大班数学活动《比轻重》

1、大班数学活动比轻重活动目标：1 、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。2 、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。3 、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。活动准备：1 、教具：皮球、铁球、天平、卡片。2 、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。（二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手

2、中的两个球那个重，那个轻，为什么？请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个第1页 / 总共 24页物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论） ，对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。1 、认识天平师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。2 、学习称量，记录轻重。师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻

3、？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。三、尝试比较三个物体的轻重1 、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？( 幼儿讨论 )总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比， 把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。2 、鼓励幼儿自己探索比较，教师指导师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天平前玩一玩，称一称，第2页 /

4、总共 24页再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸上画什么酒称什么。教师巡视，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。四、讲解操作结果，活动小结1 、询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。2017-05-05活动目标：1 、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。2 、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。3 、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。活动准备：1 、教具：皮球、铁球、天平、卡片。2 、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用

5、不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？第3页 / 总共 24页总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。（二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻，为什么？请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还

6、有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论） ，对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。1 、认识天平师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。2 、学习称量，记录轻重。师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。三、尝试比较三个物体的轻重1 、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。第4页 / 总共 24页师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称

7、）三个玩具应该怎样称呢？( 幼儿讨论 )总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比， 把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。2 、鼓励幼儿自己探索比较，教师指导师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天平前玩一玩，称一称，再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸上画什么酒称什么。教师巡视，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。四、讲解操作结果，活动小结1 、询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。2017-05-05活动目标：1 、能正确比较两个物体的轻重，在此

8、基础上推断三个物体之间的轻重。2 、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。3 、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。活动准备：第5页 / 总共 24页1 、教具：皮球、铁球、天平、卡片。2 、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。（二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻，为什么？请个别

9、幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论） ，对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。1 、认识天平师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。2 、学习称量，记录轻重。第6页 / 总共 24页师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）总结：往

10、下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。三、尝试比较三个物体的轻重1 、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？( 幼儿讨论 )总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比， 把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。2 、鼓励幼儿自己探索比较，教师指导师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天平前玩一玩，称一称，再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸

11、上画什么酒称什么。教师巡视，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。四、讲解操作结果，活动小结1 、询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。第7页 / 总共 24页2017-05-05活动目标：1 、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。2 、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。3 、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。活动准备：1 、教具：皮球、铁球、天平、卡片。2 、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比

12、较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。（二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻，为什么？请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个第8页 / 总共 24页物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论

13、） ，对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。1 、认识天平师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。2 、学习称量，记录轻重。师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。三、尝试比较三个物体的轻重1 、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？( 幼儿讨论 )总结：我们可以先用小汽车

14、和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比， 把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。2 、鼓励幼儿自己探索比较，教师指导师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天平前玩一玩，称一称，第9页 / 总共 24页再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸上画什么酒称什么。教师巡视，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。四、讲解操作结果，活动小结1 、询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。2017-05-05活动目标：1 、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。2 、在操

15、作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。3 、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。活动准备：1 、教具：皮球、铁球、天平、卡片。2 、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？第 10页 / 总共 24页总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。（二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻，为什么？请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小

16、铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论） ，对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。1 、认识天平师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。2 、学习称量，记录轻重。师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的

17、轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。三、尝试比较三个物体的轻重1 、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。第 11页 / 总共 24页师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？( 幼儿讨论 )总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比， 把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。2 、鼓励幼儿自己探索比较，教师指导师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天平前玩一玩，称一称，再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸上画什么酒称什么。教师巡视，帮助

18、有困难的幼儿，提醒幼儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。四、讲解操作结果，活动小结1 、询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。2017-05-05活动目标：1 、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。2 、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。3 、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。活动准备：第 12页 / 总共 24页1 、教具：皮球、铁球、天平、卡片。2 、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个

19、小孩，一个大人，比较轻重。师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。（二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻，为什么？请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论） ，对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。1

20、、认识天平师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。2 、学习称量，记录轻重。第 13页 / 总共 24页师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。三、尝试比较三个物体的轻重1 、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？( 幼儿讨论 )总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木

21、比，最后小汽车和积木比， 把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。2 、鼓励幼儿自己探索比较，教师指导师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天平前玩一玩，称一称，再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸上画什么酒称什么。教师巡视，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。四、讲解操作结果，活动小结1 、询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。第 14页 / 总共 24页2017-05-05活动目标：1 、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。2 、在操作中，能用符号正确记

22、录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。3 、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。活动准备：1 、教具：皮球、铁球、天平、卡片。2 、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。（二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻，为什么？请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。总结

23、：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个第 15页 / 总共 24页物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论） ，对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。1 、认识天平师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。2 、学习称量，记录轻重。师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下

24、的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。三、尝试比较三个物体的轻重1 、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？( 幼儿讨论 )总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比， 把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。2 、鼓励幼儿自己探索比较，教师指导师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天平前玩一玩，称一称，第 16页 / 总共 24页再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸上画什么酒称什么。教师巡视，帮助有困难的幼儿，提醒幼

25、儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。四、讲解操作结果，活动小结1 、询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。2017-05-05活动目标：1 、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。2 、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。3 、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。活动准备：1 、教具：皮球、铁球、天平、卡片。2 、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。师：玉玉和哥哥谁轻？谁

26、重？为什么？第 17页 / 总共 24页总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。（二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻，为什么？请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论） ，对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。1 、认识天平师：这个称

27、量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。2 、学习称量，记录轻重。师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。三、尝试比较三个物体的轻重1 、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。第 18页 / 总共 24页师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？( 幼儿讨论 )总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木

28、比， 把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。2 、鼓励幼儿自己探索比较，教师指导师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天平前玩一玩，称一称，再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸上画什么酒称什么。教师巡视，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。四、讲解操作结果，活动小结1 、询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。2017-05-05活动目标：1 、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。2 、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。3 、

29、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。活动准备：第 19页 / 总共 24页1 、教具：皮球、铁球、天平、卡片。2 、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。（二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻，为什么？请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。总结：我们还可以用掂一掂

30、地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论） ，对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。1 、认识天平师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。2 、学习称量，记录轻重。第 20页 / 总共 24页师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用

31、向上的箭头。三、尝试比较三个物体的轻重1 、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？( 幼儿讨论 )总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比， 把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。2 、鼓励幼儿自己探索比较，教师指导师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天平前玩一玩，称一称，再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸上画什么酒称什么。教师巡视，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。四、讲解操作结果，活动小结1 、询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。第 21页 / 总共 24页2017-05-05活