信息化教案设计模板《月光曲》

1、信息化教学设计模板作者信息姓名韩朝凯电话学科语文年级六年级邮件 单位姚安县山坡小学教学设计教学主题26 ，月光曲一、教材分析这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。本课教学的重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出月光曲的，以及在创作过程中思想感情的变化。难点是贝多芬的感情变化的原因，因为它关系到贝多芬创作月光曲的激情来自何处，这一点课文没有具体的答案，需要老师精心设计教学，才能突破难点。二、学

2、生分析我们班的学生总体上对语文学习是比较感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学习。表现出对月光曲一文学习有较高的热情。而这一点正是学生学习的原动力，因而教学中我尽可能多使用信息化教学，充分调动学生的学习兴趣，促进学生对学习知识的掌握，我班学生的学习基础不是很扎实，两极分化，差距较大，再加上所学文本月光曲与学生距离遥远，因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本特点，适当降低学习难度，让更多的学生能体验到学习成功的快乐。三、教学目标1学习本课8 个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2有感情地朗读课文。背诵第九自然段

3、。3了解贝多芬创作 月光曲 的经过， 体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。4分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字1、在教学中，我设计使用ppt 课件，课件中插入贝多芬画像并播放月光曲钢琴曲导入课题，激发学生求知欲；第九自然段示范朗读视频，纠正学生朗读无感情无节奏的情况；课件中出示文中重点词语快速检查预习情况，节约时间；课件中还出示要求，带着问题进行小组

4、合作探究，让小组合作落到实处；在课文重点难点段落进行备受客软件的聚光灯，布幕功能，突出重点，引起后进生注意；在第九自然段哪些是实际事物描写？哪些是有实际事物引起的联想，利用批注功能进行批注，让学生比对；2、使用这些技术的预期效果是：节约时间；突破重难点；引起后进生注意；帮助学生联想与想象文中描写的意境；六、教学流程设计（可加行）教学环节（如： 导入、讲授、 复习、训练、 实验、研讨、 探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、创设情景、导入出 示 贝 多 芬 肖像与月光曲钢琴曲学生用已知或搜集到的知识说一说这幅画与钢琴曲的认识ppt 课件， 月光曲 mp3 1、课

5、件出示生字词 2、课件出示小组合作探究要求1 、抽读好中差学生，检查课前预习情况。2、 合作探究1-7自然段ppt 生字词；ppt 探究要求；二、讲授 2-7 自然段指名朗读2-7自然段其他学生边听边思考出事的问题布幕功能，每读一段出示一个要求读 结 束 后 听 示范朗读录音注意示范朗读的情感、节奏超链接朗读视频三、小组合作探究学习 8-10 自然段小组合作探究，用波浪线勾画出描写实际事物的语句；用横线勾画出联想与想象的语句；聚光灯功能出示“茅屋里的一切好像”四、总结全文教师讲解五、课外拓展布置任务1 、课外收集名曲，欣赏，注意用上这节课学到的联想与想象 2、收集这学期 学 过 的 课 文中，哪些是联想与想象的句段，在今后的作文中尝试运用；七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右本课中，描写贝多芬创作月光曲的经过具有领先与想象部分，是这些孩子们最难了解的，音乐艺术创作离不开联想与想象，同样，欣赏艺术也需要联想与想象；设计中出现月光之下的茅屋、大海，轻纱似得微云，烛光，波光粼粼的平静海面，继而是狂风骤起，卷起惊涛骇浪，这