XX小学关于在英语课堂教学中实施小组合作学习的指导意见_第1页
XX小学关于在英语课堂教学中实施小组合作学习的指导意见_第2页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、”第 1 页共 4 页_三一文库( ) /学校用文/计划总结XX小学关于在英语课堂教学中实施小 组合作学习的指导意见XXXX 小学关于在英语课堂教学中实施小组合作学习的指导意见一、构建科学的合作小组1.1.小组类型人数小组合作的形式主要有三种：互助探究型、分层发展型和项目研究型。 互助探究型指“组内异质，组间同质”、 分层发展型指“组内同质，组间异质”、项目研究型则根据学生各自特长自由组合。一般来说，“互助探究型”运用较多。当然分组的方式要基于合作的任务而定，应灵活运用。第2页共 4 页2.2.小组小组人数的确定应遵循“以增加学生运用语言的频率” 为原则。建议学习小组人数一般以2 26 6 人

2、为宜。通常运用较多的是四人小组。3.3.小组分工教师要帮助各小组进行合理的人员分工，明确任务、职 责。一般情况下，在每个合作小组内设组长、资料搜集员、 记录员、汇报员各 1 1 名。组长负责本组学习活动的组织、分 工、监督等，使每次合作学习有序开展，当然首先要对小组 长进行培训；资料搜集员负责查找资料和整理；记录员负责 记录小组讨论的要点；汇报员负责向全班汇报本组讨论结果。 建议小组分工采用轮换制。小组成员也要定期进行调整，否 则学生容易产生倦怠。二、选择恰当的合作内容教师选择有价值的合作内容，创设问题情境。一般来说，合作学习的内容有一定的难度或挑战性、有多种解题思路或就学生的意见不统一等等。

3、如总结归纳语言规律、梳理课文 脉络、总结课文大意、讨论写作提纲等。总结归纳语言规律， 如一般现在时第三人称单数动词的构成形式对学生来说是 个难点，可以让学生分组讨论，总结各种变化形式；梳理课 文脉络，如让学生梳理人物、时间、地点、事件；讨论写作 提纲，如让学生小组内讨论并列出要点、时态、关键词句等；如让学生进行话题讨论，那么讨论的内容应能激发学生的兴 趣和参与热情、符合学生的认知水平并与学生实际生活相关 联。三、采用丰富的合作方式合作的内容决定合作的方式，根据小学英语教材的特点， 笔者认为可分为以下几种方式。1.1.对话式：句型操练、调查活动等。2.2.表演式：角色扮演、配音、双簧等。3.3.竞赛式：单词、句子接龙游戏、单词拼读竞赛等。4.4.讨论式：话题讨论，如 AtelephonecallAtelephonecall课中，第 3 页共 4 页第4页共 4 页HelenHelen 生病了，该给她什么建议；学习 AbusydayAbusyday 让学生讨论如何科学安排自己一天的生活和学习； HolidaysHolidays 讨论圣诞节和春节的异同；讨论预习后个人无法解决的疑难问 题等。5.5.探究式：总结、归纳语言规律，梳理课文脉络。6.6.项目式：制作英语小报、开展英语

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论