[精选]人教版六年级语文下册第三单元测试--资料

1、人教版六年级语文下册第三单元测试班级：姓名：成绩：一、字词大观园。1、看拼音写词语，按要求作答。kng b ùi skùxínghán huj ng b ng jin zh èng()()()()()2、用“”选择正确的读音。他一手夹（ ji ji á）着自制的烟卷（ ju nju àn），拿着（ zhezháo）火柴，一手轻轻地划着（ zhe zh áo）火柴。）3、按要求查字典。“鼎”字用音序查字法先查大写字母，再查音节；用部首查字法先查部，再查笔。它有四种意义：古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。大。

2、（方）锅。正当，正在。“三国鼎立”的“鼎”应取第种解释；“鼎力支持”的“鼎”应第种解释；“鼎盛”的“鼎”应取第种解释。4、用“沉”字组词，再填入下面的括号内。李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（）。李大钊同志在敌人的面前（）镇定，有时据理力争，有时用（）进行无声地反抗。1927 年 4 月 28 日，李大钊同志被害，人们万分（）。二、我选择我做主。1、下列四组词语中，读音和书写都正确的一组是（）A、遇难（ nàn）书籍千钧一发。B、夹（ ji á）衣粗爆五湖四海。C、转（ zhuàn）椅严俊不慌不忙。D、被捕（ p）憧憬死的其所。2、我们的校长口才非常好，讲起话来

3、（），有如黄河之水。A、夸夸其谈。B、出口成章。C、口若悬河。D 、滔滔不绝。3、下面句子中与“答应别人的事一定要做到。”意思不同的是（）A、答应别人的事不能不做到。B、答应别人的事怎能不做到呢？C、答应别人的事要一定做到吗？D、答应别人的事必须得做到。4、下面句子中没有错的一句是（）A、当外宾来临时，受到了热烈的欢迎。B、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。C、尽管明天下雨，我们取消春游。D、他经常回忆过去的往事。5、小游击队员是（）的作品。A、刘知侠。B、吴强。C、徐光耀。、王愿坚。三、我是小法官。 判断对错，对的打“” ，错的打“×” 。1、“精益求精、不耻下问、好高务远”等词语

4、是褒义词。（）2、为人民服务一文的“精兵简政”是毛泽东提出来的。（）3、灯光本文采用倒叙的手法，记叙了关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神。（）4、一夜的工作采用了以小见大的写作方法。（）5、“人的身躯怎能从狗洞子里爬出！”这个句子采用了反问的修辞手法。（）四、课文大回放。1、本单元我们认识了的革命者李大钊，的郝副营长，的张思德 ,周总理。2、为了追悼同志，毛泽东写了一文，在文中引用了著名文学家的一句名言： “ù”你还知道哪些人的死比泰山重(列举 2人)：、。3、一夜的工作 一课最能说明周总理品格的句子是“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是，！”4、仿写句子。理想

5、是火，点燃熄灭的灯；理想是，五、阅读直通车。阅读一在法庭上，我们跟父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。1、这段话选自，所描写的主要人物是。2、照样子，写词语。乱蓬蓬、。3、用“”划出描写父亲外貌的句子。4、“乱蓬蓬的长头发”可以看出，“平静而慈祥的脸”说明了阅读二（）我们是为人民服务的，（）我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好外，我们就采用了。只要我们为人民的利益

6、坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。1、在括号里填上恰当的关联词。2、精兵简政的意思是。3、这段话围绕为人民服务讲了。为了说明这个道理，文章举了一个例子，请用横线把这个例子画出来。4这段话共有三层意思。第一层是讲第二层是讲；第三层是讲。层与层之间联系紧密， 意思层层。（三）列车上(1) 夜色渐渐浓了，车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮（l únl én）“ 咯嚓咯嚓“有节奏的人名和地名。地响着。(2) 在周围渐起的鼾声中，坐在对面的年轻战士引起了我和小利的注意。他黑脸膛，浓眉毛，虎虎棱棱的；那粗短的手指，使我想起开石头的钢钎。他正捧着一本微机应

7、用技术，专心致志地看着，好像根本就没有看到我们这两个女大学生胸前的校徽。(3)瞧笨头笨脑的小利用英语对我说嘴一撇眼一眨(4) “还学微机呐，瞧他那手指头！ ”我用英语说着，而且忍不住嘻嘻地笑起来。(5) 他哪能听懂英语？这不，他又咕咕哝哝地念起他的“微机经”来了。(6) 小利摆弄起小桌子上的录音机， 可是怎么也弄不响。 她心痛的埋 (mán mái) 怨起来：“准是刚才掉到地上给震坏了！音乐也听不成了！”车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咯嚓咯嚓”有节奏地响着。(7) 我们都没了精神，彼此偎依着，闭上了眼睛，那有节奏的车轮催眠曲逐渐消失了(8) “哐当”一声，我们被震

8、醒了。列车到了一个小站。我揉了揉眼一看，对面的战士不见了。忽然我看到录音机底下压着一张用英语写的便(bi ànpi án) 条，意思是：（） 。(9) “啊！”我和小莉不禁 (j n j ìn) 失声叫起来。她一按录音机，立刻响起了美妙乐曲。但我们都好像没有听见，一起把头伸向窗外：(10) 前面不远的地方，有一棵白杨树。它没有婀娜的姿态，但是伟岸，挺拔。那质朴的躯干枝叶，在灯光的映照下，别具一番神采。那里，一个高大的战士正要出站。1、划去短文中带点字的不正确读音。2、给文中第三自然加上合适的标点符号。3、这篇短文写了三个人物，其中主要是写这个人。4、短文中有一处景

9、物描写，请用“”标出，它突出了年轻战士的。5、联系上下文，将8 自然段中空缺的内容写出来（不得超过30 个字）。6、文中划波浪线的句子缩句为：7、判断下列句子，用了修辞手法的请写出用了什么修辞手法，反之打“×”。（ 1）他正捧着一本微机应用技术，专心地看着，好像根本就没有看到我们这两个女大学生胸前的校徽。（）（ 2）他哪能听懂英语？（）（ 3）那有节奏的车轮催眠曲逐渐消失了。 （）（ 4）车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咯嚓咯嚓”有节奏地响着。（）8、根据短文内容，在横线上巧填上四字词语或者成语。年轻战士在列车上学习，可见他；不计较两个女大学生的失礼，可见他；主动帮助陌生人修录音机，可见他。9、在下边横线上填写三个各由两个字构成的词或短语，准确概括两个女大学生在接触年轻战士过程中的思想感情变化。（）（）（）10、文中用字最少而又