综合实践学习心得体会

1、综合实践学习心得体会 综合施行学习心得体会 参加宁阳县小学综合施行活动课程教学研讨会 学习心得体会 宁阳县葛石镇黑石小学孙克志 201*年3月23日，宁阳县小学综合施行活动课程教学研讨会在实验小学召开，受学校领导安排，我有幸参会。短短的一天学习、研讨紧张而又充实，收获颇丰。下面就将我的一些收获和体会与大家交流共勉。 一、通过学习和观摩，提升了我们的课程意识，深入了对综合施行活动课程的理解和价值认同。特别是县教学研究室史主任总结了小学综合施行活动课程的亮点，明确了课程的目标体系及课程的内容与要求，介绍了课程的发展与变化，介绍了我省十一五课题实验的进展状况，提出了下一步的研究任务。 作为一种基本的

2、课程形态，综合施行活动课程超越了具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，它不是一门学科课程，而是有着不同于学科课程的规定性的课程，是体现三级课程管理制度的课程，也就是说综合施行活动是一门国家规定、地方管理、校本开发与实施的必修课程。综合施行活动课程对丰富学生经验，形成对自然、对社会、对自我的整体熟悉，发展革新精神、施行能力，以及优良的个性品质，都具有重要意义。因此，我们说综合施行活动课程是新课程中的一个亮点，它集中反映了新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念。 二、通过交流，我们了解到全县各小学综合施行活动的开展状况：形成了有特色的课程资源；提升了教师的专业素养，促进了教师的专业发展；基本形成

3、了综合施行活动课堂教学模式；培养了学生的革新精神和施行能力，促进了学生个性发展。 学习了许多先进经验：如宁阳县统一规划中小学社会施行基地，青岛富源路小学探究出“依托劳作与技术教育，促进综合施行活动常态化实施的课程开发模式，博兴实验小学探究出“资源共享-做中探究-交流发现-合作革新生成拓展的课堂教学模式等。三、通过对四节观摩课的研讨，我们进一步了解了综合施行活动课的课堂教学流程，尤其是对如何开展小课题研究做到了心中有数。本次研讨会上共展示了四节课，其中实小的李老师讲的广告与生活就是一节研究性学习的展示交流课，她采用学生汇报的形式向我们展示了学生研究性学习的过程：学生自主收集资料，自主制作演示文稿

4、，小组合作展示交流研究成果。在学生汇报的过程中，她引导学生在研究中进行自我反思，帮助学生总结经验，激励学生大胆革新。还有郭守红老师的绒球玩具、华丰小学的宁俊峰老师的奇妙的望远镜，让学生通过一节课的学习，掌握一种技能。相信有了这些课型的引领，今后我们的综合施行活动课如果上起来就会少走许多弯路。 四、通过研讨，在肯定成绩的同时，也存在一定的问题：区域、校际发展的不平衡；行政管理不到位、重视程度不够；合法地位得不到保证，实施不到位；评价的机制还没有形成等。 1、没有及时建立综合施行活动课程实施的相关保证制度，不能通过制度的重建，来促进综合施行活动课程的建设； 2、综合施行活动指导教师的配备与安排不合

5、理，如有的学校设立一名专职综合施行活动指导教师负责全校的综合施行活动教学，有的将综合施行课程搭给班主任，有的将综合施行活动课安排给教学能力较差或者怀孕等需要照顾的教师； 3、学校缺乏整体研究、协同教学的氛围； 4、学校对综合施行活动课程内容、活动类型等方面缺乏整体规划，自愿、自发、随意性较大，导致学生活动主题、活动类型单一片面，让学生广泛接触社会生活实际的目标难以达成； 5、由于许多指导教师缺乏接受系统培训，甚至没有参加培训，对综合施行活动课程的理念把握不准，导致综合施行活动课程实施过程中有效性不够； 6、由于工作任务重，参加新课程研究与实施的积极性不高，消极实施综合施行活动课程的现象存在；7

6、、缺乏高水平的、及时的专业引领，教师专业成长速度缓慢。五、综合施行活动课的教学建议：1、强化区域推动； 2、校长直接负责，发挥应有的指导、管理职能； 3、转变教研方式，以校为本，区域互动，保持开展叙事研究；4、因地、因校制宜，开发利用教育、教学资源；5、发展校外指导教师队伍；6、实现课程常态化。 通过学习，我们感到，综合施行活动课程并不神秘，我们有信心搞好综合施行活动。我们要通过各种培训，使老师们不断熟悉综合施行活动课程的价值，充分利用身边的资源，提升教师的课程开发能力，强化校本保证的课程管理，保证综合施行活动课程的规范实施。让我们共同努力，使综合施行活动课程成为孩子们发展提升的魅力课程。 2

7、01*2年3月26日 扩大阅读：综合施行学习心得体会 学习心得体会 长山峪中心小学杨兴盛 今天在县职教中心进修学校进行了为期一天的培训，主讲人是县教体局教研员赵宗伟老师，主要是关于综合施行学科的相关理论及如何在校园内开展好综合施行学科。内容分为两部分：上午讲的是综合施行活动的组织与指导；下午观看了三段综合施行说课的相关视频。 通过这一天的培训，让我对综合施行学科进行了重新熟悉，知道了它所包含的内容很广泛，并不是我们所开设的科学或是信息技术等单一的学科，而是一门新的学科，包含了很多学科的内容，更主要的是让学生走出课堂，走进生活施行中去，关注我们身边的人和事，用自己的亲身体验去获取我们书本中所没有

8、的知识，经历施行的过程。河北省综合施行活动课程指导纲要中指出“综合施行课程不是选修课程，而是一门必修课程，基于学生的世界经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用。很多学者认为“没有设置综合施行活动的课程的改革不能称之为课程改革。这一切都指出了综合施行学科的开设势在必行，该学科的重要性也显而易见。赵老师用他的绘声绘色的演讲及综合一些在这方面做得非常特别的学校的实例进行了分析和指导，在整个综合施行活动中，老师仍然是学习的组织者和指导者，而学生依旧是活动的参加者，形式不局限于课堂，可以走出校园，深入社会，依据确立的研究主题，去综合所有同学的想法，进行分析、归纳、总结出最正确方案

9、，然后去进行深入的研究和调查，最后的结果进行集体展示和交流，它所产生的影响是不可估量的，每个学生都会为自己的成功感到骄傲，同时获取了经验，更有利于学生的身心发展，对提升学生的施行能力起到了至关重要的作用。赵老师在培训过程中，剖析了我县各学校在综合施行课程中存在的弊病，同时提出了改善措施，让我受到了很大的启发。下午，三段综合施行的说课稿，让我们所有在场的培训老师大开眼界，体会到了真正的综合施行该如何去上，怎么样才干上好，取得的成果是如何的惊人，在说课过程中，有专家进行针对性的提问，问题很尖锐，但都切合施行，解决了在教学过程中碰到的难点，对我们很有启发。 总之，培训施行虽然短短一天，但让我们的收获颇丰，同时也搞到肩上的担子很重，综合施行课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要。