《一分能干什么》教学反思_第1页
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文档简介

1、文库( ) /学校用文/教学体会 ”第 1页共 3页 一分能干什么教学反思 一分能干什么教学反思 “一分能干什么”这节课，是义务教材二年级上册第六 单元的内容，它是在学生认识了“时”的基础上，进一步了 解时间单位。 一分钟 这个概念是比较抽象的，要想让孩子 们很好的感知其时间概念，具有初步地时间感，就必须结合 学生的实际生活，把生活紧密联系在数学的教与学中，让学 生在现实中体验。为了达到自己的教学目标，我根据孩子们 的生活积累设计教学过程。 为了让学生对一分的长短有深刻的体验，我设计一连串 的活动，让学生感悟、体验一分有多长。为了突破难点，我 首先设计让学生跟随秒针走动的节奏数数的活动，让学生

2、初 步感受按秒针走的节奏数 6060个数的时间就是 1 1 分钟，在脑第 2页共 3页 子中建立 1 1 分=60=60 秒的表象。然后计时 1 1 分钟数自己的心跳 数，直观感受数自己的几十下心跳就是 1 1 分钟的时间。继而 看了一分钟动画片，在对比体验中，了解同样的 1 1 分钟，在 做自己喜欢做的事情时，会觉得时间过得快，在做自己不喜 欢做的事时，会觉得时间过得慢一些，顺势引导：只要努力 喜欢上自己不喜欢做的事情，不喜欢做的事情也能做得又快 又好，渗透学习意志品质和方法的教育。 在初步感受的基础上，我又设计了做一做的活动，让学 生在动手做自己喜欢的事情中，感受 1 1 分钟过得很快，渗透 珍惜时间的教育，又拓展教材，发掘生活中 1 1 分钟的用处， 通过生活素材的引入，让学生更深刻地感受到，抓紧时间， 1 1 分钟也可以发挥最大的效益，完成情感态度目标的渗透。 在前面一系列的活动体验后，学生应该对 1 1 分钟有了比 较深入的认识，我又设计“估一分钟”的游戏，既是对 1 1 分 钟长短的深化，也是检测学生是否已经建立了一分钟长短的 概念，并优化估计的方法，让学生对一分钟的体验更深刻， 在此基础上又设计游戏：一分钟记忆大赛，用一分钟的时间 播放并记忆我国的十二大名胜古迹，看谁一分钟记住的地方 最多。在课堂的最后时间抓住孩子的注意力，让

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