unit2-Ix27m-cooking--in-the-kitchen-教学设计

1、精品文档Unit 2 Im Cooking In the Kitchen教学设计第二课时一、教学目标（Teaching aims ）:知识与技能：1. 能听懂 Let s talk 对话中表示现在进行时态的句子。2. 通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法，能够运用句子 What are you doing? 询问对方正在做什么，并能用句型 I m ing. 准确作答。3. 能够听懂并熟读对话，语音语调准确。4. 通过对话的学习， 培养学生的会话能力， 激发其学习兴趣。过程与方法：1. 创设情景， 使学生在语言情境中体会、 学会并使用表示现在进行时态的语句。2. 学生小组合作， 给学生提

2、供更多的口语交流机会，培养学生的合作能力。3. 运用图片、 PPT，让学生更直观的理解认知语句 。情感态度与价值观：引导学生养成珍惜时间、爱学习的好习惯。二、课时： 第二课时三、课型： 新授课四、教学重难点 （ Key pointsand difficultpoints ）：。1 欢迎下载精品文档1能听懂 Let s talk对话中表示现在进行时态的句子。2. 通过具体而典型的情境， 体会现在进行时态的用法， 能够运用句子 What are you doing? 询问对方正在做什么，并能用句型 I m ing. 准确作答。五、教具学具（Preparations）：单词卡片，录音机，PPT，课文

3、的动画视频。六、教学过程：( 一 ) 复习导入（听）（Warming up/Revision）1. 出示大小声游戏：big and low voice.课件出示 reading,sleeping,等动词的现在分词， 并提问： What can you findfromthe game ？引出现在进行时的概念，教师总结：ing 是动词漂亮的外套，它们穿上我就变成了现在分词，表示正在进行的意思。2. 出示图片，引出课题：I m cooking in the kitchen. (板书课题 )3.出示课件，由课题引导句型：T: If you were them, what are you doing?

4、（教师只用这一句练习） Ss: Im ing ( 二 ) 新授（学） (Presentation)1.教师师鼓励学生解释句型“What are you doing? Im ing. ”含义，利用卡片并扩展句型: “What is she/he/itdoing?She/He/It ising. ”。2 欢迎下载精品文档2. 游戏教学，巩固句型。Drive the train(开火车 ) ：A: What are you doing?B: I m ing. What are you doing?C: I m ing. What are you doing?D: 3. 出示课文动画，初读课文。4.

5、进入课文学习。运用五步阅读法。a. 学生先自读了解大概意思。b. 教师出示问题，学生带着问题读，后解决回答问题。c. 学生自读并分享会读会翻译的句子。老师讲解余下的个别句型。d. 学生边听录音边指着相应的句子跟读。e. 学生自读、熟读试着背诵课文。5. 男女生或小组分角色朗读对话。( 三 ) 巩固练习（练）(Practice)课间活动：学生展示真实的课间活动，创造真实的情景，用英语进行对话练习，个别小组进行表演。（四）测试（测）(Assessment/Test)课件出示测试试题，学生独立完成。（五）课堂小结。3 欢迎下载精品文档学生在教师的引导下，畅所欲言，总结自己本节课的收获，体会现在进行时态的用法，养成爱学习爱读书的好习惯。七、分层作业：(Homework)A ：仿照课文周末在家里家人的活动。B：完成活动手册第二、三题。C：熟读并背诵课文。八、板书设计：(The design of writing)Unit 2 Im Cooking In the Kitchen.What are you doing?What is she/he doing?I m readin