣赏名作，还是学生绘图，都没有统一的标准。所以在美术课堂上，要使学生主体地位得到落实，为学生提供相对宽松的课堂氛围，用每人独有的思维方式多元化解读作品，有利于学生发挥丰富的想象力。充分利用小组合作交流的教学模式，留给各小组充分交流的时间，取长补短，在同一作品中交流不同的情感体验，不同的灵感汇聚在一起往往碰撞出不一样火花。在小组交流中发现自我，提升自我，在审美道路上不断进步。所以要想使学生的审美能力得到提高，确保学生的审美趋向和情趣的健康发展，应多创造机会让学生感悟美术作品，引导学生展开想象，进行讨论比

6、较，引导学生思考、甄别、判断，提高学生的审美情趣。必须尊重学生的主体地位，在课上应注重师生间的互动和交流，可以通过提问，让学生分享观后感悟，尊重学生的审美感受的独特性，引导学生积极思考，主动发言，激发学生学习积极性，培养学生审美独立性。四、注重课外实践和课后拓展课堂上讲的内容再详细再广泛，也需要学生课外的实践，能把理论联系实际才是真正掌握了欣赏美术的要领。所以注重课外的实践和拓展使提高学生审美能力的有效途径。在课上欣赏完作品后，可以让学生课下尝试创作自己的作品，形式可以不拘一格，比如结合电影、电视、服装、美食、建筑设计引发的灵感来创作油画、漫画甚至是雕塑和手工艺品等等。在不断的动手实操中，让学生会更加热爱对美术的欣赏。在每节课前让学生上台展示讲解，通过实践，将在课上的感悟运用到自己的创作中，表述自己的审美理念，交流审美心得，提高审美能力。美术教学不能只依靠说教，审美能力的培养也不是靠硬性的灌输就可以成功的。让学生充分的发挥想象，自由的去理解和感悟，对优秀作品的观照，同时也是对自我的观照，尝试着吸收优秀作品所表达的情感和态度，融入到自己的创作中，就是培养审美能力的有效手段和策略。小结：总之，学会欣赏是审美教育的重要内容，现在人们的生活水平不断的提高，吃饱穿暖之后追求的是更高层次的精神享受。我会在今后的教学工作中不断的总结如何利用美术课程提升学生的审美水平，为促进学