初中语文阅读教学中的有效提问策略分析

1、    初中语文阅读教学中的有效提问策略分析    刘庆宁摘 要：随着教育改革的不断深化，教育部门对初中语文教学提出了更高的要求。教师要全面落实素质教育的根本需求，将语文阅读教学提上日程，突破应试教育的束缚，探索新的教学模式。就初中语文阅读教学中的有效提问策略展开论述，阐述初中语文阅读教学有效提问的意义，并提出具体策略。关键词：初中语文;阅读教学;有效提问创新是当代教育改革的主题，面向初中生的语文阅读教学要取材新颖，结合学生的兴趣爱好和实际学习能力选择合适的阅读教学内容，同时还要注重对学生的阅读引导，通过合理设问引导学生思考阅读内容，提高初中语文阅读教学

2、的有效性。一、初中语文阅读教学有效提问的意义1.能够拓展学生的思维初中语文阅读教学中通过有效提问能够进一步拓展学生的思维，初中生阅历比较少，没有形成自己的价值观，在语文阅读教学中教师通过有效提问能够引导学生思考问题，建立正确的价值观。2.能够培养学生的探究意识初中语文阅读教学中，教师通过有效提问能够培养学生的探究意识，从解决问题的角度进行阅读，有目的性地阅读，能够进一步提高学生的阅读理解能力，培养学生的发散思维。3.能够提高学生的语文素养阅读是语文教学的核心内容，不仅包括遣词造句，还包括作文的相关知识，教师通过有效提问能够使学生更加深刻地思考阅读内容，实现精读，全面提高语文阅读教学的有效性。同

3、时，还能激发学生的学习主动性，营造良好的学习氛围，使学生从思想上重视语文阅读，培养良好的阅读习惯，逐步提高学生的语文素养。二、初中语文阅读教学的有效提问对策1.设计的问题要有针对性首先，教师要熟悉教材内容，根据教学大纲设计有针对性的问题。其次，教师要恢復学生的主体地位，不能霸占课堂，把课堂归还给学生，给学生留足够的时间思考，注重学生自主学习能力的培养。再次，要根据学生的实际学习能力分层设问，使每个层次的学生的阅读能力都有所提高。如，在朱自清先生的背影一课教学中，教师要根据阅读内容分层设计问题，对于一些基础比较薄弱的学生，在设计问题时，要适当降低问题的难度，如复述父亲过铁道买橘子的过程，并谈谈作

4、者是如何描写父亲的背影的？对于一些基础比较扎实的学生，要适当增加问题的难度，文章中多次写到了父亲的背影，在不同的情景下作者是如何描写父亲的背影的？如父亲离去时的背影、文章结尾处作者读父亲的信中描写的父亲的背影，探究不同情景下作者内心的情感变化。对于部分阅读理解能力比较强的学生，要进一步加大问题的设计难度，可以从文章中的一些细节入手，如让学生分析父亲送作者上车过程中说的四句话，探究父亲的情感变化。教师还可以适当拓展延伸，让学生写自己父亲的背影，运用多种描写手法，刻画人物形象，逐步提高学生的写作能力。2.设计的问题要具有引导性教师要重新审视初中语文阅读教学的地位，要明确阅读教学的重要性，通过设计启

5、发式的问题引导学生思考阅读内容，深入理解阅读内容，提高阅读教学的有效性。为了进一步使学生融入课堂，教师还可以为学生创设特定的学习情境，激发学生的探索热情。如，在柳宗元的小石潭记教学过程中，设计的问题要有引导性，如作者是如何描写景物的？用到了哪些修辞手法？在描写景物的过程中，作者的心情是怎样变化的？作者为什么离开小石潭，此时的心情是如何的？通过设计这些问题启发学生思考，进一步理解阅读内容。3.严格控制问题数量为了提高设计问题的质量，教师要严格控制问题的数量，认真筛选问题，提出有价值的问题。问题不能过于随意，如提问学生某个诗人是哪个朝代的？同时代的诗人有哪些？分别有哪些代表作等？要结合学生的兴趣爱

6、好设计问题，从学生的兴趣出发，适当加工问题，提高问题的价值。如，在醉翁亭记的教学中，教师要把握文章的主旨，设计的问题要少而精，如怎么理解“醉”与“乐”之间的关系？文章是如何将写景、叙事、抒情结合在一起的？同学在探究问题过程中逐渐领悟文章的主旨。4.组织学生开展小组合作学习教师可以设置一些具有讨论价值的问题组织学生开展小组合作学习，根据学生的学习能力将学生分为若干小组，将学习能力比较强的学生设为组长，组织其他学生讨论问题，维持课堂秩序。如在醉翁亭记中，探究全文写了哪几个方面的乐？学生在合作探究过程中提高阅读兴趣。在初中语文教学中，阅读是重要的内容，阅读对学生语文素养的培养有关键性作用。在阅读教学中，教师通过有效提问能够引导学生思考阅读内容，把握阅读的核心，达到事半功倍的效果。教师在提问过程中要提高问题的质量，结合学生的兴趣爱好以及学习能力设计问题，打造高效的阅读课堂。参考文献：1王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建j.才智，2017，3（35）：16.2孙银燕.浅议初中语文高效课堂的打造j