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文档简介

1、陈太丘与友期教学案例三河中学 李永震陈太丘与友期是一篇很多人都熟悉的名篇。它讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了陈元方的明白事理和落落大方，同时也告诫人们，做人要讲信用，为人要方正。文中人物形象鲜明，对话描写简洁明了。学生从语言表达上，思想上均会有较大的收获，该文的教学能启迪学生心智，对学生进行思想教育，也不失是一篇好文章。我在设计本文时，重点采用了自主合作探究的阅读方法，主要分成五板块进行，即读译品悟背。主要由学生自学，在学科长的组织下，积极探讨，交流。教学过程如下：一导入新课（1）中国有句古语“言必信，行必果”。可见在我国古代讲究诚信便是做人的一项准则。今天我们就来学习一篇关于诚信的短文陈太

2、丘与友期。板书课题，呈现目标。二、汇报朗读。（4）1小组展示朗读。2全班齐读。三自学课文。（15）学习方法提示：翻译课文，品析人物，感悟道理，背诵课文。1小组合作学习。2小组展示学习成果。四质疑探究。（15）1解决生成的问题。2“元方入门不顾”是否无礼？（不求意见一致，只要能说明理由。 ）3。联系当今谈谈你对“信”的看法。写出来与大家交流。 五。尝试背诵。（3）课堂小结：诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔。愿同学们从今天的文言文学习中得到学习古文的乐趣。六、完成训练单。（7）完成

3、了陈太丘与友期的教学，反省自己的得失，我觉得有以下几个方面值得研究：（一）古文教学一定要让学生反复朗读。只有让学生通过大量的朗读练习，学生才能逐步掌握文章的语言、节奏、句式，进而体会到文章的内容及蕴涵的道理，并通过说的形式表现出来。（二）相信学生，把课堂还给学生。学生对内容的把握和分析如此深刻，拓展训练时，学生还引经据典，这是我在准备这堂课时没有想到的，使我顺利地完成了教学任务。（三）文言文教学，也要注意对学生品德的培养。由于本文浅显易懂，对文章内容的理解，学生较易把握，因此我在教学设计中有意加重了对学生道德情操的培养，将情感态度价值观的正确导向向贯穿于整个教学过程中，让学生在学习过程中受到潜移默化，从而达到润物细无声的佳境。（四）自主合作探究是学习方式贯穿整个课堂，有较

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