第三节常见的植物

1、.精品文档第三节常见的植物第三节常见的植物 教学重点： 1植物分种子植物和孢子植物及被子植物和裸子植物 的各自标准2引导学生完成“是什么将蝴蝶吸引到花上去的？ 探究方案教学难点：1植物类群分类标准的判断2如何有效引导学生完成“是什么将蝴蝶吸引到花上 去的？探究方案教学目标：1能说出分种子植物和孢子植物及被子植物和裸子植 物的各自标准，并能判断常见植物所属类型2培养观察、发现问题、比较分析、合作的能力3体会科学探究的过程，感受植物世界的多彩和神奇 授课时间建议：两课时教学过程：第一节 教师活动学生活动1 创设情景：多媒体沙漠及森林、奇花异草的图片，种.精品文档 . 子发芽、生长、开花、结果的过程

2、展示提问：从中你发现了什么？想到了什么？小组讨论答复， 讨论要求有记录教师指导2 汇总意见，作适当评价，并引导到对果实的注意上， 组织学生观察苹果、豌豆、松的球果从外向内观察a 确定是否有果实？b 种子的比较并记录列表3 汇总记录，提出种子植物、被子植物及裸子植物的概 念，根据阅读情况补充说明学生阅读了解常见种类4 提问：如何测定植物种子的质量和体积？提出方案 师 评价5 创设情景 温带森林图片，寻找易忽略的孢子植物事 先收集蕨类、 苔藓、藻类植物在教师指导下观察，思考：器官上与种子植物的差异6 植物众多， 需分类 林耐生平补充填写 p50 的图 阅读， 了解分类七等级7 课堂练习8 学到了什

3、么？ 最感兴趣的是什么 ? 学生总结.精品文档 .9 作业：画校园植物分布图第二节 探究实验“是什么将蝴蝶吸引到花上去的？收按提出问题 - 建立假设 - 设计实验方案 - 收 事实证据 , 检验假设进行教师活动学生活动1 多媒体蝴蝶花间飞舞的情景提问：由此你想到了什么？ 你认为是什么将蝴蝶吸引 到花上去的？发表意见2 组织相同意见的学生组成一个研究小组提出假设自由 组合3 要求设计实验方案， 并在巡视时提醒试验应有对照组 的安排讨论具体方案，并有记录4 汇总评价学生互评， 主要为方法上的启发或有哪些可 改进的地方5 讲述类似研究的方案，但不公布试验结论6 挑选两组较为满意的方案， 要求学生收集

4、事实证据 检 验假设提问：你赞同的假设方案需要收集什么样的事实证据？ 什么样的事实证据又能否认你不赞同的假设方案？课后寻 找相关资料，总结探究活动的体会和感受学情分析：关于植物的概念， 学生通过小学的学习及日常生活的积.精品文档 .累应该有了许多的知识， 因此可在课前要求学生做些这方面 的资料收集和安排参观校园的活动， 以求对植物有较为直接 细致的认识。毕竟，对于城市里孩子说，主动接触植物的机 会相对少些。本节要求学生学习区分种子植物和孢子植物， 也要会区别种子植物中的两大类即被子植物和裸子植物， 并 在上一节分类分类的根底上，进一步练习植物的分类，了解 林耐的生物分类体系，也安排了一个探究试

5、验，让学生在做 中体会科学研究的根本方法。教学建议： 本堂课的探究实验应是常见但容易忽略的问题， 学生应 很有兴趣讨论， 美中缺乏的是设计的方案无法在课堂里操作， 会不会让学生多少有些失望？可否有便于在室内进行又能 说明问题的实验代替？图片、动画可在芝麻开门牛津剑桥多媒体百科博览系列 的植物百科中找到，此 D 很多地方都能找到，新华书店就 有 售。课后反思： 1从课上学生的反响看，对于果实的概念 不太清楚， 容易与种子的概念混淆，而这两个又是需要区 别的。因此， 我又在学生猜测哪些吃的为果实后，从被子 植物的角度，结 合花的结构，由果实的发育讲了果实的形 成；对于种子主要 强调其结构。有利于学生对两个概念的 理解。.精品文档2孢子是个新概念， 学生理解有一定难度。 我主要