《西江月_夜行黄沙道中》教学设计(西师版五年级下册)

1、西江月夜行黄沙道中教学设计（西师版五年级下册）一、教学目标：1 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词 所描绘的意境，开展多种语文活动。3 3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。二、 教学重点、难点：重点：理解诗句的意思。难点：展开想象，体会诗人三、 教学媒体：多媒体课件、扇子四、 教学时间：一课时教学过程：一、创设情境导入，简介作者、时代背影。1 1、猜一猜诗人：（出示诗人介绍）2 2、我们还学过他哪首词？能背出来吗？ （清平乐村 居3 3、你对他还有其他了解吗？辛弃疾，号稼

2、轩，是我国 南宋爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收 复中原，统一中国。在他六十八年的人生历程中，曾遭贬职，先后有二十余年是在江西上绕闲居多年。）是啊，听说，上绕那儿风景优美，农田水利条件好。辛弃疾对那一带非常熟悉。 有一天晚上， 诗人到黄沙岭的小路 上欣赏风景，即兴写下了一首词。叫西江月黄沙道中， 今天我们一起来欣赏这首词。6 6 、板书课题，齐读，你知道了什么？ （词牌名、课题的 意思、黄沙的位置）过渡：这首词写了什么呢？下面让我们读一读。打开书 本。二、初读课文，疏通字词1 1、轻声朗读课文，要求读懂字音，读通句子。2 2、检查自读情况。（1 1）指名读课文。正音，（现）：读

3、的时候，哪个字音 要特别注意，齐读。生评价。（2 2）读得真棒，要把这首词读好，要注意什么？停顿和 重音（再出示词）3 3、自由读。4 4、齐读。过渡：同学们读得真好，如果能自己把每句话的意思弄懂，那 就更棒了。三、再读课文，理解诗句意思。1 1、默读，自行解决诗句的意思。A A 、用学过的方法理解。（如借助注释、看图、单音变 双音字、调换顺序、补充词语等） B B、不懂的地方反复默读几 次。C C、有疑问、不懂的地方作记号。2 2、小组讨论交流，教师巡视指导。3 3、汇报。（1 1）你懂得了哪些词语的意思。 （出示词语：别枝惊鹊 鸣蝉 说丰年 七八个两三点 旧时 茅店社林 忽见） 有不懂的词

4、意思吗？（2 2）你懂得了哪句话的意思。（出示句子的意思）4 4、质疑一：（1 1）指名说：谁在说丰年”？师质疑：你从哪看出是丰 年？（出示稻花图）学生回答（农民、诗人、青蛙）（2 2）假如你是他们，看到这一片长得这么好的庄稼，你 会说什么呢？想不想表演一下他们的对话？（同桌自由选择表演）请学生表演：（ 3 3 组：诗人与农民、青蛙之间、诗人与 农民之间的对话）从刚才的表演，我们感受到了什么？（板书：说丰年， 喜悦）是啊，与农民相处了 2020 多年的诗人，看到了农民将要丰收 的景象，他是多么的高兴啊，他情不自禁高声吟道：男生读 句子。是啊，“锄禾日当午，汉滴禾下土，农民丰收之不容易 啊，想到

5、这，诗人又忍不住大声呤道：请女生读。看，诗人多关心农民的生活，所以他给自己起的字号叫？ （稼轩）稼是什么意思：种植庄稼，从他起的号可以看出辛弃疾 很（十分关心种庄稼）的人。他在黄沙岭还建有黄沙书院，为农民的子女读书着想。质疑二：为什么为什么过去非常熟悉的茅店，现在出现 了会使词人觉得忽然呢？小组讨论。四。赏读，悟诗情。1 1、创设情境品读。 同学们，刚才我们读懂了词句的意思，下面，让我们穿 越时空，来到南宋时，与诗人同行，一起欣赏那里的美景，愿意吗？（出示图）好，现在我们来到了黄沙岭，天已经黑了，走在黄沙岭 的小路上，你看到什么呢？下面听老师读（配乐）。2 2、汇报。 听完，看完，你有什么感觉

6、？美在哪？，请你说说，你认为最美的地方，把你认为最美的句子美美地读给同桌听。3 3、学生汇报。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。引导：美在哪？你觉得 哪个词用得最好？（惊、鸣），一，体会“以动衬静的写法。（板书：景美。请你来读读，你觉得怎么读好这句？ （舒缓） 2 2、对比读：谁愿意挑战他，读得更美？给掌声。五、总结。引读：同学们，刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄 沙岭上，看见了 - （ 明月高悬）（绿树环绕）（喜鹊鹊翻飞） ，辛弃疾不禁高兴地吟道一一（齐读第一句）闻到了和听到了 -（蝉儿轻叫） （蛙鸣齐唱）、闻到了（稻香扑鼻）丰收在即；喜讯远传，不禁欢快地唱道一一 全词（齐读第二句）走着，走着

7、，忽然骤雨将至，茅店立见，真是“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道，不禁兴奋 地唱道 （齐读三、四句）多么迷人的景色啊，老师也被你们的朗读给陶醉了，老 师也想和你们一起读，好吗？看看我们的读能否把后面的老 师也陶醉了？有信心吗（配音师生串读）。六、写作指导过渡：从你们的读中，我感受到诗人笔下田园风光在夜晚独特的美，你能不能挑战诗人，用现代文改编这首词，做一个现 代小诗人。（配乐） 推荐同学们上台表演。（我们班谁创作现代诗最厉害？ 有请黄怡昕同学边说边演。你们想编吗？现在拿起笔来，写下来吧。提示： 在一个夏天的晚上，诗人来到了黄沙岭的一条小路上， 他看到了（ ）听到了（）闻到了（）想到了（）， 走着走着，忽然这里的景色太美了，于是，深夜回到家，诗人忍不住挥 笔写了：温馨提醒：展开丰富的想象，用上优美的词句，可诗人 的动作、语言、心情等，把当时的画面描绘出来。七、谈收获。八、布置作业。 一首美妙的词我们已经学完